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高考勵志經(jīng)典美文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-12 12:24:32 | 移動端:高考勵志經(jīng)典美文

  在各種競爭日益激烈的今天,在網(wǎng)絡(luò)中,很多人都會喜歡一些比較傷感的美文,人們通過閱覽這種文章來對自己的心情進行調(diào)解,以此為一種精神上的寄托。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考勵志的經(jīng)典美文,歡迎大家的閱讀。

  高考勵志經(jīng)典美文一

  有的高三學(xué)生感慨,自己苦讀寒窗數(shù)十年,沒想到到了高三卻感覺什么都不能稱心如意了,總是感覺自己的學(xué)習(xí)和自己的思維陷入了一種“絕境”,在這種“絕境”的誤導(dǎo)下,自己喪失了進取的動力,厭倦了日復(fù)一日的學(xué)習(xí)……高三,要學(xué)會正確的認識“絕境”并要走出自己的“絕境”!

  所謂絕境,就是“沒有明顯出路的困境;進退維谷的境地”。絕境所帶來的,應(yīng)該有絕望和機遇之分,古往今來,若干人身陷絕境而激發(fā)潛力,成就歷史進程的豐功偉績。也有很多的人,陷入絕境而絕望,碌碌無為草莽一生!高三亦是如此,進入高三,我們會面臨各種各樣的問題,現(xiàn)實的、心理的……我們不是一部學(xué)習(xí)的機器,讓我們收獲的是高三這一過程對心智的礪煉:見識很多自己沒見過的絕境,然后積極的來面對并戰(zhàn)勝他們!

  絕境不是絕望

  俗話說:天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。人的一生還不知道要面臨什么樣的絕境,關(guān)鍵的是人要有一種怎樣的心態(tài)。對于正處于所謂的高三“絕境”的同學(xué)來說,不要盲目的夸大了“絕境”的威力!皼]有明顯出路的困境”即絕境,說得很明白,“沒有明顯的出路”,也就是不是沒有出路,只是不明顯而已!只要努力的去探尋,總能找到出路的。所以,絕境不是絕望,關(guān)鍵在于自己怎么去想,怎么去做!

  其實往年的高三學(xué)生,也都會不同程度的面臨自己的“絕境”,但每年的高三過去,我們看到多少因絕境敗下陣來的高三學(xué)生!沒有,我們看到的都是他們在絕境中不絕望的奮戰(zhàn)的身影!我們看到的是一張張歷經(jīng)磨礪后燦爛的青春笑臉!

  絕境逢生幾要素

  正確認識自己所處的境地。不妨在自己身處絕境的時候把那些惶恐的時間拿來認真的考慮一下,自己到底出于什么樣的絕境。一位同學(xué)陷入了老是擔(dān)心自己不好好學(xué)習(xí)對不起父母的境地,一旦對時間有所浪費,就會產(chǎn)生深深的自責(zé),然后無法控制,被這種自責(zé)的情緒左右自己學(xué)習(xí)的投入狀態(tài)……其實靜下心來想想,沒有誰能把時間百分之百的都不浪費的,對爹娘的回報就在今天努力學(xué)好知識,自責(zé)帶不來時間的回流,卻讓我們失去更多!

  正確認識自己所處的境地,才相當(dāng)于對自己有了更清醒的認識。

  對自己要狠一點。有的同學(xué)認識的頭頭是道,但對自己卻十分“寬容”,明知道某些困境只要自己多一些自我管理就能做好,但當(dāng)事情來臨時卻選擇了逃避,還會為自己想好一些自己都感到好笑的理由。對自己狠一些,身處絕境的痛苦才能不會再次光臨!

  有一位同學(xué)失眠了,變得十分的急躁,情緒一落千丈,認為自己沒救了,陷入絕境了。交流后提出建議:對自己狠一點,戰(zhàn)勝自己!晚上睡不著就干脆不睡了,打開手電筒看點什么知識,中午的午休也不用睡了……一周過去,他做到了,不僅眼睛不再發(fā)紅,還蠻有精神的。我的建議是一方面,更重要的是他自己能夠堅持去做,對自己夠狠!

  陽光心態(tài),要看到未來的美好。高三帶給我們的最大收獲,不僅僅是考一所怎樣的大學(xué),更重要的是能培養(yǎng)我們堅韌、陽光的心態(tài)。每年高考結(jié)束再碰到那些曾經(jīng)高三的學(xué)生,都閃耀著一種理性的光輝,其實就是高三過程中成就的陽光心態(tài)的作用。我們對某一科不夠擅長,甚至“偏科”嚴重,在做這樣的題目的時候倍受煎熬,然后厭倦、逃避,然后更不會……長此以往那何妨不用陽光的心態(tài)帶給自己積極的一面呢?就把這科看成最差,以后只能好了!ok,至少從現(xiàn)在開始,這門課程只能越來越好了!慢慢的,你會愛上這門曾經(jīng)讓你陷入“絕境”的課程,甚至還會發(fā)掘出讓你吃驚的潛力!

  付出行動。等我們走過一處“絕境”回首反思的時候,我們也會為自己所浪費的時間感到可惜。其實在走出絕境的方法里面最好的一個就是行動,因為要付出行動,我們就不得不把自己的絕大部分精力放在這里。這樣,自己就不會在產(chǎn)生無謂的擔(dān)憂,更不會盲目的放大自己的“絕境”。有一位同學(xué)生活困難卻沒能評上貧困生,就陷入了自己想象的困境:完不成學(xué)業(yè),考不上大學(xué)……這一輩子完了!如果他一直這樣就真的沒戲了,后來他調(diào)整了自己的想法,讓自己通過自己的堅強來克服困難!但學(xué)習(xí)是絕對不能耽誤的,他用更努力的行動證明了自己的志氣。果然事情沒有這么糟,很快學(xué)校下來第二批補助名單,有他。試想,如果此間他只是擔(dān)心,沒學(xué)習(xí)的話,即使后來有補助,耽誤的學(xué)習(xí)要用多少時間才能補回來呢?

  高三,走出自己的絕境!昂首處,陽光燦爛!

  高考勵志經(jīng)典美文二

  在一次馬拉松比賽上,大家都在摩拳擦掌。各個選手心中的目標是不一樣的。上屆的冠軍心想,我只要能把自己以前創(chuàng)造的速度提高一分鐘就是勝利,畢竟年歲比以前大了,如果記錄刷新了,就是勝利。另有一個第一次參加比賽的年輕人,心想:我對自己可沒有什么太高的要求,我從來沒有參加過馬拉松比賽,這次能夠跑下來,就很不簡單了。跑下全程就是勝利。第三個參加比賽的人,是個病怏怏的老人,他的想法是,我肯定跑不到終點,我的年紀大了,身體也不好,參與就是勝利,跑到哪里算哪里,保重身體是第一位的。大家各就各位時,有一個過路人走到這里,問到:這是干什么?別人告訴他說,馬上就要開始一場精彩的馬拉松比賽。過路人說,我可以參加嗎?組織者說,我們歡迎大家都來參加這項活動。正在這時,發(fā)號槍響了,大家像離弦之箭一樣沖了出去,過路人也夾在其中。

  比賽結(jié)束了。大家猜一猜結(jié)果如何?我要告訴大家的是,所有的人都達到了自己的目標。前馬拉松冠軍真的把自己創(chuàng)下的最好成績提高了一分鐘。那位第一次參賽的年輕人,勝利地跑完了全程。那位身體不佳的老人在跑到三分之一賽程的時候,退出了比賽,但大家也都很欽佩他,因為天氣很熱,這對他已經(jīng)很不容易了。那位勇敢的過路人,則得到了這次比賽的冠軍,他什么思想負擔(dān)也沒有,只抱定了一個信念,這就是盡自己的潛力。他也創(chuàng)造了本地馬拉松比賽的最新紀錄。

  這個故事沒有曲折的情節(jié),結(jié)尾也沒有任何懸念,但卻證明了一個很樸素的道理——你會成為你所期望的那個人。

  也許有同學(xué)會說,不一定吧?

  這當(dāng)然不是說你只要躺在那里一味空想就可以達成目標,而是要付出艱苦的努力。但第一個要點是你要有志氣,要有勇敢的精神,要對自己高標準嚴要求。第二要向那個過路人一樣,心無旁騖地全力去跑。

  現(xiàn)在回到咱們這個“掌聲響起來”的游戲中。畢老師要提醒大家一句,因為你是盡力去鼓掌了,你就把自己在鼓掌這方面的潛力發(fā)揮到了極致。(畢老師也不知道這世界上有沒有鼓掌才能,姑且這樣說吧。在這樣一件司空見慣的事情上,在我們每日無數(shù)次摩擦的雙手之中,居然都蘊含著你我所不知道的潛能,只要你盡全力去做,你就會看到數(shù)倍于你的估計的結(jié)果出現(xiàn)。關(guān)鍵就在于你是否“竭盡全力”!

  我們也可以換個角度想一想。如果有人讓大家在紙的左上角寫完預(yù)想數(shù)字之后,補充說一句:現(xiàn)在開始鼓掌,每個人都盡量和自己寫下的數(shù)字相符。

  估計結(jié)果將會怎樣?

  你可能會說,那我們再也不會鼓出很高的數(shù)字,每個人都會和自己寫下的數(shù)字相差很少。

  這就是問題的癥結(jié),這就是自我期待的魔力。按照心理學(xué)的研究,其實我們的身體我們的內(nèi)心,一直在傾聽著思想和意志的決定,在某種程度上講,它們既忠誠又愚昧,或者說干脆就是愚忠。為什么這么說呢?人們平日所做的事,有些在意識層面,比如咱們看書說話上臺舞蹈,這是受意志支配的。有些就在潛意識層面,比如你并不能控制你胃腸的蠕動,也無法決定你夜間睡眠以后呼吸的頻率,身體里都有一套程序自動控制了。這些部門很盡職盡責(zé),雖然不說話,但它們揣測著你的意思,主動地配合著你,赤膽忠心!如果你對自己提出了很高的要求,它們也會殫精竭力地為此努力,將身心調(diào)整到最好的狀態(tài)。如果你三心二意的話,它們也就真的懈怠起來,以為這才是為你服務(wù)。

  以上的道理講的有點深了,我們就此打住。希望同學(xué)們相信自己的潛能,相信自己的價值。因為你的力量,常常比你自己估計的要大得多,就像一塊璞玉,不經(jīng)琢磨,你無法全面地看到它灼目的光輝,然而讓它閃光的惟一方法,不是等待,而是打磨。如果你哪一天灰心喪氣了,就看看你的這張紙,看看你寫在左上角的數(shù)字,再看看你寫在紙中央的數(shù)字。記住,你的潛能就像深藏不露的泉水,如果不去挖掘,你無法知道它究竟能不能成為一條匯入大海的浩瀚河流的源頭。

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