教材是我們做好教學工作的基礎(chǔ)，對于教材內(nèi)容必須貼合學生的年齡，讓學生能接受、能接納。下面小編帶來的是2018年小學教材培訓心得體會。

10月10日，我在**市第三小學迎來了一次難得的學習機會，在這次教研活動中，讓我受益匪淺，使我在教學方面受到了全新的熏陶和感染，讓我懂得了關(guān)注預(yù)設(shè)，靈活生成的重要性。

這次數(shù)學教研活動由教師進修學校***老師主持，首先傾聽了由**師大附中實驗小學***老師奉獻的一節(jié)精彩紛呈的示范課，在這堂課上，***老師講解了《判斷規(guī)則的公平性》一課，讓我真正體會到了優(yōu)秀課堂上教師所發(fā)揮的主導作用，放手交給學生，又讓學生回歸課堂，教師在課堂上真正成為主導學生的角色，讓學生在探索中合作學習，解決簡單的實際問題。首先，艾老師在課堂上設(shè)計了“兩個同學，讓誰去參加活動公平”的情節(jié)，然后帶著情節(jié)突出本課的重點，突破本課的難點。然后再回歸難點，靈活應(yīng)對，充分體現(xiàn)了一個優(yōu)秀教師駕馭課堂的能力。通過這節(jié)課的示范課，讓我對課堂上的預(yù)設(shè)與實際生成中的精彩紛呈有了更加深刻的認識，讓我獲得了更多的知識，它會鞭策著我不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在艾老師的示范課結(jié)束后，我又學習了***老師的精彩講座，在孟老師的解讀中，我對艾老師的課堂有了更加深刻的認識，意識到新課堂教學中，課堂靈活預(yù)設(shè)與生成的重要性，活動中播放的一個小視頻讓我感觸很深，一個剛剛會走路還走不穩(wěn)的小孩，想要下床，但由于腿短夠不到，他竟然拿著小墊子，棉花枕頭一次又一次的扔下去，最終成功下床。家長沒有幫忙，而是有意識得拍下視頻，讓孩子最終自己想辦法達到目標。正所謂“沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè)，就沒有精彩的生成。”艾老師的課堂正是通過瓶蓋，擋板，大頭釘，瓶子等一系列的教學用具，好比視頻中孩子用的棉枕頭，墊子等，正是艾老師的預(yù)設(shè)，又在預(yù)設(shè)中為學生提供了預(yù)設(shè)通往生成的用具，成為生成的階梯。通過學生自己的積累分析，最終讓學生生成自己的學習理念，游戲規(guī)則怎樣設(shè)計才公平，起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

通過這次學習，我收獲的不僅是知識，更是教學的方法，我會在今后的教學工作中不斷學習，認真鉆研教材，讓“充分靈活預(yù)設(shè)，自然有效生”起到事半功倍的效應(yīng)。

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