今天小編給大家?guī)砹?018新形勢下的涉農軟件工程人才培養(yǎng)方案總結,有需要的小伙伴一起來參考一下吧,希望能給大家?guī)韼椭?/p>
摘要:當前我國社會主義市場經濟發(fā)展已經進入到了新的時期,科學技術在經濟中的作用變得非常明顯,軟件工程行業(yè)開始興起,這種情況下社會對軟件工程類人才的需求變得越來越大,新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)開始成為一個新的研究課題,受到了社會各界人士的關注和重視。在這種背景下,本文主要結合筆者的工作經驗,針對新形勢下軟件工程人才培養(yǎng)提出自己的觀點,供同行業(yè)人士交流。
當前世界經濟發(fā)展中,信息技術及產業(yè)居于主導性地位,信息產品的開發(fā)及利用能力高低成為衡量國家綜合國力的一項重要標志。然而,據相關數據顯示,我國軟件與服務站世界版圖的2.5%左右,在全球居于第24位,在中國軟件企業(yè)中,年銷售額超出10億元的企業(yè)僅有6家,從整體上來看,我國軟件產業(yè)規(guī)模較小,軟件企業(yè)正規(guī)化程度也比較低。為了更好的克服“軟件危機”,我們必須將“軟件工程”納入到高校計算機教學計劃之中,軟件工程課程就是在這樣的背景下產生的。
1、軟件工程特點與發(fā)展趨勢
傳統(tǒng)程序設計技術主要是小型程序設計,其主要任務在于解決大規(guī)模軟件設計復雜性,所謂復雜性一方面指軟件構件的大量增加,另一方面是基于軟件體系結構、軟件需求等不確定性而言的。同時軟件需求經常發(fā)生變化,設計初期由于開發(fā)及使用人員在交流上存在問題,或者使用人員根本不明確軟件需求,因此軟件需求不斷發(fā)生變更,使得軟件開發(fā)周期被延遲,此外,軟件開發(fā)效率也十分關鍵,由于軟件市場需求較大,隨著無效網絡、移動互聯網的快速發(fā)展,軟件需求量快速增加,但是軟件供應卻非常落后。軟件工程發(fā)展主要朝著開放計算、模塊化兩個方向發(fā)展,前者主要包括開源軟件、開放架構以及開放標準的一系列內容,后者則主要是軟件行業(yè)環(huán)境面臨著不盡的復雜性,企業(yè)必須更多創(chuàng)新并在業(yè)務流程上尋求突破,為了更好的縮短開發(fā)周期,同時實現體系結構與軟件代碼級復用,應用模塊化思想可以非常好的幫助企業(yè)解決該問題。
2、新形勢下如何培養(yǎng)軟件工程人才
2.1確立人才培養(yǎng)目標
在軟件專業(yè)人才培養(yǎng)工作中,首先應確立人才培養(yǎng)目標,在培養(yǎng)目標制定過程中,最好可以實行校企合作形式,在教學中融入現代企業(yè)對該專業(yè)學生提出的要求,結合明確的教學目的制定出具有多元化、個性式的教學策略來,這樣才能培養(yǎng)出可以滿足社會需求的人才。
2.2構建新型培養(yǎng)體系
師范院校應結合國際軟件大背景,根據我國軟件需求構建其新的人才培養(yǎng)體系,該教學體系應包含優(yōu)化課程設置、培養(yǎng)學生創(chuàng)新及實踐能力等內容,學校應結合企業(yè)需求調整人才培養(yǎng)體系,應用靈活多變的教學方法,引導學生主動參與到教學活動之中,對教學課程進行科學合理的設置,此外,還要關注學生動手操作能力的提升以及創(chuàng)新思維的形成,這樣的新型培養(yǎng)體系才能為教學質量提供保證,進一步完善現代化教學體系。
2.3促進教學質量提升
軟件考核方式是否科學、授課內容與授課方法選擇是否合理,都直接關系到軟件教學質量。要想提升教學質量,首先應在原有教學方式基礎上進行改進和創(chuàng)新,將課堂教學延伸到課堂以外,利用實驗、社會實踐等方式將原來的教學推廣到社會層面上,在社會標桿的見證之下提升學生各方面能力,以滿足社會發(fā)展的需求;其次,合理選擇考核與評價方式,合理的評價方式不僅可以起到激勵學生學習的作用,同時還能進一步推動教學事業(yè)發(fā)展,具體來說,教師應選擇合理考核方式,以代替?zhèn)鹘y(tǒng)考核辦法,利用全面考核學生綜合素質的方式激勵學生學習。
2.4加強教師隊伍建設
軟件工程作為一門新興學科,在我國開設的時間比較短,其教師也都是一些非專業(yè)教師,雖然這些教師對軟件工程有一定了解,但是教學體系始終不健全,從整體上來看教學能力較低,缺少系統(tǒng)的軟件知識培訓,很難保證教學質量。結束語本文結合軟件工程特點及發(fā)展趨勢,針對新時期如何進行軟件工程人才培養(yǎng)進行了論述和分析,新形勢下我們必須明確軟件工程人才培養(yǎng)的具體計劃,這對提升教學質量、確保人才素質具有非常重要的作用,在實際工作中必須確立正確的人才培養(yǎng)目標,同時構建新型的人才培養(yǎng)體系,從多角度促進教學質量提升,并且充分注意對教師隊伍的培訓,積極改進教育教學,只有這樣才能切實提高軟件人才質量,使該學科朝著更加科學、健康的方向發(fā)展。
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