在教學中，需要不斷的反思自我，這樣才能獲得良好的教學提升效果。在工作中，需要有足夠的耐心對待每一位學生，讓他們健康的成長，是教師的責任和義務，下面是小編帶來的小學教師教學反思800字，有興趣的可以看一看。

    對于三年級階段的學生來說，學習英語是有一點難度的，這里的孩子在一二年級的時候沒有學過英語，所以現(xiàn)階段他們的英語就屬于啟蒙階段，是零基礎的。從教學以來，我總是遇到這樣的情況，班里有些孩子接受能力很強，一節(jié)課里所學的英語單詞和句型都能掌握，而有些孩子，一節(jié)課下來只能掌握百分之六十，語言能力稍差。三年級剛接觸英語，講的多了怕他們對英語失去興趣，講的少了又怕他們學不會。周一那節(jié)課我講的是一節(jié)新課，整堂課圍繞一個句型展開，有些孩子很快就學會了，還有個別孩子總是不會讀，在其他同學進行練習的時候，我走到那個學生的身邊單獨進行輔導，輔導之后還是沒效果，心想：就這一個句型，有那么難嗎�。课遗�力的壓制著心中的怒火，這時候這個孩子看到我不高興了，也沮喪的低下了頭，看到孩子臉上失落的表情，我意識到自己的錯誤，我默默反思著，該再多一些耐心的。

    最近在讀蘇霍姆林斯基的書，通過讀他的書我知道了，蘇霍姆林斯基總是從學生的角度去考慮問題，所以他能夠理解學生的快樂和痛苦，他能把學生帶向正確的方向。每位教師都是從學生這一角色走過來，但是在學生時期學習知識的艱難經(jīng)歷卻隨著時間的流逝漸漸的淡化忘了。在現(xiàn)實的教學生活中，教師往往把學生的水平做的過高，易用成人的思維和眼光來看待學生和教學內(nèi)容。因此，作為一名老師，今后應多站在學生的角度看問題，要學會換位思考，如果我是學生，我會怎么思考？應該知道學生是怎樣觀察事物和思考問題的，這個學生從他本身的角度遇到了什么困難，從而幫助學生克服這些困難。

    世界上沒有兩片相同的樹葉，每個孩子都是獨一無而的，每個孩子的智力水平與接受能力是不同的，對一個孩子來說五分是成就的標志，而對于另外三分就是成就，我們需要確定的是每個學生在此刻能做到什么程度，如何使他的智力得到進一步發(fā)展，也許我們沒有辦法改變先天的因素，但我們可以縮小他們的差距，同時還要保護他們的自尊感，因此，作為一名老師，今后要有足夠的耐心，耐心能保護學生的自尊心與自信心。

    十年樹木，百年樹人，教師職業(yè)是一個春風化雨，細水長流的工作，所以，在今后的教育工作中，耐心的對待每天的工作，耐心對待每一位學生，我相信每個孩子都能一點一點的進步。

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