老師之間應該是一個互相學習互相進步的過程，我們要做好縣管校聘工作，你有哪些措施？這里小編給大家?guī)�來的是學校做好“縣管校聘”工作方案措施，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

一是加強組織領導，搞好協(xié)調統(tǒng)籌。鎮(zhèn)中心學校成立推進“縣管校聘”管理改革工作領導小組，各學校成立由學校班子成員、教職工代表、家委會成員組成的“教職工競聘工作領導小組”，各學校負責人任組長，負責組織本校教職工競聘方案的擬定、實施等工作；同時，領導小組下設爭議調解小組，負責處理在崗位競聘過程中出現(xiàn)的各類問題。 

二是合理確定流程，科學有序推進。鎮(zhèn)中心校對新學期各學校在校生進行預測，并根據(jù)預測學生數(shù)，分配學校教職工聘用崗位指標；分學段召開教職工大會，認真學習貫徹落實相關文件精神，使政策知曉率達100%，廣泛征求教職工建議，制定“縣管校聘”工作實施方案、崗位設置方案，方案表決通過率小學段達達85%以上。按照校內崗位直聘——校內崗位競聘——跨校崗位競聘的順序組織各類競聘，保障教師科學有序流動。嚴格執(zhí)行競聘工作公示制度，學校崗位設置方案、競聘方案、競聘結果、競聘組織成員名單等在單位顯眼位置進行公示，各階段、各環(huán)節(jié)公示拍照存檔。 

三是建立教師合理流動機制，確保工作落到實處。通過核編定崗、競聘上崗，促使超編學校教師向缺編學校合理流動，解決鎮(zhèn)域內師資不均衡現(xiàn)象；在設置崗位時，設置不少于5％的崗位用于教師跨校競聘，解決緊缺學科教師崗位問題；同時，在離駐地偏遠或缺編、老齡化嚴重及條件艱苦的農村學校設置支教崗位，特設中、高級崗位，設立特級教師崗位1個，通過優(yōu)惠政策引導城區(qū)、鎮(zhèn)駐地更多優(yōu)秀教師從優(yōu)質學校向薄弱學校、鎮(zhèn)駐地學校向農村學校、超編學校向缺編學校流動，更好地提升農村學校教育教學質量。 

四是健全完善保障機制，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)積極性。城區(qū)學校教師到農村學校支教的，按規(guī)定享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼待遇；切實保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補貼政策、班級管理團隊激勵機制、獎勵性績效工資等落實到位；申報評審高級、正高級教師職稱和評選市級以上教學能手、優(yōu)秀教師、特級教師須有到農村學校、薄弱學校任教1年以上的工作經(jīng)歷；對到偏遠、薄弱學校支教的教師，加大考核、評優(yōu)、培訓等方面的傾斜和支持力度，在評優(yōu)樹先、績效考核量化、職稱評聘中予以政策傾斜，引導優(yōu)秀干部和骨干教師向偏遠學校、薄弱學校流動。

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