教師是一項與眾不同的職業(yè)，我們要體會出其中的幸福，堅守內(nèi)心，在磨練中不斷的成長，為我們的國家多做一份貢獻，下面是小編帶來的2018教師優(yōu)秀演講稿材料：傳承，有興趣的可以看一看。

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和評委老師們：

    大家上午好！

    我是今天的第13號參賽選手**，一名普通的人民教師，我演講的題目是《傳承》。

    我的父親是一個地道的中國農(nóng)民，他用瘦弱的肩膀支撐起一個家，我愛他。父親是1977年的高中畢業(yè)生，在那個特殊的年代也算是個知識分子，回村以后就在村里的小學(xué)當(dāng)了一名民辦教師。用他自己的話說：“我雖然念了高中，但實際文化水平還不及現(xiàn)在五年級的學(xué)生”。時代的局限導(dǎo)致了爸爸的局限，他沒有力量勝任教師這份工作，只能去響應(yīng)“讀書務(wù)農(nóng)、無尚光榮”。1998年，父親懷揣著一兜子錢把我送進了徽州師專的大門，他渾濁的眼睛里，是疲憊、是欣慰、是期待，我在大學(xué)的圖書館里泡了3年，為的是做一個有文化有素養(yǎng)的人；我掙得許多份獎學(xué)金，因為不忍看到爸爸日漸佝僂的身軀；我回到家鄉(xiāng)的學(xué)校教書，終于實現(xiàn)了爸爸當(dāng)年未盡的夙愿。

    我愛學(xué)生，我用心教書，我不知疲倦的備課、上課、改作業(yè)、找學(xué)生談心，我相信：一步一個腳印，可以走得堅定，走得很遠(yuǎn)。然而，慢慢兒的我發(fā)現(xiàn)，我一個月的工資不足以買半平方米的房子，找對象的時候有的女孩子聽說我是教師扭頭就走，新聞媒體上教師往往成為人們口誅筆伐的對象，我陷入迷茫，師道尊嚴(yán)何在？教師的價值何在？我人生夢想的落腳點何在？

    這時候，一位慈祥的老教師輕輕拍了拍我的肩膀。他叫**，**四中的物理老師，郭老師+今年57歲了，仍在執(zhí)教兩個班的物理。戴著厚厚的老花鏡批改作業(yè)，用沙啞的嗓音給學(xué)生上課，午自習(xí)放棄休息給學(xué)生做輔導(dǎo)。這么說吧，他作為物理老師，中午在班上的時間比我這個班主任還要多！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我找不到更好的詞語表達(dá)對郭老師的崇敬之情。他經(jīng)常勉勵我：“做教師，就得像個手藝人一樣，用心付出，享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。耐得住清貧，守得住內(nèi)心，不浮躁，不顯擺，這才是人民教師啊！”順便說一下，郭老師是全國優(yōu)秀教師、全國中小學(xué)德育先進工作者！再順便說一下，郭老師的弟弟曾是本市的副市長！

    我重新找到了自己的人生定位和前進方向。我參加了很多次教學(xué)比賽，讓自己在磨礪中成長；我潛心于教育科研，不讓自己落后于時代；無數(shù)的榮譽證書是我砥礪前行的見證！在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思的過程中，我逐漸的領(lǐng)悟到:“捧著一顆心來，不帶半根草去”，正是我們教書人該有的生命存在；守住了育人的初心，名利和苦累于我如浮云；能夠為時代和社會多做一點事情，正是我輩的幸福和價值所在！

    面對當(dāng)前教師招聘遭到的冷遇，我的內(nèi)心萬分糾結(jié)。如果將來沒有優(yōu)秀的人才從事教育事業(yè)，何談中華民族的偉大復(fù)興？如果將來的教師都是現(xiàn)在教室里學(xué)習(xí)能力最差的學(xué)生，您愿意放心的把孩子送進學(xué)校嗎？這恐怕真的不是危言聳聽！

    教師的精神也是大國工匠精神，我從我的父輩傳承下來，我更希望通過我這一代人的努力，將這一文明的香火永世流傳！

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