校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)是一件非常有意義的事情，這是很多人學(xué)習(xí)提升自己的一個(gè)好機(jī)會(huì)，作為校長(zhǎng)，你這次參加完之后的感觸是什么呢？是不是感覺的受益匪淺呢？下面分享的是校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)交流發(fā)言稿7篇，請(qǐng)欣賞！

01

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：上午好！

首先代表學(xué)前組五位園長(zhǎng)感謝青島市教科院和國(guó)家教育行政學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、設(shè)計(jì)的精彩課程。這次培訓(xùn)，雖然只有短短的八天，但對(duì)我們來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程。下面我向大家匯報(bào)我們學(xué)前組的三點(diǎn)感受、三點(diǎn)收獲和一個(gè)努力方向。

一、三點(diǎn)感受

第一個(gè)感受是市教科院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)的高度重視和精心策劃。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)并全程同我們一起學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們非常感動(dòng)并由衷地敬佩。同時(shí)，課程的設(shè)計(jì)非常精心，內(nèi)容豐富，形式多樣。在內(nèi)容上，既有精神層面的引領(lǐng)，又有實(shí)踐層面的指導(dǎo)；既有國(guó)家宏觀政策解讀，又有學(xué)校微觀課程建設(shè)；既有前沿的區(qū)塊鏈技術(shù)，又有當(dāng)下的工作室實(shí)踐與思考。在形式上，既有課堂講座，又有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；既有參觀實(shí)踐，又有論壇交流。使我們深切地感受到教科院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作室主持人的關(guān)注與期待。

第二個(gè)感受是國(guó)家教育行政學(xué)院培訓(xùn)組織的專業(yè)、精心與細(xì)心。八天的培訓(xùn)，無論從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排，還是生活上的吃住行，都讓我們有家一般的感覺。尤其是邀請(qǐng)的專家，既有行政官員，又有國(guó)內(nèi)頂尖的教授、學(xué)者，還有國(guó)內(nèi)知名的校長(zhǎng)、園長(zhǎng)，使我們感受到國(guó)家教育行政學(xué)院培訓(xùn)的高規(guī)格、高層次、高水平。

第三個(gè)感受是青島市名校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的魅力。這次培訓(xùn)聚集了青島市各學(xué)段的名校長(zhǎng)，有很多都是全國(guó)著名校長(zhǎng)、教育家型校長(zhǎng)。作為學(xué)前人，和各學(xué)段的名校長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不多，我們五位園長(zhǎng)感到非常榮幸，從各位校長(zhǎng)身上我們看到了學(xué)習(xí)的認(rèn)真、治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)教育的熱情。每一位校長(zhǎng)都是一個(gè)小宇宙，大家聚集在一起形成了一個(gè)強(qiáng)大的正能量學(xué)習(xí)場(chǎng)域，我們不自覺地被卷入其中，學(xué)習(xí)每一個(gè)人的獨(dú)有特質(zhì)，這本身就是很好的學(xué)習(xí)資源。

二、三點(diǎn)收獲

第一點(diǎn)收獲是做有家國(guó)情懷的教育工作者。在公方彬教授、金燦榮教授的講座中，最震撼我們的是他們濃濃的“家國(guó)情懷”。他們的報(bào)告深深地觸動(dòng)了我們，增強(qiáng)了我們每一個(gè)人的使命感、責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。作為幼兒園園長(zhǎng)，我們現(xiàn)在面對(duì)的是3-6歲幼兒，從2035年到2050年，在我們的國(guó)家向社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重要階段，我們的這批孩子正好處在20歲到38歲之間，是人生的黃金歲月，也是我們國(guó)家邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)征程中的中堅(jiān)力量。因此，作為幼兒園園長(zhǎng)更應(yīng)該有家國(guó)情懷，做有理想信仰的教育工作者，扎根中國(guó)文化，傳承民族精神，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人交好第一棒。

第二點(diǎn)收獲是提高把握與解讀教育政策的能力。蔣國(guó)華教授、張力主任的報(bào)告，讓我們了解了國(guó)家對(duì)整個(gè)教育改革的頂層設(shè)計(jì)。尤其是王定華書記的報(bào)告，以全新的視角解讀了全教會(huì)的精神，報(bào)告中關(guān)于學(xué)前教育的解讀，增強(qiáng)了我們作為幼教人的定力，明確了發(fā)展的方向。過去一段時(shí)間，我們的課程對(duì)怎樣培養(yǎng)人的問題進(jìn)行了大量的實(shí)踐與探索，但在一定程度上忽視了為誰培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么人的問題，這次的培訓(xùn)，引發(fā)了我們深深的反思，使我們進(jìn)一步明確了教育的終極目標(biāo)，為課程的進(jìn)一步完善指明了方向。

第三點(diǎn)感受是扎實(shí)的專業(yè)功底是教育實(shí)踐的根基。付宜紅處長(zhǎng)、胡淑云院長(zhǎng)的報(bào)告，不僅讓我們看到了她們本人扎實(shí)的理論功底與務(wù)實(shí)的研究態(tài)度。同時(shí)，她們的講座也深深地戳中了我們的痛點(diǎn)。一直以來，我們?cè)�根一線進(jìn)行了大量的實(shí)踐與探索，但缺乏對(duì)理論的深層探尋與系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這讓我們?cè)谙驅(qū)＜倚蛨@長(zhǎng)邁進(jìn)的路上后繼乏力。我們學(xué)前五位園長(zhǎng)一直認(rèn)為，這次培訓(xùn)最大的收獲就是認(rèn)識(shí)到扎實(shí)的專業(yè)功底、系統(tǒng)的理論知識(shí)的重要性，這將深深地影響我們的后繼學(xué)習(xí)。1544440083876979.jpg

三、一個(gè)努力方向

作為名園長(zhǎng)工作室主持人，下一步我們的工作室建設(shè)將樹立“共贏”的理念，使個(gè)人成長(zhǎng)與工作室建設(shè)相互促進(jìn)、共同提高。一方面，個(gè)人加強(qiáng)系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維方式，提高教育管理的水平；另一方面，學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作室建設(shè)方式，通過課題研究、一人一案、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向等方式，促進(jìn)工作室成員以及工作室成員所在幼兒園的提高與發(fā)展。同時(shí)，學(xué)前五個(gè)工作室將建立橫向聯(lián)系，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、整合資源，共同提高，為青島市學(xué)前教育的內(nèi)涵發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 

02

各位領(lǐng)導(dǎo)：上午好！

    我主要從兩個(gè)方面匯報(bào)一下學(xué)習(xí)感受。第一個(gè)方面是關(guān)于本次培訓(xùn)，總體感受有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是高端系統(tǒng)，領(lǐng)略了國(guó)內(nèi)大咖的風(fēng)采，學(xué)到了新理念、新經(jīng)驗(yàn)，開擴(kuò)了視野與眼界，加深了對(duì)新時(shí)代教育方針形勢(shì)的理解，第二點(diǎn)是辦教育一定要回歸常識(shí)，尊重規(guī)律。胡淑云老師對(duì)于“學(xué)與生”“學(xué)與習(xí)”的解讀令我們印象深刻。所謂“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，習(xí)這個(gè)字的繁體，上面是個(gè)羽字，指小鳥展開兩只翅膀、準(zhǔn)備飛的意思。它的含義絕非簡(jiǎn)單意義上的溫習(xí)、復(fù)習(xí)，而是特指實(shí)踐，通過長(zhǎng)期地重復(fù)做，逐漸養(yǎng)成自覺地行動(dòng)，。而我們做教育恰恰需要正確的理解教育常識(shí)，并反復(fù)地落實(shí)好每一項(xiàng)教育常規(guī)，這才是真正的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)，也是“真教育”的“習(xí)”。

   第二個(gè)方面是盡職履責(zé)，使命擔(dān)當(dāng).市局組織如此高端的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就是要讓工作室主持人提升自身素養(yǎng)，帶動(dòng)工作室而校長(zhǎng)同行共同發(fā)展，從一棵樹走向一片林，不斷地?cái)U(kuò)大優(yōu)秀校長(zhǎng)群體，進(jìn)一步提升島城教育的整體高端優(yōu)質(zhì)。所以，我們一定會(huì)擔(dān)當(dāng)使命，盡職履責(zé)。    為了把學(xué)校辦得更好，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)“基于日常研究，做好學(xué)校的實(shí)踐改進(jìn)”，因此，我也將這一屆工作室的研究課題確定為“基于學(xué)校日常改進(jìn)的實(shí)踐性研究”，通過探求教育的本質(zhì)，落實(shí)教育規(guī)律，帶動(dòng)工作室每位校長(zhǎng)的共同發(fā)展。

   日�？此破降瓱o奇，實(shí)則積聚力量。滴水可以穿石，日常鑄就的是辦學(xué)底蘊(yùn)和辦學(xué)底氣，做好日常需要校長(zhǎng)的內(nèi)定力和內(nèi)生力。這是一種實(shí)踐中的行動(dòng)研究，每一位校長(zhǎng)、每一所學(xué)校的實(shí)踐和做法，就是我們的研究對(duì)象。每個(gè)校長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)、問題、困惑……就是我們的研究?jī)?nèi)容。要把研究成果內(nèi)化為具體的行動(dòng)，不搞坐而論道，要站起來行動(dòng)。

   學(xué)校，是教育變革的主要策源地�，F(xiàn)代化學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，首先需要學(xué)校具有變革的勇氣與擔(dān)當(dāng)。如何撬動(dòng)課堂變革、如何深度審視學(xué)生喜歡的課程和適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，都是今天的學(xué)校無法回避的問題�？梢赃@樣說，每一所學(xué)校都面臨著轉(zhuǎn)型時(shí)期的共同困難，遵循規(guī)律、回歸本源，才能真正造福每一個(gè)孩子。

   學(xué)校的日常教育改進(jìn)，不只是改一節(jié)課、改一時(shí)，而是改變校長(zhǎng)教師的日常行為方式、教育觀念與思維方式， 常做常新，進(jìn)而創(chuàng)造教育新生活，形成教育新常態(tài)。

   最后，我想以葉瀾老師的一句話來結(jié)束我今天的匯報(bào)：依“教育所是”而行，達(dá)“自然而然”之境。

   敬請(qǐng)大家批評(píng)指正，預(yù)祝各位返程順利！謝謝！

03

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！

本次培訓(xùn)，在青島市教科院和國(guó)家教育行政學(xué)院北京智慧云教育科學(xué)研究院領(lǐng)導(dǎo)們的精心安排下，課程內(nèi)容豐富，培訓(xùn)形式多樣，鮮活的概念，高端的成果感，不斷沖擊我的大腦，是一次珍貴的收獲滿滿的培訓(xùn)。在此，向?yàn)楸敬闻嘤?xùn)付出辛勤勞動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)老師們致以誠(chéng)摯的感謝。

首先分享四點(diǎn)收獲：

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了全教會(huì)精神

在培訓(xùn)中，十九大精神宣講人、黨的十九大文件起草組工作班子成員張力，北京外國(guó)語大學(xué)黨委書記、原教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員、中國(guó)科學(xué)計(jì)量學(xué)創(chuàng)始人蔣國(guó)華，三位教授帶領(lǐng)我們從不同角度，系統(tǒng)全面的闡釋了全教會(huì)的意義、精神以及總書記關(guān)于教育的重要論述，使我們深刻感受到黨中央和廣大人民對(duì)作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)、發(fā)展基石、德政工程的教育事業(yè)寄予的厚望，我們基層校長(zhǎng)在深感光榮的同時(shí)倍感責(zé)任重大、使命光榮，在工作中要站位高遠(yuǎn)，以實(shí)際行動(dòng)回答“培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的恒久命題，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、進(jìn)一步堅(jiān)定了政治信仰

公方彬教授以他激情、風(fēng)趣、深刻的演講博得了陣陣掌聲，不愧是名副其實(shí)的思想家。他從信仰產(chǎn)生的三個(gè)條件即宗教、職業(yè)精神、政治講起，結(jié)合中華民族的發(fā)展歷史，以邏輯推理得出“講政治”是我們信仰的唯一必然選擇。他用對(duì)比方式列舉了世界和我國(guó)歷史上有信仰和無信仰發(fā)生的真實(shí)案例和導(dǎo)致的慘痛教訓(xùn)，使我們了解到我國(guó)信仰危機(jī)的產(chǎn)生由來已久。公教授的報(bào)告，使我們理解了“人民有信仰，國(guó)家有力量，民族有希望”的深刻意義和豐富內(nèi)涵，更加堅(jiān)定了我們的政治信仰。1544440099911294.jpg

三、進(jìn)一步明確了教育創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)

金燦榮、王在全、蔣國(guó)華三位教授的報(bào)告，使我們清醒認(rèn)識(shí)到，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國(guó)教育取得了舉世矚目的巨大成就，但是，我國(guó)目前還只是教育大國(guó)，而非教育強(qiáng)國(guó)。在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變換、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)呈現(xiàn)不確定性的大背景下，科技創(chuàng)新能力不足、高端創(chuàng)新型人才缺乏是我國(guó)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻問題，亟待我們教育工作者思考和行動(dòng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才做出應(yīng)有的探索和貢獻(xiàn)。

四、結(jié)交了朋友，豐富了資源

此次培訓(xùn)，能夠與島城諸多位名家大咖一起學(xué)習(xí)交流，是無比幸福的事情。每位同仁身上表現(xiàn)的學(xué)習(xí)熱情、管理智慧、無私分享，都使我受益匪淺。這些豐富寶貴的資源為學(xué)校和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的提供了條件。

下面匯報(bào)今后工作的三點(diǎn)打算：

一、貫徹五育并舉教育方針，落實(shí)立德樹人總目標(biāo)。重點(diǎn)探索相對(duì)處于短板的勞動(dòng)教育和體育的途徑和方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、完善構(gòu)建課程體系。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)一步梳理完善課程體系，尤其是研究綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程，讓豐富有特色的課程助推學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

三、珍惜平臺(tái)資源，共同鍛煉成長(zhǎng)。青島市教育局教科院為名校長(zhǎng)工作室提供了無比寶貴的機(jī)會(huì)和條件，今后我們將以科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，借助這個(gè)平臺(tái)，厚實(shí)自己的專業(yè)功底，向著教育家辦學(xué)的方向，助推自身成長(zhǎng)，并與成員協(xié)同發(fā)展，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和支持。

    最后，衷心祝愿領(lǐng)導(dǎo)同仁們工作順利、幸福安康！

04

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：上午好！

很榮幸代表九年一貫制組發(fā)言。時(shí)間飛逝，短短8天，40小時(shí)，我們聆聽了10場(chǎng)專家報(bào)告，參加3次外出考察活動(dòng)，清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)科技館、中國(guó)軍事博物館、中國(guó)國(guó)家博物館、改革開放四十周年圖片展覽。從全教會(huì)精神解讀到教育創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，從世界格局走向到大國(guó)外交，從課程建設(shè)到區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展與運(yùn)用，8天高端培訓(xùn)，全方位多領(lǐng)域立體化的課程體系，為我們帶了新的思考：1.回歸教育原點(diǎn)。蔣國(guó)華、張力教授，王定華司長(zhǎng)為我們重溫了教育發(fā)展史，從1985年第一次全國(guó)教育大會(huì)到2018年新時(shí)代第一次全國(guó)教育大會(huì)，全面推進(jìn)了習(xí)近平同志為核心的“五位一體”戰(zhàn)略思想，為教育帶來思考，深化教育綜合領(lǐng)域改革，立德樹人，教育創(chuàng)新，校長(zhǎng)第一責(zé)任擔(dān)當(dāng)；2.回歸教育本質(zhì)。付宜紅處長(zhǎng)、張紅偉教授、胡淑云院長(zhǎng)、曾軍良校長(zhǎng)，再一次直擊教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和解決方案，課程建設(shè)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程如何落地，區(qū)塊鏈技術(shù)如何在實(shí)際教育評(píng)價(jià)中應(yīng)用，以及當(dāng)前教育面臨的十個(gè)突出問題以及應(yīng)對(duì)等等，讓我們?cè)僖淮嗡伎迹�教育不僅僅是知識(shí)的教育，更是精神的教育，教育是價(jià)值觀和方法論的有機(jī)結(jié)合；3.回歸教育的深度思考。10場(chǎng)報(bào)告，3場(chǎng)跨界報(bào)告，王在全教授、金燦榮教授、公方彬教授，談經(jīng)濟(jì)，軍事，談國(guó)際形勢(shì)，酣暢淋漓，看似與教育無關(guān)，去腦洞大開啟迪思維。公方彬教授有一句經(jīng)典語錄：大國(guó)崛起需要精神，沒有精神經(jīng)濟(jì)繁榮沒法走的多遠(yuǎn)。人民有信仰，國(guó)家有希望。

8天時(shí)間太短，內(nèi)容太多，交流太少，感悟太深，8天課程，帶給我們的是教育再思考，辦學(xué)思想再沉淀，學(xué)校建設(shè)再架構(gòu)，在此衷心感謝市教育局、教科院提供的平臺(tái)和機(jī)會(huì)；同時(shí)也感謝24小時(shí)陪伴學(xué)習(xí)的優(yōu)秀校長(zhǎng)，校長(zhǎng)就是一本書一個(gè)故事，與大家一起聊天，如觀滄海覽群書，豁然開朗視野大開，與優(yōu)秀的人在一起共成長(zhǎng)，榜樣就在身邊。最后只想說一句話，同為教育者，我們?cè)偕下罚�共謀青島教育新篇章。

05

把握教育本質(zhì)和時(shí)代特征，做優(yōu)質(zhì)教育的踐行者

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校園長(zhǎng)：上午好！

我非常榮幸代表初中組全體學(xué)員，向大家匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)收獲。八天的學(xué)習(xí)，十場(chǎng)報(bào)告，四次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，收獲良多，受益匪淺。概括起來，最讓我們受益的是在首都北京，在國(guó)家教育行政學(xué)院，在頂級(jí)專家的引領(lǐng)下，我們踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)教育追根溯源，了解了我們國(guó)家教育政策之“所以然”和教育優(yōu)先發(fā)展的國(guó)家意志，對(duì)教育“應(yīng)然”也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。教育之于學(xué)生成人，之于國(guó)家民族振興，之于人類命運(yùn)共同體發(fā)展的時(shí)代意義無可取代，也更堅(jiān)定了創(chuàng)建學(xué)校品牌，爭(zhēng)做教育名家，引領(lǐng)發(fā)展方向的信心和決心。

    什么是教育，學(xué)校的使命是什么，培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)，如何當(dāng)一名好校長(zhǎng)，如何做一名引領(lǐng)學(xué)員發(fā)展的名校長(zhǎng)工作室主持人等等命題，在專家們的報(bào)告中都能找到答案。公方彬大校擲地有聲地告訴我們：信仰的問題是原點(diǎn)問題，先進(jìn)理論武裝后產(chǎn)生的信仰，超越了自然。中國(guó)工農(nóng)紅軍能成功攀越雪山、草地，走出無人區(qū)；朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，九兵團(tuán)戰(zhàn)士全部?jī)鏊涝趹?zhàn)場(chǎng)，中國(guó)軍人卻一次又一次向美軍發(fā)起沖鋒，除卻信仰，沒有任何力量能創(chuàng)造這樣的奇跡，書寫如此的傳奇。他說，人活著就三種狀態(tài)：政治信仰、宗教信仰和追名逐利，捫心自問，我們是哪種？他告誡我們：要想輕松不要有信仰，因?yàn)橛行叛鼍陀芯次泛图s束。他還說，一個(gè)人一生執(zhí)著于做好事，一定是信仰的作用。他問我們：對(duì)于現(xiàn)代不缺吃穿的中國(guó)人，肉體靠岸后，靈魂如何靠岸？這些，無不指向?qū)θ松�終極價(jià)值。我一次又一次震憾，作為教育工作者，我們的教育遵循是什么，我們的教育理想是什么，我們的教育信仰又是什么？不解決原點(diǎn)和方向的問題，走得越遠(yuǎn)，偏離越大！

教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。王定華、張力、蔣國(guó)華、金燦榮、王定全各位專家的報(bào)告，讓我們感受到了新中國(guó)成立后，歷屆中央政府對(duì)教育的重視和滿足人民日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)教育向往的國(guó)家意志。        

1985、1993、1999、2010年召開的四次全教會(huì)，均緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，教育戰(zhàn)略定位準(zhǔn)確，主題鮮明，目標(biāo)明確。2018年9月召開的新時(shí)期第一次全國(guó)教育大會(huì)，更是鮮明提出教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。通過各種統(tǒng)計(jì)、國(guó)內(nèi)外教育比較和對(duì)國(guó)際形勢(shì)的分析，我們感受到中國(guó)自十八大以來加快教育現(xiàn)代化的宏觀形勢(shì)；感受到國(guó)家對(duì)科技興國(guó)、科技富國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)的期待，感受到中國(guó)抓住人類歷史上第四次工業(yè)革命的期待。因此，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，要優(yōu)先發(fā)展教育。世界格局已經(jīng)而且正在繼續(xù)發(fā)生變化，中國(guó)在屈辱近200年后，正在重回大國(guó)地位，世界第二大經(jīng)濟(jì)體的事實(shí)，美國(guó)不舒服了 ，又拋出叢林法則遏制中國(guó)發(fā)展，中國(guó)必須走教育強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)之路。中國(guó)已然是個(gè)教育大國(guó)，但眼下還不是教育強(qiáng)國(guó)！我們要堅(jiān)定走出一條從人口大國(guó)邁向人力資源大國(guó)之路，人類命運(yùn)共同體發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

    如果說上述幾位專家從“道”的角度向我們闡釋了教育的意義和價(jià)值，那么付宜紅教授、許紅偉督學(xué)和胡淑云院長(zhǎng)就是從“器”和“術(shù)”的視野，給我們提供了教育策略和有效工具。課表是學(xué)校教育的施工圖，有什么樣的課程就育什么樣的人；技術(shù)和工具帶來的必定是觀念的革命和更新。區(qū)塊鏈技術(shù)一旦普及，學(xué)生的一切行為都會(huì)留下不可更改的痕跡，屆時(shí)品德教育、誠(chéng)信教育、中高考素養(yǎng)評(píng)價(jià)等都可以順理成章地解決；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和展館參觀，讓學(xué)員們把抽象的報(bào)告具象化，大家于圖文并茂、實(shí)物展示中領(lǐng)略了大國(guó)氣象，增強(qiáng)了民族自豪感。1544440171697179.jpg     昨天下午曾軍良校長(zhǎng)帶給我們一份驚喜，送來一份厚禮。他把自己作為案例，華麗呈現(xiàn)。瀟瀟灑灑兩個(gè)小時(shí)，輕攏慢捻120分鐘，我們?nèi)缤�看到魅力教育的瑰麗畫卷徐徐展開。他對(duì)教育的理解、對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)、對(duì)辦學(xué)的透視、對(duì)人性的洞悉、對(duì)工作和生活關(guān)系的明了，讓人驚嘆又給人無限啟迪。這種娓娓道來是境界，是格局，是專業(yè)霸氣，是咬爛嚼碎教育之后的大道至簡(jiǎn)，是摯愛教育創(chuàng)新超越的赤子情懷。教書如此魅力，育人如此充滿詩情畫意，我們?yōu)槭裁床荒転楹⒆觽儤?gòu)造“一方池塘”，點(diǎn)燃“一束火焰”，敲打“一塊燧石”，推開“一扇大門”？我們?yōu)槭裁床蝗��?chuàng)造詩意的教育？ 

   千里學(xué)習(xí)培訓(xùn)有歸期，萬里悟道踐行無窮期。尋經(jīng)問道，關(guān)鍵在悟和做。只有把責(zé)任刻在心上，把擔(dān)當(dāng)扛在肩上，把落實(shí)抓在手上，立足校情、國(guó)情和時(shí)代特征，尊重人性和教育規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，立德樹人，全面育人，才能優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，整合外部教育資源，打造良好教育生態(tài)，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。            行者方致遠(yuǎn)，奮斗路正長(zhǎng)。培訓(xùn)的時(shí)光是美好的，美好的時(shí)光是飛逝的，今天下午，我們將離京返青，讓我們感恩教科院的厚愛，感恩所有專家的辛勤付出，感恩伙伴們的朝夕相處。讓我們攜手，努力向前走，創(chuàng)造新未來！ 

06

各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)：大家好！

八天緊張的培訓(xùn)，收獲很多，感悟也很多，最深的有以下三點(diǎn)：

1.對(duì)國(guó)家的未來更加充滿信心。

    幾個(gè)非教育類的報(bào)告非常精彩，報(bào)告內(nèi)容涉及國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、外交和軍事，讓我們跳出教育看教育，以更高的站位，更開闊的視野看教育的地位，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，專家的分析，讓我們了解了我國(guó)目前面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及未來處于新時(shí)代中國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)了我們信心，相信在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。建議給政治、歷史、語文等學(xué)科教師也進(jìn)行這樣的高端培訓(xùn)，讓教師把信心傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.對(duì)全教會(huì)精神有了更深刻的理解。

   前期雖然學(xué)習(xí)了全教會(huì)報(bào)告，但感覺認(rèn)識(shí)不夠全面，理解不夠深刻。王定華書記的報(bào)告就是解讀全教會(huì)精神，他參加了全教會(huì)，親耳聆聽了習(xí)總書記的重要講話，給我們?cè)敿?xì)介紹了一些總書記脫稿講話的內(nèi)容，有些是全教會(huì)報(bào)告中沒有寫入的。通過王書記深入的解讀，使我們理解了“九個(gè)堅(jiān)持”和“在六個(gè)方面下功夫”的內(nèi)涵，理解了培養(yǎng)什么人，發(fā)誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人的重要性�？倳�記的講話為新時(shí)代教育的發(fā)展指明了方向，激勵(lì)我們要不忘初心，牢記使命，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3.對(duì)普通高中多樣化特色化發(fā)展有了更深入的思考。

   專家的報(bào)告中都談到了普通高中在新時(shí)代面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，引發(fā)我們?cè)趲讉�(gè)問題上的深入思考。一是如何做好立德樹人根本任務(wù)。普高要提高高考升學(xué)率，但要把培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展做為基礎(chǔ)，把德育放在首位。目前要落實(shí)好全教會(huì)精神，特別要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，同時(shí)要落實(shí)好市教育局提出的“十個(gè)一”培養(yǎng)目標(biāo)，變革評(píng)價(jià)機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)生全面而個(gè)性的發(fā)展；二是如何適應(yīng)新高考的要求。我們必須要將理論研究和實(shí)踐探索有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)借鑒上海和浙江的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加大培訓(xùn)力度，穩(wěn)步推進(jìn)選課走班教學(xué)方案的實(shí)施；三是如何構(gòu)建適切的學(xué)校課程體系。學(xué)校課程是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是學(xué)校特色的體現(xiàn)，是為學(xué)生全面而個(gè)性發(fā)展搭建的平臺(tái)。學(xué)校課程必須符合學(xué)校的實(shí)際，按教科院的要求，做到國(guó)家課程校本化，學(xué)校課程系列化。在專家報(bào)告的啟發(fā)下，我已繪制了青島九中課程圖譜草稿，構(gòu)建起較為科學(xué)合理的課程體系；四是如何打造辦學(xué)特色。九中有118年的歷史，基本形成了外語教學(xué)辦學(xué)特色。但新時(shí)代外語特色的影響力需要重新審視，經(jīng)過研討，我們制定了“外語+科技”和“外語+藝術(shù)”作為辦學(xué)特色來培育，用相關(guān)課程群做支撐，豐富特色的內(nèi)涵。

最后，感謝教育局給我們提供的這次高端培訓(xùn)，感謝教科院精心的組織，尤其是課程的精心安排！

07

各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)：大家好！

八天的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富多彩，課程安排合理緊湊，專家講座異彩紛呈，水平極高。有高屋建瓴的俯瞰指點(diǎn)，有方法方略的路徑指引，還有言傳身教的示范榜樣。學(xué)習(xí)中還安排了各式各樣各種內(nèi)容的參觀，更是一種體驗(yàn)式的教育，身臨其境，感觸極深。學(xué)員之間的交流，更增添了身邊人影響身邊人的實(shí)在感，學(xué)校間、工作空間相互借鑒，相互啟發(fā)。培訓(xùn)結(jié)束，我們職教組有是三個(gè)感謝，三個(gè)認(rèn)同。

一、三個(gè)感謝

感謝市教育局、市教科院為我們提供的這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

感謝北京智慧云教科院提供的優(yōu)質(zhì)課程安排和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

感謝八天來同仁們的學(xué)習(xí)陪伴、切磋和相互激勵(lì)。

二、三個(gè)認(rèn)同

第一個(gè)認(rèn)同是，學(xué)習(xí)并明確了各自工作學(xué)校和工作室的定位。職業(yè)教育學(xué)校在整個(gè)教育體系中，是一種類型教育，是與普教、幼教并行的教育類型，在共同的學(xué)習(xí)中平等相待，切磋琢磨，學(xué)習(xí)中收獲大，兄弟學(xué)校間交流多，平時(shí)被認(rèn)為是一個(gè)弱勢(shì)教育的不太受尊重的學(xué)校，得到了兄弟類型學(xué)校校長(zhǎng)的認(rèn)同與肯定，形成了我們青島的完整的學(xué)校共同體。我們認(rèn)為職業(yè)教育是一種極其重要的高中階段教育類型，各職業(yè)學(xué)校都有其自己的優(yōu)勢(shì)、特色、定位。電子學(xué)校的中、外七年長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)，高新校的文化治校、辦學(xué)體制變革，旅游學(xué)校的產(chǎn)教深度融合、國(guó)際開放教育，輕工學(xué)校的多類型，多層次校企合作模式，開發(fā)區(qū)職專的中德合作、綠色發(fā)展特色，中心聾校的愛心教育等等，都辦的優(yōu)質(zhì)而有生機(jī)，是青島職教的重要標(biāo)桿學(xué)校。 

第二個(gè)認(rèn)同是，對(duì)比并看到了差距。名校長(zhǎng)工作室建設(shè)及其作用的發(fā)揮還有極大的上升空間。不論從組織形式，還是工作內(nèi)容安排；不論是主持人水平，還是成員能力的提升，還需更進(jìn)一步。要瞄準(zhǔn)建設(shè)全國(guó)一流的名校長(zhǎng)工作室不斷發(fā)奮努力，精研精進(jìn)。

第三個(gè)認(rèn)同是，研討并堅(jiān)定了辦“青島版”職業(yè)教育的信心。從2018年平度職教中心的成果獲全國(guó)職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)為起點(diǎn)，我們要瞄準(zhǔn)怎么破局青島市，“區(qū)市職業(yè)質(zhì)量提升，市區(qū)職教數(shù)量拓展”兩個(gè)層面，發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室的作用，以問題導(dǎo)向，做好研究、實(shí)踐、改革的文章，承擔(dān)起責(zé)任，有所作為。

另一方面，在青島市普及高中階段教育中，擔(dān)負(fù)起主要職責(zé)，在舉辦綜合高中、特色高中兩個(gè)領(lǐng)域，敢于探索、勇于實(shí)驗(yàn)，為青島教育做出貢獻(xiàn)。

職教組的同志們一致認(rèn)為，在大家的共同努力下，青島職教一定是中國(guó)職業(yè)教育大花園中開放得最絢麗的那一朵，青島教育一定是中國(guó)教育田野中最綠的那一片。

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