今天小編給大家?guī)�來的�?017——2018學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)社會(huì)思品二模試卷分析及學(xué)情分析，對(duì)于有需要的小伙伴可以進(jìn)來看看，參考參考，希望能幫到大家！

一、考試情況分析

2018年xx區(qū)二�？荚嚾珔^(qū)x人，我校共參加x人，平均分為x分

二、題型題量

本次考試共設(shè)計(jì)了25個(gè)小題，滿分為100分，分?jǐn)?shù)對(duì)折。其中1—20小題為選擇題，每個(gè)2分共40分，21—25為非選擇題部分共60分。

三、試題特點(diǎn)

本次考試注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，特別是考察學(xué)生的識(shí)記能力，適當(dāng)考察學(xué)生從材料中獲取信息，分析問題，解決問題的能力，許多材料來自于現(xiàn)實(shí)生活，主要考察學(xué)生的概括能力，適當(dāng)?shù)纳婕傲藢?duì)學(xué)生的分析能力的考察，設(shè)問跨度大，一般就整個(gè)中學(xué)階段歷史與社會(huì)思想品德進(jìn)行綜合設(shè)問，對(duì)分析能力的考察層面也較高。

四、答題簡(jiǎn)析

    本次歷史試題考查歷史學(xué)科知識(shí)和能力時(shí)，在“基礎(chǔ)”方面作足了文章，注重考查的是“基礎(chǔ)”知識(shí)和“基礎(chǔ) ”能力，試題難度并沒有降低，考生的答卷普遍比較不夠理想。

21題（1）答題總體情況：

21題第一小問：

（一）平均分：x

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1．分為兩個(gè)人行為的判斷，各三分

2．強(qiáng)調(diào)答題格式：先判斷行為（1分），再分析和陳述理由（2分）；

              分別判斷行為和同時(shí)表述都可以，但是原因的分析不能重復(fù)，重復(fù)只給其中一個(gè)最高分；

3．強(qiáng)調(diào)表述準(zhǔn)確：法律行為的判斷必須是違法行為，道德行為的判斷是不道德、不正義、錯(cuò)誤的、不正確的

4．采分點(diǎn)：

從法律的角度講：

漫畫1屬于違法行為，侵犯了公民的隱私權(quán)；

漫畫2屬于違法行為，侵犯了公民或企業(yè)的智力成果權(quán)（知識(shí)權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)）；

漫畫12都侵犯了公民的合法權(quán)益；

從道德角度講：

屬于不道德的行為，沒有做到誠(chéng)信（漫畫12都有）或不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

漫畫1屬于對(duì)他人不負(fù)責(zé)任；

漫畫2屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

（三）典型錯(cuò)誤：

（1）  不夠資料判斷是否屬于一般違法與犯罪，因此上述兩個(gè)答案的判斷部分不給分；

非法出售個(gè)人信息罪  侵犯商業(yè)秘密罪

A.  企業(yè)隱私權(quán)，隱私權(quán)指?jìng)�(gè)人隱私，企業(yè)隱私權(quán)就是指商業(yè)機(jī)密，表述要準(zhǔn)確；

B.  前后表述不一致，前面是從法律角度后面從道德角度

C.  行文口語(yǔ)化嚴(yán)重

D.  字跡不清，無(wú)法辨認(rèn)

沒有提煉觀點(diǎn)，只有事實(shí)陳述（最大的問題）

21-2 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（本題共6分）

    1、有判斷的，給1分；

    2、能指出法律的兩大作用，且為專業(yè)術(shù)語(yǔ)的，每答一個(gè)作用專業(yè)術(shù)語(yǔ)的各給1分；

3、在指出法律作用兩大專業(yè)術(shù)語(yǔ)的同時(shí)，能結(jié)合材料對(duì)每一個(gè)作用做具體分析拓展的，每延伸拓展一個(gè)作用的再各給1分；

4、除此之外，學(xué)生能從目前校園暴力的現(xiàn)狀/指出校園暴力的具體危害/指出實(shí)施依法治國(guó)基本方略等角度闡述的，也給1分。

備注：如在分析法律的兩大作用時(shí)，如果學(xué)生在答題時(shí)能把專業(yè)術(shù)語(yǔ)和分析拓展結(jié)合起來答題，且回答完整的，也給4分。

21-2 平均分  3.4分

21-2 答題主要問題

   最大的問題，是許多學(xué)生沒有從法律的作用這一考點(diǎn)去踩點(diǎn)！

  此外，另一個(gè)最大的問題是對(duì)法律作用的表達(dá)專業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不夠。如“保護(hù)”作用，很多學(xué)生表達(dá)成維護(hù)、保障等；而關(guān)于“規(guī)范”作用的學(xué)生的表達(dá)就更多了，有防止、警告、扼制、抑制、約束、懲罰、制止等。

21-2 答題給分樣本：

有判斷，能從法律兩大作用角度及其它角度去闡述理由，思路清晰，邏輯完整的，給6分

21．（3）平均分1.87

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1．漫畫（1）：我們要提高安全防范意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料。漫畫（2）：責(zé)任與信任意識(shí)，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)，遵守道德與法律這兩個(gè)基本準(zhǔn)則。漫畫（3）：依法自護(hù)，不結(jié)交不良朋友，不妥協(xié)退讓敢于與違法行為作斗爭(zhēng)等。（2分）

2．沒有注明選擇哪一幅漫畫，且防范應(yīng)對(duì)措施較籠統(tǒng)的給1分。如：要學(xué)法，知法，懂法，守法等。

3．沒有從個(gè)人層面寫不給分。如：學(xué)校應(yīng)……；企業(yè)要……。

22-（1）答題情況

1．平均分：2.14分

2．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，從兩個(gè)角度作答，一方面答出國(guó)家實(shí)施改革開放的基本國(guó)策，（形成了由沿海到內(nèi)陸的全方位對(duì)外開放的格局）（2分）；另一方面：答出設(shè)立海南自由貿(mào)易區(qū)給海南當(dāng)?shù)匕l(fā)展帶來的意義（2分）

3．22．（2）

4．平均分：4.68

5．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

6．海南發(fā)展農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的有利條件：

7．農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件可以從位置處低緯度熱量充足、氣候熱帶季風(fēng)氣候全年高溫降水豐富、河流眾多利于灌溉三個(gè)點(diǎn)作答，旅游業(yè)發(fā)展的有利條件可以從島嶼眾多風(fēng)光優(yōu)美、交通便利、國(guó)家政策支持三個(gè)點(diǎn)作答。每個(gè)點(diǎn)兩分，寫出三點(diǎn)，但必須涉及農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)兩個(gè)方面，只回答農(nóng)業(yè)或旅游業(yè)一個(gè)方面最多得4分。

得6分的答案：兩個(gè)方面，三個(gè)點(diǎn)，語(yǔ)言表述有邏輯性，沒有明顯知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤。

22（3）

一.平均分：0.76分

二.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：滿分2分，參考答案：

1.中國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開放基本國(guó)策； 2.中國(guó)堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)全球化。（一個(gè)方面就得2分）

三.答題情況：

1.總體情況：

1）大部分學(xué)生只答一點(diǎn)，都是答“改革開放重要性的”，如“堅(jiān)持改革開放”、“改革開放是強(qiáng)國(guó)之路”等，兩點(diǎn)（兩個(gè)角度）都答的學(xué)生極少；

2）只答關(guān)鍵詞，如“改革開放”或“經(jīng)濟(jì)全球化”，學(xué)生完整答題的習(xí)慣有待教師引導(dǎo)；

3）不答留空白的較多，該題本身難度不大的，可以從題目的導(dǎo)言部分中找到相關(guān)信息得出結(jié)論，這種答題方法和技能還需要老師平時(shí)再三強(qiáng)調(diào)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用；空著的留白的學(xué)生說明態(tài)度比較差。

2.典型錯(cuò)題：

1）失1分的原因有：表述不完整或錯(cuò)誤，如只寫對(duì)外開放四個(gè)字或經(jīng)濟(jì)全球化五個(gè)字；沒有用學(xué)科知識(shí)點(diǎn)歸納，如堅(jiān)持對(duì)外交流、對(duì)外發(fā)展或?qū)ν赓Q(mào)易；寫錯(cuò)別字等，如說明改革開發(fā)的重要性等。

8．2）不得分即為0分：空白卷較多，沒寫空著；離題（牛頭對(duì)不著馬尾），如寫“因地制宜，發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，走可持續(xù)發(fā)展道路”以及“中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國(guó)家強(qiáng)大了” 的學(xué)生最多，不會(huì)從材料中準(zhǔn)確得出相關(guān)信息。

23（1）題答題情況分析

1、平均分 2.67分

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本題總分4分，結(jié)合圖表寫出當(dāng)前城鄉(xiāng)居民收入還存在較大差距，農(nóng)村還較落后（寫出一點(diǎn)得2分）。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有利于減少城鄉(xiāng)差距，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，有利于建設(shè)全面小康社會(huì)，有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義等（寫出兩點(diǎn)，各一分）

3、答題情況

這一題優(yōu)秀學(xué)生基本上能夠拿滿分，比較常見。但平均分并不是很高。部分學(xué)生主要圍繞表格里取得的成就來回答，不能得分。還有部分學(xué)生只寫前部分因?yàn)槌青l(xiāng)差距大，所以很有必要，只能得一半分?jǐn)?shù)，同樣一部分學(xué)生不結(jié)合材料圖表，直接寫意義也只能得一半分?jǐn)?shù)。還有一小部分學(xué)生審題有誤，思路不清，這樣答題：因?yàn)楦母镩_放以來取得了一系列成績(jī)，人們生活水平的提高，所以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略很有必要。無(wú)法得分，因果關(guān)系弄亂了。

4、建議

提醒學(xué)生注意審題，一定要結(jié)合材料，從正反兩個(gè)角度去回答問題，規(guī)范答題，用書本語(yǔ)言。

24（1）答題情況

1、平均分：1.28

2、答題標(biāo)準(zhǔn)：君主立憲制或議會(huì)限制王權(quán)（君主的權(quán)力受到議會(huì)的制約）均得2分

3、典型錯(cuò)誤

得1分情況

（1）  學(xué)生答題過程中出現(xiàn)典型的錯(cuò)別字，如君主立憲制寫成君主利憲制或君主立縣制

“權(quán)力”很多學(xué)生寫成“權(quán)利”

（2）  學(xué)生知識(shí)出現(xiàn)混淆，對(duì)君主立憲制一知半解，寫“三權(quán)分立”的同學(xué)很多

得0分情況

（3）  (3)文本解讀有誤，出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

二模第24-2答題情況

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

本題分值4分，閱卷平均分為2.29分。

1.  答出“三省六部制”，給2分。但如學(xué)生一并與“科舉制”、“刺史制”作答，暫不予扣分；

2.  變化趨勢(shì)：答出“鞏固（加強(qiáng)）中央集權(quán)的官僚制度”給1分，“皇帝的權(quán)力得到強(qiáng)化”或“國(guó)家權(quán)力越來越集中于皇帝一人之手”或其他意思相近的表述如：“（封建專制、君主專制、皇帝專制）得到強(qiáng)化（加強(qiáng)）”的均給1分；

3.  如以“使君主專制為核心的中央集權(quán)的官僚制度得以鞏固與強(qiáng)化”或相近意思作答，直接給2分。

第24（3）答題情況說明

1、平均分：2.72

2、答題標(biāo)準(zhǔn)：總觀點(diǎn)（見試卷）2分（如果是分觀點(diǎn)，則各為1分：如，政治制度革新順應(yīng)歷史潮流的，能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展1分；政治制度革新不符合歷史潮流的，就會(huì)阻礙歷史發(fā)展1分）

   史實(shí)證明：角度一正面史實(shí)+影響（2分，若只答史實(shí)得1分）；角度二負(fù)面史實(shí)+影響（2分，若只答史實(shí)得1分）

3、典型錯(cuò)題示例：政治制度（基礎(chǔ)知識(shí)）掌握混亂：三權(quán)分立、明朝文字獄或者完全不懂問題要求（或理解不了觀點(diǎn)）

25（2）

平均分：2.5分

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：戊戌變法（百日維新、維新變法）2分，有錯(cuò)別字扣1分；影響2分。影響按照導(dǎo)引表述的3個(gè)點(diǎn)，任答一點(diǎn)得2分。其他答促進(jìn)民族資本主義發(fā)展或近代化給1分；只寫為辛亥革命奠定思想基礎(chǔ)不給分；

典型錯(cuò)誤：1、戊戌變法錯(cuò)別字特別多；

          2、只寫解放思想的意思的給1分，應(yīng)明確指出是第一次思想解放潮流或運(yùn)動(dòng)。

          3、與辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)影響混淆的也比較多，根據(jù)表述有酌情給分。

事實(shí)表述混亂，沒有時(shí)序性，沒有針對(duì)性（沒有扣題，知識(shí)掌握不熟悉）

基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力不扎實(shí)的考生，仍然得不到理想分?jǐn)?shù) ，說明還有相當(dāng)一部分考生離盡善盡美的答卷還有較大的一段距離，這既是正常的現(xiàn)象，也是我們應(yīng)重點(diǎn)分析的問題。

審題能力方面存在著嚴(yán)重的問題。 每考試都有很多學(xué)生由于審題不認(rèn)真，或?qū)忣}能力不強(qiáng)而失分 。

五、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基本功的訓(xùn)練：錯(cuò)別字和不規(guī)范書法：學(xué)生回答問題中大量存在錯(cuò)誤字和看不清文字，最基本的字都保證不了。正確的記憶導(dǎo)向和歷史學(xué)科常識(shí)方法的傳授。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的記憶方法，用學(xué)科常識(shí)準(zhǔn)確的回答問題。準(zhǔn)確表述的訓(xùn)練，它涉及到學(xué)科間的滲透，是老師在平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)中，必須注重的問題。

2、正視學(xué)生的個(gè)體差異。教學(xué)目標(biāo)必須要切合學(xué)生狀況等實(shí)際，要面向全體學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀和教材觀，確實(shí)做到因材施教，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力，尤其在教學(xué)內(nèi)容的取舍和教學(xué)目標(biāo)的把握等方面，一定要關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、基本技能的掌握以及基本能力的培養(yǎng)，以促使每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展

六、采取的補(bǔ)救措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作

2、抓紀(jì)律，紀(jì)律不好，會(huì)影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，期中考試后，我會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)管力度，向課堂要質(zhì)量。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧，向工整、規(guī)范答題要分，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

6、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶，體現(xiàn)有效教學(xué)。

7、讓學(xué)生在思想上高度重視這門課程。學(xué)生普遍對(duì)歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績(jī)的一大因素。

七、建議：

1、以課本為主，重視落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。無(wú)論什么類型的考試測(cè)評(píng)，基礎(chǔ)知識(shí)始終是考查的主體與重點(diǎn)。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力。尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀處理歷史材料（包括文字和圖表材料），從中獲取有效信息和并運(yùn)用信息分析解決歷史問題的能力；注重培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的眼光觀察認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題的能力和學(xué)生的歷史意識(shí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作、探究性學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐能力。

3、注意發(fā)揮歷史的教育功能。平時(shí)教學(xué)中，教師要充分挖掘教材中的育人素材，并通過多種形式，把歷史課堂變成真正的人格教育、國(guó)情教育、愛國(guó)主義教育的重要陣地，變成素質(zhì)教育的樂園。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施愉快教學(xué)。要想讓學(xué)生喜歡歷史課堂，教師要更多地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和問題情境，努力營(yíng)造一種寬松、和諧、民主、開放的教學(xué)氛圍，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最大限度提高教學(xué)的效率。要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新，交給學(xué)生開啟歷史智慧寶庫(kù)的金鑰匙，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、注意訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

6、平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的做習(xí)題訓(xùn)練，多為學(xué)生講解與分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。

xx中九年級(jí)社會(huì)思品學(xué)科組

2018年5月22日文章

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