今天小編給大家?guī)淼氖墙虒W(xué)論文：淺談如何讓學(xué)生在活動(dòng)課堂學(xué)會(huì)真實(shí)表達(dá)，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考，相信會(huì)對(duì)大家有所幫助！
作為一線教師，我們都苦于學(xué)生作文的空話、套話。習(xí)作活動(dòng)課，通過一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得真切的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生記錄真實(shí)生活，表達(dá)最真實(shí)的感情，這不正是我們每一位老師所追求的嗎？在學(xué)校的教研活動(dòng)上，我上了一節(jié)《記一次體驗(yàn)活動(dòng)課》作文課，通過這節(jié)課談?wù)勎覍?duì)“體驗(yàn)活動(dòng)課”的理解。
一、活動(dòng)內(nèi)容，有趣味
學(xué)者邊霞說：“游戲?qū)嶋H上是兒童存在的一種形式，是兒童生存的一種狀態(tài)。”課始，我把“漢字聽寫大賽”帶入課堂，創(chuàng)設(shè)了老師為主持人，學(xué)生為參賽選手的活動(dòng)情景。這符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，更值得一提的是我沒有采用傳統(tǒng)的聽寫模式，而是巧妙設(shè)計(jì)了聽寫內(nèi)容，第一輪聽寫兩個(gè)詞語，當(dāng)我說完規(guī)則后，緊接著說“開始”，很多學(xué)生都在等我要報(bào)的詞語，誰知“開始”就是要聽的詞語，學(xué)生在等待中聽寫結(jié)束了。
第二輪聽寫一個(gè)句子，當(dāng)我說完比較復(fù)雜的規(guī)則后，問“聽明白了嗎？”學(xué)生還在回味我的聽寫規(guī)則時(shí)，聽寫又結(jié)束了。第三輪我讓學(xué)生猜聽寫規(guī)則，學(xué)生五花八門的聽寫規(guī)則，我都沒有用上，而是正兒八經(jīng)地報(bào)了一個(gè)詞語“酣暢淋漓”。每一次的聽寫我都做足了花樣，吊足了學(xué)生的興趣，整個(gè)游戲過程中學(xué)生不離不棄，全身心地投入�；顒�(dòng)內(nèi)容的趣味性為下面的習(xí)作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)過程，有規(guī)則
游戲是有規(guī)則的，習(xí)作和游戲一樣，也是有規(guī)則的，我巧妙地設(shè)計(jì)了三輪聽寫的不同規(guī)則，在規(guī)則中體味游戲的樂趣。規(guī)矩的多少以及學(xué)生執(zhí)行規(guī)矩的難易程度，決定了學(xué)生在習(xí)作過程中游戲感的程度。我設(shè)定以學(xué)生活動(dòng)“感受”為習(xí)作目標(biāo)，適時(shí)適度有效地主導(dǎo)整個(gè)游戲活動(dòng)，活動(dòng)之前讓學(xué)生說說感受，每一輪聽寫結(jié)束后，讓學(xué)生說說此時(shí)內(nèi)心的感受，聽寫結(jié)束后讓學(xué)生說說整個(gè)活動(dòng)的感受。我密切關(guān)注學(xué)生內(nèi)心動(dòng)態(tài)，并用卡片記錄下來，并有選擇地張貼在黑板上，對(duì)學(xué)生片段習(xí)作有了一個(gè)提示，這是老師在文字表達(dá)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生支持和引領(lǐng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)，有自由
活動(dòng)沒有功利性，目的是讓學(xué)生參與活動(dòng)中來，用心體會(huì)活動(dòng)中的感受。學(xué)生的習(xí)作亦是如此，學(xué)生只要?jiǎng)庸P寫了，用心寫了，真實(shí)地表達(dá)了，老師都要給予恰如其分的肯定、呵護(hù)他們的表達(dá)欲望。這節(jié)課里我時(shí)時(shí)成了學(xué)生言語表達(dá)的守護(hù)者。
有人說：沒有個(gè)性的人生是不值得過的。借用這句話，我想說：沒有真實(shí)性的作文是不值得寫的。我這節(jié)“體驗(yàn)式”作文課，以趣味為引子，規(guī)則為導(dǎo)向，自由為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心言語表達(dá)的欲望，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的能力，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立且有成就感的自我。“體驗(yàn)式”作文，給予孩子真實(shí)表達(dá)的一個(gè)平臺(tái)！
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