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五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)隨筆的寫(xiě)法

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-12 10:55:54 | 移動(dòng)端:五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)隨筆的寫(xiě)法

  到體育:所謂教學(xué)隨筆,也可以說(shuō)“教學(xué)一得”、“教學(xué)隨感”,主要是寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中體會(huì)最深的某一點(diǎn)心得、感想、感悟,教學(xué)隨筆的寫(xiě)法。它的主要特點(diǎn)是題目小、篇幅短;層次和結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單;內(nèi)容單純,涉及面比較小,寫(xiě)作材料便于收集、整理和使用。以下是小編整理五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)隨筆的寫(xiě)法的資料,歡迎閱讀參考。

  一、捕捉題材

  對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),不敢說(shuō)每一節(jié)課都有體會(huì)最深的心得,但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容,面對(duì)不同的學(xué)生,只要我們善于發(fā)現(xiàn),做個(gè)有心人,隨感的素材就有很多。

  1、成功的喜悅。在教學(xué)中,每一位教師都會(huì)有令人欣喜的、成功的實(shí)踐。成功了,靜下心來(lái)想一想:為什么會(huì)取得成功?主要收獲在哪里?抓住自己的成功之點(diǎn),深入地想,好題材就這樣誕生了。

  2、失敗的教訓(xùn)。教學(xué)中的失誤是不可避免的。面對(duì)失誤我們應(yīng)該冷靜地想一想:為什么會(huì)失誤?主要癥結(jié)在哪里?用什么方法彌補(bǔ)?應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?……好題材又產(chǎn)生了,教育論文《教學(xué)隨筆的寫(xiě)法》。

  3、教材的分析。教材是我們的教學(xué)依據(jù),但它不一定是完美的,只要我們深入而冷靜地研究思考,你也許會(huì)有新的認(rèn)識(shí)或新的疑點(diǎn),那么請(qǐng)及時(shí)把它寫(xiě)下來(lái)。

  4、講課的心得。在講課過(guò)程中,感覺(jué)上得心應(yīng)手,學(xué)生思維火花不斷迸發(fā)……你也許會(huì)突然得到某種悟性與啟示,產(chǎn)生平時(shí)沒(méi)有想到的觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)平時(shí)沒(méi)有注意到的東西。對(duì)此,我們要及時(shí)記錄下來(lái)。

  5、聽(tīng)課的感悟。作為教師,聽(tīng)課的機(jī)會(huì)是很多的,而且大多數(shù)情況下,聽(tīng)到的多數(shù)是優(yōu)質(zhì)課。在聽(tīng)課過(guò)程中,通過(guò)比較,找出差異。差異就是思維之源,就是產(chǎn)生新觀念和新思想的導(dǎo)火線。

  我們還可以從課后師生交談中、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功或失敗中捕捉教學(xué)隨感的題材;也可以通過(guò)閱讀別人的教育教學(xué)論文或從瀏覽教育教學(xué)報(bào)刊雜志中捕捉。

  二、錘煉題材

  有了題材,如何得到一篇高質(zhì)量的隨感?你可能通常會(huì)覺(jué)得有話說(shuō)不出、說(shuō)不好,這是因?yàn)樯腥狈碚摲e累,還不能從理論高度對(duì)手中的素材進(jìn)行加工、整合,形成并表達(dá)出自己獨(dú)到的視角。而這個(gè)至關(guān)重要的錘煉過(guò)程要求我們注重積累相關(guān)理論。理論積累并無(wú)任何捷徑,只有平常扎扎實(shí)實(shí)地研讀并作好摘抄,久而久之,再處理起素材來(lái)自然會(huì)得心應(yīng)手。

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