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經(jīng)典教師節(jié)美文欣賞

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-12 12:26:20 | 移動端:經(jīng)典教師節(jié)美文欣賞

  伴著久違的陽光,一切都是如此的清靜,有些人堅持于夢想,有的人學(xué)會面對勇敢,耳蝸回響起悠揚的節(jié)拍,書聲朗朗,我們高唱勵志的歌曲,釋放壓力,我們用汗水揮灑人生本文是小編精心編輯的經(jīng)典教師節(jié)美文欣賞,希望能幫助到你!

  經(jīng)典教師節(jié)美文欣賞篇一

  嬌艷的花朵沒有土地的滋養(yǎng),也許不會如此美麗。門庭的積雪沒有即時清理,再高的門檻終究也阻擋不住,皚皚白雪的光臨。而我,如果在這漫長的讀書生涯中,失去老師溫馨的陪伴,將會寸步難行。

  伴著久違的陽光,一切都是如此的清靜,有些人堅持于夢想,有的人學(xué)會面對勇敢,耳蝸回響起悠揚的節(jié)拍,書聲朗朗,我們高唱勵志的歌曲,釋放壓力,我們用汗水揮灑人生。老師孜孜不倦的教養(yǎng),成就了我們鋼鐵般的意志,每當路過你身旁的時候,知理的鞠躬問好,不論是好是壞,你都不改初衷的代領(lǐng)父母的義務(wù),為的是不讓直線多出一絲的偏角。

  回憶當初,一位才識淵博的心理學(xué)家來我校演講,那時,聽慣了校會上內(nèi)容不曾改變的我們,對待新的演講格外好奇,尊敬,大會內(nèi)容上講述著關(guān)于尊師重教的理念,可又不乏單調(diào),他用豐富的經(jīng)歷把我們帶入一個嶄新的世界,大家都很用心的聆聽,生怕錯過一字一句,演講的高潮階段,林為給我們說了一些關(guān)于老師的話,老師們相對于平常人的壽命少了十年,生死兩茫茫,黑板前頭的筆灰,辦公桌上的勤奮。

  聽完后,我忽然發(fā)現(xiàn)自己的代課老師,多了幾分眼淚,少了一份青春,旁邊的女生早也按耐不住內(nèi)心的情緒,迎向老師抱了過去,眼淚依舊是止不住下流,可能是受到感傷,我把頭扭向了另一個方向,為的是不讓眼淚讓老師看到?墒怯尤绱,心里感激的話就愈多,存在的愧疚感愈加明顯。

  午夜的霓虹未變,為師的職責不變。夜空的殘月尚在,感謝十年寒窗有你陪伴,也許夢想很遙遠,也許堅持已經(jīng)看不清在哪?可是充滿期盼的心,從未離開過。 教師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

  您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……

  滋養(yǎng)花朵的土地還在,若人人都抱著一副,人人各掃門前雪,莫管他人瓦上霜的態(tài)度,和諧的社會自會冷漠,哪知心情大好想要一掃門前雪時,門前竟已讓人打掃干凈,百思不解,課堂上老師踏著積雪而來,方才恍然大悟。

  經(jīng)典教師節(jié)美文欣賞篇二

  今天是9月10號,教師節(jié)。一大早在給朋友圈里所有從事教育行業(yè)的同志道聲節(jié)日里的祝福后,突然想起來發(fā)生在身上的一件小事。

  前幾日,因為家中有喜宴便提前半小時接了小鐘放學(xué),那天正好是他的英語課外班上課的日子。我原以為,從教室出來的小鐘會眉開眼笑,因為我覺得對于孩子而言玩的誘惑性要遠遠大于上課?墒,小鐘并沒有我預(yù)期想的那么高興,而是給我說,媽媽,你提前來接我一點都不好,你打擾了我的快樂。我吃驚之下詢問原因!拔艺诮o司校講題呢,正講到一半你就來了,一點都不好”!司校是與小鐘一起上課的一個孩子。在我嬉笑于他好為人師的同時,才發(fā)現(xiàn)原來我們每個人從小都有一個教師夢。

  對于小時候的我而言,教師這個行當是我羨慕的,覺得站在講臺上的老師永遠是那么高大,永遠是那么博學(xué),是我心目中的十萬個為什么的解答版。那時的我總是對自己的老師充滿著帶有距離的敬畏感,在學(xué)校里只有老師主動找我的份,沒有我主動去找老師的概念。即使是不上課的日子,在大街上碰到,也是怯生生的跟老師打個招呼,然后就躲開三丈遠,深怕自己站在那引起老師的擴展性思維向父母告我的小黑狀。

  那時,每每看著站在講臺上老師的身姿總是不由自主的延伸出一個念頭,我什么時候才能站在那里?在黑板上寫板書,給學(xué)生講課,用紅筆在作業(yè)本上進行勾畫,在試卷上填上分數(shù)……。教師,這個職業(yè)對我而言是可望而不可即的,有那么一點點艷羨,有那么一點點奢望,有那么一些些高山仰止的感覺。

  那時候,哪個小伙伴家里要是能有一塊黑板總是讓其他孩子艷羨的事情。不上學(xué)的時候,小朋友們聚在一起的最常玩的就是“上課”的游戲。幾個小板凳、一塊不大的黑板、幾根舍不得浪費的粉筆,是游戲的道具,每人五分鐘的講課時間是大家必須要遵守的游戲規(guī)則。游戲中,往往是臺上的小老師舍不得放棄自己手中的權(quán)力,臺下聽課的學(xué)生們開始集體造反,要求“大王輪流做,今年到我家”。我有一個小我3歲的妹妹,“老師”是她從小摯愛的游戲角色。游戲中,她是老師,家里的小板凳是她的學(xué)生。每次去她家玩耍,我總是依著她首先當著她的學(xué)生,目的就是為了自己也有機會可以用用讓我眼饞的小黑板和粉筆。

  第一次覺得老師不神秘是初中的時候。初中的政治老師是個剛畢業(yè)的漂亮女子,大眼睛,白皙的皮膚,燙著波浪發(fā),扎著馬尾辮的時候那些大大小小的頭發(fā)卷總是隨著身體的運動而一齊晃動著。她在任課老師中很獨特,因為她的美麗,因為她的妝容,因為她永遠是一雙高跟鞋。學(xué)校對面是職工醫(yī)院,醫(yī)院里有一個花園,是我們放學(xué)后經(jīng)常玩耍出沒的地方。在某日的一次玩耍中,竟然碰見了和男朋友手牽手的政治老師,兩人和風(fēng)細雨、親親膩膩。一幫青春期的孩子懷著好奇心窺視著、嬉笑點評著。原來,老師和我們一樣,都有一顆紅塵凡心。

  上班后,我認識到教師其實就是一種職業(yè),一種與其他行當平行并列的一種職業(yè)。只是這種職業(yè)有點特殊,需要面對的不是沒有生命的機器與辦公桌,面對的是一個個鮮活的生命,一張張青春可人的面孔。因為特殊性,社會便賦予了這個職業(yè)太多的崇高性,將其比喻為園丁、蠟燭、春蠶、人類靈魂的工程師……。其實,教師也是一個個普通的凡人,他們也有自己的喜怒哀樂、愛恨情欲、小脾氣小性格、牢騷與不滿。教好書、盡好責、做好自己的本職、堅守自己的職業(yè)道德就是一個好老師、就是一個稱職的社會人,我們不能對他們有太多的要求,不能硬在他們身上強加太高的、太多的道德枷鎖。

  大學(xué)里,我學(xué)的是中文,宿舍8個人里有3個姐妹從事著教師這個行當。大家天南海北各守一方,群聊是彼此聯(lián)系的橋梁。我們這些非教師經(jīng)常坐著小板凳靜看她們幾個的閑聊,聽她們發(fā)牢騷,聽她們訴苦,聽她們發(fā)泄對這個行當與體制的弊病,聽她們說除了正常的授課外強加的額外的工作負擔……。在她們身上我深切的感受著一個個普通教師的壓力與繁瑣,感受著教師只不過是一個與學(xué)生這個名字平行而相對的職業(yè)。她們不需要太多的光環(huán),需要的只是家長的理解和配合,只是社會的平常心對待。

  我也曾經(jīng)夢想過當一名老師,可是在大學(xué)填報志愿的時候我選擇了非師范類。原因很簡單,自認為缺乏管束孩子的能力,怕被調(diào)皮搗蛋的學(xué)生捉弄,而我又是一個生性內(nèi)斂、羞澀的人。

  我3歲上幼兒園、24歲大學(xué)畢業(yè),21年的學(xué)生生涯中遇到了也許將近百位的老師。在畢業(yè)13年,工作13年的今天,我還記得誰?還記得多少曾經(jīng)年幼青春的事情?記得那個總是在眼皮上貼紙片能提得動一大桶飯的幼兒園老師,記得小學(xué)第一任班主任寇老師,記得打過我大嘴巴的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,記得總讓我罰站的英語姜老太太,記得初中的班主任徐祖賢老師,記得和藹可親的白老師,記得講一堂課不看一眼筆記的林霞老師,記得粗曠細膩的崔堅老師,記得總把“戲院”發(fā)“妓院”的趙聰老師,記得政治大拿的郎曉紅老師,記得被我的問題噎住的陳旺生老師,記得每天一百單詞的董老師……這些僅僅是我從幼兒園到高中的老師。原來,我還記得這么多。

  大學(xué)呢?有視我為朋友的盧老師夫妻,有摔了眼鏡穿著燙了洞西服的尚春生老師,有雜糅了四方方言的慶振軒老師,有替我們背黑鍋挨批評的趙蓉老師,有溫儒的趙曉剛老師,有被我的眼淚欺瞞過的趙云老師,有樂得收我為徒卻被我辜負了的趙建新老師,有英年已逝的許兵老師……還有那些曾經(jīng)給我們上過課,我已經(jīng)遺忘了姓名的老師。

  一個小小的念頭竟然引發(fā)出自己這么的感念。

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