這一次對學習來的班級管理方案進行應用，得到了不錯的效果，更好的掌握了學生的學習情況和思想狀態(tài)，下面是小編帶來的2018班級管理方案應用總結，有興趣的可以看一看。

    學以致用

    從**中學回來第二天上午我利用一節(jié)課的時間把我們班的學生以六人組的形式按成績平均分成了八個學習小組。每個小組我還選了一名學習成績優(yōu)秀責任心強的學生當組長，并且還把小組用表格的形式寫在黑板的一角，從不同的方面給小組進行加減分，主要培養(yǎng)學生的自我約束意識和團隊合作能力。我還征求了我們班其他任課教師的意見，也不知道這樣分組行不行，會有一個什么效果，所以我們說先這樣排一下試試，有什么問題再說。通過這幾天的觀察，我發(fā)現目前這樣的學習小組形式還不錯，每個小組的小組長都非常認真負責，他們像一位小老師一樣提問、檢查、督促，他們會及時向我匯報他們組的學習情況，誰做的好，誰做的不好，這樣使我能更好的掌握學生的學習情況和思想動態(tài)，并且能做出及時的處理和學生談心。我現在正在試著做的是讓小組之間進行作業(yè)批改，比如聽寫的每課重點詞語，古詩。

    收獲滿滿

    星期四下午我上語文課對《論語十二章》的內容進行了一下小測試，時間大慨十分鐘，做完后我讓每個學習小組的組長把自己組內的試卷收齊交給我，我把小組長召集起來互相交換批改，批改完后再交給我審閱，沒有問題后再發(fā)下去讓同學們改。我發(fā)現他們批改的非常仔細認真，連一個標點符號都認真核對不肯放過，我看了之后內心感到非常欣慰，我當時在班就表揚他們，他們做得比我都認真。當時，我就在班里跟同學們又宣布了一個決定，以后的家庭作業(yè)也由每個小組的組長互相交換檢查，然后再由課代表收起來交給每個任課老師并且把作業(yè)檢查情況給老師匯報一下。當然這些都是對每個小組的考察，會根據他們的表現進行加分，然后根據分數評選優(yōu)秀小組和進步小組。我想，如果這樣做可行的話，既能鍛煉學生的能力，還能提高學生的積極性。這是我從**中學參觀回來后的一點感想和我正在做的事情。

    另外，我覺得**中學的文化設計很有創(chuàng)意，特別是在走廊兩邊的墻上粘貼的每個年級每科的知識點非常好，這樣可以讓學生隨時隨地學習。

    我愛我的學校，希望**越來越好，更加強大。

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