為了讓教師有一個(gè)場(chǎng)地更好的去做教研工作，學(xué)校會(huì)為教師成立一個(gè)工作坊，讓教師有獨(dú)立的空間，你寫好授牌儀式的發(fā)言稿了嗎？下面小編帶來的是教師工作坊授牌儀式發(fā)言稿。

    尊敬的馬局長(zhǎng)、***老師及團(tuán)隊(duì)成員、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

    大家好。

    金秋十月，有美麗的秋色，有收獲的喜悅，也有相遇相識(shí)的驚喜。我和**省名班主任***老師相識(shí)于哈爾濱的培訓(xùn)會(huì)，重逢于**的德育考察現(xiàn)場(chǎng)，從而有了這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。得知王老師在招收省名班主任工作室成員，我積極申報(bào)，力爭(zhēng)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。王老師包容我的淺薄接納了我，并鼓勵(lì)我在本校開始工作坊，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。借此機(jī)會(huì)感謝王老師及團(tuán)隊(duì)成員給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為無私幫助我們成長(zhǎng)而感動(dòng)。

    我把這一意愿向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)后，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。朱校長(zhǎng)要求工作坊按照市工作室的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，分配了一間獨(dú)立辦公室，裝備了會(huì)議桌、辦公桌、電腦、打印機(jī)、文件柜、空調(diào)等，讓大家有教研場(chǎng)地，有辦公條件。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

    我們工作坊是**省名班主任***工作室的一份子，受***老師的直接指導(dǎo)，現(xiàn)有成員五人，分別是高一的班主任李淑婷老師和陳翠茹老師，高二的班主任余丹老師和李玲老師，高三的班主任黎偉杰老師。工作坊主要立足我校德育實(shí)際，提高團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)和技能。引領(lǐng)班主任改進(jìn)班級(jí)管理方式，通過積極課堂構(gòu)建、主動(dòng)參與、善于傾聽和表達(dá)、合作探究等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，從而促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。以“積極教育”為抓手，培養(yǎng)成員快速掌握精髓，學(xué)以致用，培養(yǎng)積極學(xué)生，助推班主任專業(yè)發(fā)展，提高德育有效性。

    工作坊實(shí)行“拜師結(jié)對(duì)制”。工作坊每位成員要向佛山市第一中學(xué)的名優(yōu)班主任拜師結(jié)對(duì)，虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)。 實(shí)行“帶題研究制”。團(tuán)隊(duì)成員圍繞工作坊的研究主題，再結(jié)合自身班級(jí)管理需求，自定研究微課題。實(shí)行“參與式”培養(yǎng)模式。即每位工作坊成員既是學(xué)習(xí)者又是實(shí)踐者，參與培訓(xùn)也參與實(shí)踐。實(shí)行自主研修為主，定期集中學(xué)習(xí)制度。工作坊成員平時(shí)結(jié)合自身需求自主閱讀學(xué)習(xí)，并撰寫讀書心得。工作坊成員每月定期集中一次，活動(dòng)保證“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、讀書分享、頭腦風(fēng)暴、問題研討、集中會(huì)課、專題學(xué)習(xí)、課題交流等。實(shí)行網(wǎng)上平臺(tái)交流制。通過網(wǎng)上平臺(tái)，交流共享研修體會(huì)、研究成果、優(yōu)質(zhì)資源。

    工作坊成員要勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，通過多渠道的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的理論積淀，提高自己的業(yè)務(wù)能力。各成員積極主動(dòng)地上好班會(huì)研討課，認(rèn)真開展展示活動(dòng)。交流、反思管理情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。工作坊成員每學(xué)期開一節(jié)班會(huì)課公開課，成員一學(xué)期聽班會(huì)課不少于4節(jié)。結(jié)合我校實(shí)際，組織班主任開展各項(xiàng)班主任業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造德育新秀，促進(jìn)班主任業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展主題班會(huì)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、情景答辯競(jìng)賽、教育故事敘述競(jìng)賽、學(xué)生心理案例分析競(jìng)賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流等活動(dòng)。

    “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”借助省名班主任***工作室的東風(fēng)和佛山市第一中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，我愿意帶領(lǐng)我校年輕班主任共同成長(zhǎng)、進(jìn)步，把工作坊建設(shè)成班主任成長(zhǎng)的家園、能力展示的舞臺(tái)，以此推動(dòng)我校德育快速、健康發(fā)展。

    再次感謝***老師及團(tuán)隊(duì)成員。

    祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師闔家安康、幸福美滿。

    謝謝大家。

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