學生是一個個體，每個人都有自己的特別之處，我們要幫助學生個性獨立發(fā)展。這里小編給大家?guī)�來的是初中促進學生個性發(fā)展方案及措施，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

為提升學生的綜合素養(yǎng)，最大限度挖掘學生潛能，**初中以社團活動為抓手，發(fā)揮社團活動的最大效用，促進學生多元、個性發(fā)展。

一是立足實際，開發(fā)社團活動校本課程。學校積極倡導“生活即課程、社團即課程”的理念，構建基于社團活動的校本課程開發(fā)機制。對課程目標、內容、實施、評價都有明確規(guī)劃。目前，學校已經(jīng)開發(fā)了化學野外考察、語文特色活動、生活數(shù)學、生物興趣活動等多種具有特色的校本課程。成立了9個學生社團，開設多樣性課程，搭建學生全面、個性、自主發(fā)展平臺。

二是全員參與，配足社團活動輔導教師。強化“人人都是課程的實施者、開發(fā)者”的理念，建立全員課程開發(fā)機制。一方面，內部挖潛。通過培訓學習、專題研討等形式，不斷提升教師的課程開發(fā)、實施、研究、反思能力，讓每位教師全面參與到課程的實施中，教師參與學生社團活動情況納入績效量化。另一方面，加強外部聯(lián)系。學校與大山林場、諸城綠茶協(xié)會、陽春酒廠、花生加工企業(yè)等多個單位建立了合作育人關系，聘請退休老干部、企業(yè)帶頭人、綠茶協(xié)會會長、法制副校長、老知青等擔任學校的校外輔導員和兼職社團課程教師，精心開設了書法、繪畫、茶藝、國學小名士等課程，進一步提高了學校社團活動的質量。

三是多元評價，提高學生參與積極性。創(chuàng)新評價方式，本著多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理念，定期開展道德模范、學習優(yōu)勝、體育特長、藝術之星、文明之星、智慧之星等優(yōu)秀學生評選活動，尊重個性，激發(fā)潛能，促進每一個學生健康發(fā)展。同時，在學校層面建立了多元評價機制，比如評選國學小名士、最美解說員、茶藝小能手、小作家等等，取得的各項榮譽都納入學生綜合素質評價，讓學生體驗到社團活動帶來的成功喜悅，認識到活動的重要性，調動了他們的參與積極性。

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