教學管理歷來是學校管理的重要內(nèi)容,也是教導(dǎo)主任最基本的工作之一。接下來小編搜集了教導(dǎo)主任工作隨筆,歡迎查看。
教導(dǎo)主任工作隨筆【1】責任是每一個人與生俱來的使命,是一個人對待工作的態(tài)度和完成工作的決心。美國證券界的風云人物蘇珊博士自幼非常喜歡音樂,但卻誤入經(jīng)濟管理領(lǐng)域。在被人問到:為什么能在自己不喜歡的領(lǐng)域取得如此成就時,她回答說:“不管喜歡不喜歡,都是需要面對的,因為工作就意味著責任!
老子說過:“大必出于細”。偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的,沒有小事就沒有大事。我們堅持從基層做起,從細節(jié)處完善。在各村建立便民服務(wù)代辦站,設(shè)立專職代辦員,對預(yù)約登記的群眾,采取節(jié)假日辦公、工作時間以外辦公、上門辦公等方式,為轄區(qū)群眾搞好實實在在的服務(wù)。
炎炎夏日,我們帶著沉重的宣傳設(shè)備、厚厚的宣傳資料,爬上彎彎曲曲的丘陵、險道,來到最偏遠,和滎陽交界處的閆家咀社區(qū)。搭起簡易的帳篷,向村民宣傳政府為農(nóng)村的老人新增的福利政策。凡是群眾們弄不明白的地方,我們都會細致地一遍遍講解。30多度的高溫下,汗水滿頭,汗衫濕透,二話不說,接著進行。七十多歲的老大爺來了,趕快走上前去接待,老人耳朵聽不清楚,費了九牛二虎之力的講解,他還是不明白。組長當即撥通村委電話,聯(lián)系老人的子女,協(xié)助辦理養(yǎng)老保險。可子女們都上班去了,組長當即表態(tài):“不管等到多晚,給每一位村民都辦理完手續(xù)之后才能離開!蔽覀兊拿恳晃还ぷ魅藛T就是這樣,走進社區(qū),跟村民面對面、心貼心地溝通,把政策落實到村村戶戶——這就是我們馬寨人的做事風格。
群眾高興地說:“辦理養(yǎng)老保險手續(xù),不用跑到鎮(zhèn)里,就在咱家門口,就辦了,真是太方便了”。聽到這些話,我們的心里樂了,這是對我們工作的肯定,這個肯定來自我們最基層的群眾,就是再苦、再累、再晚,也值了。
工作全心投入,盡職盡責,追求完美,才會做出優(yōu)異的成績。我們的黨委書記劉增杰帶頭深入企業(yè),引項目、做調(diào)研、搞服務(wù),重點項目、民生項目,均按時完成建設(shè)。迎來了馬寨鎮(zhèn)的跨越式發(fā)展。
在全區(qū)半年及前三季度目標考核中,我們受到了區(qū)委區(qū)政府的表彰。難忘朱書記的親切肯定:工作成效明顯,亮點印象深刻。
是呀,作為一名學校的教導(dǎo)主任,工作要敢于擔當,就能從中學得到更多的知識,積累更多的經(jīng)驗。就能享受工作的快樂。敬業(yè)奉獻,服務(wù)人民,是馬寨鎮(zhèn)工作者不變的情懷,我們會不懈地用心耕耘好自己的責任田,并把它管理的天晴日朗,奏出華美的樂章。
教導(dǎo)主任工作隨筆【2】當教導(dǎo)主任時間不長,我是摸著石頭過河,學習得也不夠,所以談不上什么工作經(jīng)驗,只是在這兒談?wù)勎乙恍┠w淺的體會,如有不當之處,歡迎老師和同行指正,謝謝大家。
課程改革五年來,我校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師,特別是中青年教師,以較強的責任感和較大的熱情,積極投身到這一教學改革的洪流中,與進俱進,開拓創(chuàng)新,在課程改革實踐中勇于探索,付出了辛勤的勞動,我們欣喜的感受到了廣大教師的極大教育教學熱情,哪怕是些比較“頑固”的老師,教育觀念的轉(zhuǎn)變已初見端倪,民主、平等的師生關(guān)系逐漸形成,新的課堂新的思想為學校增添了新的活力。
一、課改的有利條件及成果
1、自從我校進入課程改革以來,領(lǐng)導(dǎo)重視,組織保障有力。為了保證課改實驗工作積極有效地展開,我校成立了以校長為組長,教導(dǎo)處、教研組長、各學科骨干老師參加的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。
、判iL十分重視課改實驗工作的開展,親力親為,對本次課改精神的理解比較到位,親自主持召開課改動員大會。在他的領(lǐng)導(dǎo)下,成立了教科室,任命了教科室主任,分管校本教研與校本課程的開發(fā)。他經(jīng)常與教導(dǎo)處一起部署課改實驗工作,制定課改實施方案,還深入課改年級的課堂聽課,以他豐富的教學實踐經(jīng)驗,對有問題的老師進行悉心指導(dǎo),幫助解決問題。同時十分重視校本教研的研討、開發(fā),并在學校經(jīng)費困難重重的情況下給予了經(jīng)費上的支持。
、茖W校行政一班人在課改中以身作則,親入教學的第一線,擔任有困難的年級、班級的教學任務(wù),這樣的行為富有極強的感召力,激發(fā)了廣大教師的課改熱情,為課程改革的有效實施打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、課改實驗老師培訓工作比較扎實有效。在教導(dǎo)處的組織下,對于新的課程標準,采取了多次學、反復(fù)學、全校學、組內(nèi)學、個人學的多種方式,讓大家對課標理解透徹、掌握到位。
⑴每次進修校的教材培訓,一定派任課老師參加。各級的教研活動,讓教師們積極走出去,外出參觀學習。新課程改革的春風老師吹到每一位老師的心中,讓他們親身感受這改革的浪潮。
、婆嘤柟ぷ鞯拈_展,提高了老師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念,取得了較好的效果,他們對課程改革的看法也在悄然轉(zhuǎn)變,由當初的不以為然、事不關(guān)已到逼著改革、做樣子應(yīng)付檢查,再到今天的積極參與、自覺反思,這就是進步!
3、組織教研活動是教導(dǎo)處的重要職責。積極開展教研活動是為了提高課改實驗水平,積極推進新課改的實驗。
、乓郧拔倚5慕萄谢顒哟蠖嗍橇饔谛问剑瑹o多大實效。課改以來,學校十分重視教研活動的開展,教導(dǎo)處不急于求成,而是步步為營,從基本工作做起,取得了良好的效果。
、片F(xiàn)在我校每一學年都開展上好公開課課活動,大力提倡老師上公開課,聽課、評課活動在全校各個科組展開。這些活動的開展,使全校老師的課堂教學觀、教學實踐逐漸擺脫了傳統(tǒng)教學的束縛,形成了較好的教研氛圍.
4、校本教材的開發(fā)是課改的特色所在。我校非常重視校本課程的開發(fā),積極創(chuàng)設(shè)條件,由教科室組織牽頭,帶領(lǐng)鼓勵老師開設(shè)校本課程,目前我校已形成《詩歌誦讀》校本課程,由學有所長的老師擔任課程的教學工作。
5、這五年來一批老師在課改實踐中成長。課改實踐轉(zhuǎn)變了老師的教學觀念,提高了老師的教學能力。
、旁谥匾曤p基的同時,老師開始關(guān)注學生獲得知識和技能的過程,開始關(guān)注學生態(tài)度、情感、價值觀的形成,關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,提倡學生主動參與、樂于探究,培養(yǎng)學生合作與交流的能力。
⑵課改實驗老師不僅在各級教研活動中推出了優(yōu)質(zhì)示范課,還在片區(qū)以及沙區(qū)的賽課活動中獲獎,學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)也得到提高。以前我校的老師怕動筆,不敢寫,而今,在教導(dǎo)處的組織帶領(lǐng)下,他們也勇于寫出自己的教學體會,參加論文評選。
、侵灰绯隽说谝徊,下面的路就好走了,老師們的教育教學理論素養(yǎng)得到了提高,也小有所獲。.新課程的實施改變了學生的學校生活,也讓我們的老師感受到了時代的脈搏。
二、教導(dǎo)工作的反思與建議
1、轉(zhuǎn)變觀念的問題。觀念轉(zhuǎn)變的問題是課程改革目標的重要內(nèi)容,仍有少數(shù)老師對課程改革的意義認識不足,教育觀念陳舊,在教學教研和評價工作中,常自學或不自學地走回頭路,特別是某些老師,受傳統(tǒng)思想的影響較深,再加上中國的國情,應(yīng)試教育的思想較為嚴重,而老師的教學效果也要看成績,這造成思想上一時難以轉(zhuǎn)變。抑或個別老師職業(yè)道德不高,對工作懈怠,在學校形成一種不好的風氣,阻礙了工作的開展。這些都要認真加以研究解決,特別是通過學習加大校本培訓力度,進一步改進培訓方式和教學研究方式,也要從思想上引起重視。
2、校本課程開發(fā)能力較弱。沒有校本課程的課程體系是不完善的,校本課程的開發(fā)是課程改革的突破口。目前看來,因為教師們的工作任務(wù)重,時間緊,再者我校在校本課程開發(fā)上缺少經(jīng)驗,還需要進一步加強探索與研究。
3、課程改革需要教科研部門的大力支持。課程改革是一項系統(tǒng)工程,單靠教導(dǎo)處一個光桿司令是不行的,無論是從能力還是精力上都不足。除了學校班子的支持配合,通力協(xié)作,精誠團結(jié)外,還需要教科研機構(gòu)在理論上給予支持,把理論研究與課改實踐相結(jié)合,切實提高學校教學研究水平。
面對新課程這樣全新的內(nèi)容,教導(dǎo)處要開展全員培訓,增強意識,更新觀念。全體教師必須加強自學,收集信息,提高認識,掌握技能,綜合體會,方能達到轉(zhuǎn)變觀念、提高教育教學的技能。教師必須確定以人為本、以生活為源、以價值為準、以實踐為根、以創(chuàng)新為標等觀點,改變學習方式,倡導(dǎo)自主、探究、合作的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的角色,成為新課程的傳授者、促進者和研究者,成為學生的“伙伴”、“朋友”。
教導(dǎo)主任工作隨筆【3】時光荏苒,步履匆匆,驀然回首,任教導(dǎo)主任已經(jīng)三個月了。幾度辛苦,幾番求索,靜心思考,感悟頗多。
一、教導(dǎo)主任要善于協(xié)調(diào),當好紐帶。
教導(dǎo)主任,顧名思義,既要“教”又要“導(dǎo)”。既要在校長領(lǐng)導(dǎo)之下教育管理教師、學生,又要對教師、學生的成長加以引導(dǎo),起導(dǎo)向的作用?梢哉f,教導(dǎo)主任是在校長與教師、學生之間搭起的一座橋梁,是校長的治校理念貫徹到教師和學生中去的重要渠道和紐帶。
具體來說,身居承上啟下位置的教導(dǎo)主任,應(yīng)重點協(xié)調(diào)處理好以下三方面關(guān)系:
一是要當好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。一所學校的工作可謂千頭萬緒,領(lǐng)導(dǎo)要思考的問題很多,教導(dǎo)主任要主動攬事,攬瑣碎之事、急難之事、棘手之事,甘做綠葉。但攬事不可越位,遇大事需主動請示和匯報,凡事關(guān)學校的事情必須及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請示匯報,不擅做主張,耍小聰明。在教育教學管理方面要有自己獨到的見解和可行的方案,并適時給領(lǐng)導(dǎo)以合理化建議,得到領(lǐng)導(dǎo)首肯后迅即付諸實施,多為領(lǐng)導(dǎo)分擔事務(wù)性工作。
二是與教師要坦誠相見,友善相處。無論一所學校的理念怎么先進,發(fā)展前景如何誘人,都只有得到教師的認可并為之努力,才能變成學校的名片。教導(dǎo)主任在處理教育教學管理事務(wù)時,要做到與人為善,真誠待人,寬宏大量,盡可能站得高一點,看得遠一點。工作中要剛?cè)嵯酀,以理服人,以情感人,敢于負責,不為開脫自己而把責任上推下卸。對老師提出的一些不合理要求,也要充滿智慧地處理,比如應(yīng)否定的先商討,需拒絕的先溝通,該指責的先自責,做到既堅持原則,又不傷感情。
三是熱心接待家長,消融家長與教師之間的芥蒂。辦社會滿意的學校可以說就是辦家長滿意的學校,只有家長滿意,學校在社會上才會有聲譽。所以,當家長對教師、對學校不滿意,或有誤會的時候,教導(dǎo)主任要謹慎對待,細致分析。若屬家長誤會,則要對家長耐心解釋,達成共識;若是教師工作中的方式方法有問題,則要慎重處理,既要安撫家長和學生,求得諒解,又要保護教師的工作積極性,促成教師改進工作方式方法?傊,盡力協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,努力創(chuàng)建和諧校園,是教導(dǎo)主任不可小覷的份內(nèi)事務(wù)。
二、教導(dǎo)主任要抓住中心,當好骨干。
學校的工作雖然多方多面,但教學工作永遠是學校的中心工作,在教導(dǎo)主任的諸多職責中,抓好教學工作當是第一要務(wù)。
首先,要有先進的理念。教導(dǎo)主任要及時把握課程改革的大趨勢,了解教育改革的最新動態(tài),對學校的教育教學和校本研修工作有明晰的思路,科學的方法。要善于領(lǐng)悟校長的治校方略,學校的辦學理念,搞好教學及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修,教研組長召開交流會或研討會,把對教育教學理論層面的最新認識及時地傳遞給教師,也把教師在實踐中摸索出來的好經(jīng)驗、好方法加以總結(jié)并推廣。
教導(dǎo)主任工作隨筆【4】自擔任教導(dǎo)主任職務(wù)以來,我總是在想著這樣一個問題:我該做哪些工作,該怎樣做好這一工作,就是在這樣的問題中一晃過了三年。在這三年中,我有過成功的快樂,也有過失敗的痛苦,當然也有過許許多多的困惑……
一、作為一個教導(dǎo)主任,應(yīng)該強化思想認識,明確自己的地位。
1、教導(dǎo)處是學校教學研究和教學管理工作的重要行政機構(gòu),教導(dǎo)主任是校長的協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者。怎樣做好協(xié)助者、管理者、協(xié)調(diào)者呢?
、沤邮懿⒎䦶男iL發(fā)出的工作指令,并把這一指令傳輸給教研組加以貫徹執(zhí)行,同時把信息反饋給校長,保證工作指令的貫通,抓好教研組的隊伍建設(shè),通過一些政治學習和業(yè)務(wù)進修等不同的途徑促進他們的成長,使他們的整體素質(zhì)得以提高發(fā)揮他們的骨干帶頭作用。
⑵教導(dǎo)主任既是協(xié)助者,也是領(lǐng)導(dǎo)者,要負責擬訂工作計劃和計劃的實施,要負責教學常規(guī)的管理與檢查,負責學籍的管理,課程的管理,教研工作等。要具有先進的教育思想,教學理念,較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力才能履行好領(lǐng)導(dǎo)和管理的職責。
⑶教導(dǎo)主任在工作中起著紐帶的作用,是協(xié)調(diào)者。指導(dǎo)教研組開展教學教研工作,要抓好這一工作,就要充分了解各教研的情況,共同探討教研教改工作。
2、在教育教學目標實施中當好參謀者、調(diào)度者、督導(dǎo)者。怎樣當好參謀者、調(diào)度者、督導(dǎo)者呢?
、艔墓ぷ饔媱澋闹贫ǹ矗鶕(jù)教學大綱及有關(guān)文件精神作為決策的依據(jù)。協(xié)助校長深入聽取師生意見,作為決策的基礎(chǔ),及時向校長提供反饋意見,積累資料,為以后的決策提供借鑒。
、圃趫(zhí)行決議的過程中,教導(dǎo)主任起組織作用,是調(diào)度者。主要是常規(guī)工作的調(diào)度,根據(jù)計劃及文件精神調(diào)度人力物力,組織實施貫徹落實。其次是臨時性的調(diào)度,都要根據(jù)情況作合理的安排,要臨陣不亂,當機立斷。
⑶教導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié)就是按照計劃進行對教學工作的督促與檢查,深入了解工作中的實際情況。及時解決工作中發(fā)生的問題,嚴格所制定的規(guī)章制度,抓好日常檢查:如上課備課、作業(yè)批改等檢查。
二、提高自身素養(yǎng),履行好教導(dǎo)主任職責
1、塑造好自己的良好形象,用自己的人格魅來影響教師。
、盘岣咦陨碚嗡枷胨仞B(yǎng),在道德形象上做老師的榜樣。
、铺岣咦陨淼奈幕仞B(yǎng),在教學教研上做教師的先行者。作為教導(dǎo)主任,在教學上要是一把好手,這就要求自己有過硬的本領(lǐng),經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),吸收新的教學理念。這樣才能為老師的教學研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),給老師方法上的指導(dǎo),解決教學上的難題。
、翘岣咦陨砟芰λ刭|(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。作為教導(dǎo)主任,應(yīng)該具備較強的科學決策、改革創(chuàng)新、組織協(xié)調(diào)能力。要善于發(fā)現(xiàn)教師中能人的能力,做到人盡其才,才盡其用。深入教學第一線,到教師中去,到學生中去,到課堂中去,這樣教師對你才會油然而生敬仰,從而使學校的教育教學改革步入充滿活力的良性循環(huán)中去。
2、搞好人際關(guān)系。
、盘幚砼c校長的關(guān)系。校長是學校行政的教育負責人,負責統(tǒng)攬全局工作。教導(dǎo)主任是校長的參謀和助手。只有搞好兩者之間的關(guān)系,你的工作才會得到校長的支持,才會在老師面前樹立好自己的形象。
、铺幚砗猛壷g的關(guān)系。教導(dǎo)處與德育處、辦公室在學校處于同一級關(guān)系,在工作中應(yīng)相互配合、相互協(xié)調(diào)。這樣才不會影響教導(dǎo)工作的開展,做到互相取長補短,互相提醒,才能把工作干得更加完善。
、翘幚砼c老師之間的關(guān)系。在實際工作中,教導(dǎo)主任應(yīng)與老師做親密的朋友,是老師工作的指導(dǎo)者、管理者、幫助者,要有服務(wù)意識,平常多與老師交流、談心,關(guān)心他們的工作、生活,取得他們的信任,多征求老師們的意見,多聽老師們提出的合理建議,這樣就會與老師建立起平等和諧的關(guān)系。
、葏f(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系。教師之間的關(guān)系會影響到一所學校工作的開展,老師之間互相猜疑,互相中傷,互相攻擊,是搞不好學校的教育教學工作的。老師們的關(guān)系和諧了,融洽了,干起事來就會心往一處想,勁往一處使,教育教學工作就會搞好。
3、經(jīng)常反思自己,提高工作效率。
在工作中我們會有成功,會有失敗。我們應(yīng)經(jīng)常反思自己的一言一行,工作開展的情況,找出原因,吸取經(jīng)驗教訓,有利于我們今后工作的開展,提高工作效率。
總之,教導(dǎo)工作,就象教學工作一樣,工作有法,但無定法。需要我們在平時的工作中總結(jié)積累,不斷進取,這樣才能把我們的教導(dǎo)工作搞好。
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