發(fā)言稿寫的好不好關(guān)乎著別人對你的印象。今天小編給大家?guī)�來的是小學(xué)青年教師座談會發(fā)言稿，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，希望能幫到大家！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同仁：

大家好！

2014年9月10日，習(xí)近平總書記來到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，指出做好教師有四個標(biāo)準(zhǔn)：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心。 2018年6月20日，我非常榮幸作為青年教師代表就《做新時代四有好教師》發(fā)言，實話說內(nèi)心還是很慚愧的，其一，這四有還是我在追尋的目標(biāo)；其二，在座的比我有經(jīng)驗、比我優(yōu)秀的教師有很多很多，而我，只是一名普普通通的小學(xué)教師，沒有輝煌的成就、感人的故事，因此接下來，我所能同大家分享的也只能是我這兩年的工作感悟了。

2016年9月我去了古溪學(xué)校西源小學(xué)，擔(dān)任二年級班主任及其所有科任教師工作。說實在的，剛?cè)胛髟次沂菢O其不習(xí)慣的，一方面是生活方面不習(xí)慣：住在僅有幾平米的辦公室式小房間里，沒有衛(wèi)生間，沒有自來水，自己做飯；另一方面是工作模式不習(xí)慣：村小老師緊缺，加之沒有專業(yè)的音體美教師，因此我們采取了包班制，一名老師承包了一個年級的所有課程，那么白天就成了全天候的上課模式。午休時因擔(dān)心學(xué)生安全，我們時常就搭在教室的講臺上同孩子們一起午休，因此初入此種模式倍感勞累。所幸的是學(xué)校負(fù)責(zé)人曹老師耐心地指導(dǎo)我們。隨著時間的推移，漸漸地我適應(yīng)了這樣的模式，在那兒我感受到了孩子們的天真、村民們的淳樸、同事們的關(guān)心以及山村的美景，課上我同孩子們一起探索問題，一起繪畫想象，一起唱歌游戲……一年的村小工作經(jīng)歷給我留下來終身難忘的回憶。

2017年9月，我來到了古溪學(xué)校工作，接任六年級的語文及班主任工作，內(nèi)心除了高興，更多的是不安。不僅僅是因為畢業(yè)班挑戰(zhàn)性大，還因為聽聞這個班的學(xué)生綜合素質(zhì)很好，成績也是不錯的。我就在想在我的接管下，孩子們表現(xiàn)更進(jìn)一步，那是好；如若退步不如從前，那我便是罪過了。于是在接手這個班后，我結(jié)合自己從前的工作經(jīng)驗加上借鑒同事們好的經(jīng)驗，對班級進(jìn)行了一次大變革：帶領(lǐng)孩子們重置了班級文化，給他們定了一系列的新規(guī)矩，規(guī)范了他們的行為。教學(xué)上，從二年級直接過渡到六年級，我是一點點經(jīng)驗都沒的，也不了解學(xué)情，于是我不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)并向有經(jīng)驗的老師請教。因為沒有經(jīng)驗，我只能選擇一些較為笨的方式，勤跟班，占據(jù)很多的休息時間去做培優(yōu)補(bǔ)差工作，當(dāng)然與其說是培優(yōu)倒不如說更多的時間是在補(bǔ)差。在旁人眼里這個班的學(xué)生很優(yōu)秀，綜合素質(zhì)特別好，應(yīng)該是好教育的，當(dāng)然這是個事實，可是在本班只字不識的學(xué)生有一個，時常不及格的學(xué)生有兩個，時常徘徊在及格邊緣的學(xué)生有三個……不得不說這也是個事實。在座的很多同仁也同我一樣，有這樣的一個事實擺在眼前，這就是農(nóng)村生源的現(xiàn)狀。當(dāng)然事實已經(jīng)存在了，與其抱怨不如改變。于是我們總能聽見清晨的校園上空揚起的各位同仁講課的聲音；看見午休的走廊上站滿了前來補(bǔ)課的學(xué)生；感受到課間的操場上老師與學(xué)生們的津津樂道……各位同仁都是抱著不負(fù)學(xué)生不負(fù)教育的理念在自己的崗位上，默默地工作著，靜待花開的那一日。在這樣的氛圍下，我深受感染。

在古溪的兩年教育生活讓我學(xué)會了很多很多，習(xí)總書記提出的四有好老師，在座的各位同仁都已具備，只是在我們這個具備長期性和復(fù)雜性的工作中仍需不斷保持。距離畢業(yè)考試還有十多天的時間，我所能做的就是盡自己的力量陪伴這群著這群可愛的孩子們，靜候他們的點滴進(jìn)步。

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