講課的時(shí)候說一段開場(chǎng)白來(lái)引出這堂課說的內(nèi)容，那么怎么來(lái)有個(gè)好的開場(chǎng)白呢？小編整理了一篇講課開場(chǎng)白的6個(gè)技巧供大家參考！

01、語(yǔ)出驚人

如果你想迅速吸引你的聽眾，那么開場(chǎng)白一開始就要語(yǔ)出驚人。

你可能會(huì)描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或者栩栩如生描述一個(gè)聳人聽聞的問題。聽眾不僅會(huì)驀然凝神，而且還會(huì)側(cè)耳細(xì)聽，更多地尋求你的講話內(nèi)容，探詢你演講的原因。

南達(dá)科他州北部州立大學(xué)的希瑟·拉森在撰寫她的演講詞“逆流而行”時(shí)，運(yùn)用了一系列的驚人之語(yǔ)，迅速地把她的聽眾吸引了過來(lái)。

舉例：每11分鐘就有一個(gè)美國(guó)人死于這種病。這個(gè)數(shù)量是死于謀殺犯罪案人數(shù)的兩倍。今年有4.6萬(wàn)人死于這種病，而8年越南戰(zhàn)爭(zhēng)的死亡人數(shù)也不過是這個(gè)數(shù)字。在近十年里，美國(guó)人死于這種病的人數(shù)是死于艾滋病13.3萬(wàn)人數(shù)的三倍。

這種病將使你我和其他美國(guó)人今年在醫(yī)療費(fèi)用上花費(fèi)掉超過60億美元，并失去勞動(dòng)能力，更不用說我們所遭受到的生命損失了。我所說的患乳腺癌這種疾病的浪潮可能會(huì)直接襲擊我們?cè)谧�的每一個(gè)人。

02、提出問題

你能夠通過提出與中心思想相關(guān)的問題來(lái)使聽眾投入于你的開場(chǎng)白。

舉例：看到這張美鈔嗎？它對(duì)你有什么用呢？你能夠用它來(lái)投資，能夠省下來(lái)買更貴的物品，或者干脆花掉。雖然現(xiàn)今1美元買不了多少東西，但另一方面，孩子們能夠用這1美元去買他們喜歡的東西，即便是他們買來(lái)的東西會(huì)傷害他們。這1美元能夠讓孩子們廉價(jià)地、隨處可得地，但非常致命地“爽”一把。很顯然，威德森不想讓她的聽眾真的來(lái)回答她的問題。

她只想引發(fā)他們對(duì)她的話題--吸入溶劑和氣溶膠的危險(xiǎn)--進(jìn)行思考。

03、利用幽默

幽默如果運(yùn)用得恰當(dāng)，在吸引聽眾注意力上能取到很好的效果。

它有助于緩和現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使他們?cè)敢饫^續(xù)聽你的演講。下例演講者以幽默的語(yǔ)氣用他自己的故事作開場(chǎng)白，來(lái)表達(dá)他對(duì)被邀請(qǐng)作演講的感謝。.

舉例：三位公司主管試圖給“名聲”這個(gè)詞下個(gè)定義。

第一個(gè)說：“名聲就是白宮邀請(qǐng)你去與總統(tǒng)會(huì)面。”

第二個(gè)說：“名聲就是白宮給你發(fā)出邀請(qǐng)，當(dāng)你在那兒時(shí)，電話響了，但是總統(tǒng)卻不接。”

第三個(gè)主管說：“你們倆說的都不對(duì)。名聲就是你被邀請(qǐng)到白宮拜見總統(tǒng)，這時(shí)總統(tǒng)的熱線電話響了，他接過來(lái)，聽了聽，然后說：‘找你的！’”今天我應(yīng)邀在這里演講就如同在白宮有電話找我

04、設(shè)置懸念

麗貝卡·威特就讀于圣路易斯州的密蘇里大學(xué)，她曾給大學(xué)生做過演講，看看她是如何開場(chǎng)的。

舉例：我是一個(gè)由七個(gè)字母構(gòu)成的單詞。我破壞了友情、親情、鄰里之情、同學(xué)之情。我是當(dāng)今青少年中最大的殺手。我并非酒類，我的名字叫自殺。

威特的開場(chǎng)白激起了聽眾的好奇心，促使他們繼續(xù)聽下去以便找到答案。于是，為了保持聽眾的興趣，威特引用了一些觸目驚心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，又提出了兩個(gè)令人深思的問題。

舉例：為什么高級(jí)中學(xué)沒有采取措施呢？作為日常課程的組成部分，為什么高級(jí)中學(xué)缺少?gòu)?qiáng)制性的自殺防范綱要？這些問題都很重要。這也正是我今天在這里做演講的原因。

起初，威特的開場(chǎng)白激起了聽眾的興趣，因此，在一兩分鐘內(nèi)就吸引住了他們。但是在頭兩句話之后仍舊保持聽眾的興趣，威特就必須繼續(xù)努力。通過引用數(shù)據(jù)，提出問題，她確保了她的聽眾興致不減。

05、講述故事

只要與你演講的主題相關(guān)，動(dòng)人的故事人人都會(huì)喜歡。不論哪種類型的演講，以故事開篇都會(huì)給人留下深刻的印象。

一位大學(xué)生用下面這個(gè)故事開始了他的演講：“衛(wèi)生保健的斗爭(zhēng)領(lǐng)域”。

舉例：加利福尼亞急診護(hù)士提姆·杜非彌爾成了一位英雄，不是因?yàn)樗�成功地�(fù)尵攘艘晃徊∪�，而是因�(yàn)樗�勇敢地營(yíng)救了一位急診醫(yī)生。一個(gè)不滿的患者在沒有任何征兆的情況下槍擊三位急診科醫(yī)生，造成兩人輕微受傷，一人中彈--正中頭部和胸部。杜非彌爾猛撲向持槍者，救出了重傷的醫(yī)生，迅速送往急診手術(shù)室。

06、建立信任

聽眾之所以傾聽你的演講與你可信度密切相關(guān)。你得讓你的聽眾明白：你有資格站在這里闡述這個(gè)話題。

約翰·F·富格遜部長(zhǎng)在華盛頓Kirkland的一所中學(xué)舉行的老兵節(jié)集會(huì)上講話時(shí)，他在開場(chǎng)白中獲得了聽眾對(duì)自己的信任。

舉例：我們齊聚一堂，向服過兵役的美國(guó)男人和女人，尤其是那些參加過越戰(zhàn)的老兵，表示敬意。我是他們中的一員。1967年我在美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中服役。我是反間諜第15組的成員，就在非武裝區(qū)之外活動(dòng)。我們組是情報(bào)軍事行動(dòng)部隊(duì)的一小部分，現(xiàn)在叫做鳳凰計(jì)劃。

約翰·F·富格遜向聽眾說明他曾親自參加了越戰(zhàn)。他并沒有自吹自擂，夸大其辭；他只闡明了他那時(shí)的任務(wù)是什么。

他的經(jīng)歷與戰(zhàn)爭(zhēng)老兵的主題以及學(xué)校集會(huì)的目的直接相關(guān)。因此，對(duì)聽眾來(lái)說，他似乎顯得更為可信。

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