與英語(yǔ)的緣分命中注定
大學(xué)本科被調(diào)解到地質(zhì)專(zhuān)業(yè)，研究生跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，一直以來(lái)認(rèn)為英語(yǔ)只是一種工具的張滿(mǎn)勝?gòu)臎](méi)想過(guò)最終會(huì)取舍做英語(yǔ)老師�，F(xiàn)在的張滿(mǎn)勝回想起自己一路走來(lái)的挑選和轉(zhuǎn)變，覺(jué)得把英語(yǔ)作為畢生的事業(yè)可能是“命中注定”的。
由于家庭經(jīng)濟(jì)前提艱苦，張滿(mǎn)勝在大學(xué)里閱歷了一段交不起膏火，甚至連吃飯都成問(wèn)題的日子。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成就凸起，讓學(xué)校的老師幫他創(chuàng)辦了一個(gè)初、高中英語(yǔ)培訓(xùn)班。這樣，張滿(mǎn)勝才得以一邊教課一邊賺生活費(fèi)，解決了經(jīng)濟(jì)難題，也培育了他對(duì)英語(yǔ)教養(yǎng)的興趣。因?yàn)閷?duì)地質(zhì)專(zhuān)業(yè)并不感興致，張滿(mǎn)勝?gòu)拇蠖烷_(kāi)端溫習(xí)預(yù)備考研，在一位師兄的勉勵(lì)下，他決議跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，而且一定要到北京來(lái)。兩年盡力籌備之后，張滿(mǎn)勝以經(jīng)貿(mào)院第二名的優(yōu)良成績(jī)考入了首都經(jīng)濟(jì)商業(yè)大學(xué)。張滿(mǎn)勝說(shuō)，能來(lái)到北京是他人生中最主要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，“親眼見(jiàn)到那些本來(lái)只能在書(shū)本里或照片上看到的東西，那種感到是生活在北京的孩子不能懂得的。來(lái)到北京，讓我對(duì)將來(lái)充斥了妄想和盼望�！�
在一直的探索中看清方向
像所有大學(xué)生一樣，張滿(mǎn)勝的大學(xué)時(shí)間也有對(duì)未來(lái)的迷茫和困惑，比方，畢業(yè)后怎么贍養(yǎng)自己？1998年，恰是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，研討生剛畢業(yè)的張滿(mǎn)勝參加到了當(dāng)時(shí)Tom網(wǎng)網(wǎng)站構(gòu)架的團(tuán)隊(duì)中，財(cái)經(jīng)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)加上杰出的英語(yǔ)交流才能讓他在這里得到了發(fā)揮的空間，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)網(wǎng)站技巧方面的對(duì)外聯(lián)系和交流工作。8個(gè)月的時(shí)光，張滿(mǎn)勝經(jīng)歷了Tom網(wǎng)從無(wú)到有，不斷發(fā)展的過(guò)程。但是由于當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)媒體還不發(fā)達(dá)，在內(nèi)容上只能與紙質(zhì)媒體配合，借用別人的稿子來(lái)豐盛自己的頁(yè)面。這樣的工作方式讓張滿(mǎn)勝感到缺少發(fā)明性，當(dāng)時(shí)，他還在新東方兼職教英語(yǔ)語(yǔ)法，考慮到自己的興趣所在，終極抉擇留在了新東方。在這之前，張滿(mǎn)勝還做過(guò)翻譯、節(jié)目主持等等，而之后在新東方工作的四年里，他緩緩發(fā)明，原來(lái)自己不論做什么都始終沒(méi)有分開(kāi)英語(yǔ)這個(gè)圈子，他清楚在這個(gè)范疇里自己可以做出成績(jī)，也可以得到快樂(lè)。張滿(mǎn)勝認(rèn)為，既然決定就要做到最好，即便做不到這個(gè)領(lǐng)域的威望，也要向這個(gè)方向努力。斟酌到自己畢竟不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出生，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還有很多欠缺，他決定到英國(guó)去探究對(duì)英語(yǔ)更深層次的理解。幾年的教學(xué)教訓(xùn)加之自己在新東方出版的書(shū)刊，讓張滿(mǎn)勝得以順利走進(jìn)英國(guó)劍橋大學(xué)攻讀英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士，在領(lǐng)有近800年歷史的劍橋大學(xué)里，張滿(mǎn)勝失掉的不止是英語(yǔ)方面的常識(shí)，更感觸到謹(jǐn)嚴(yán)的學(xué)風(fēng)以及踏實(shí)不急躁的人生立場(chǎng)。
張滿(mǎn)勝以為，每個(gè)人年青人都該有幻想，但在不真正踏入社會(huì)實(shí)際之前很難準(zhǔn)確意識(shí)本人。在與學(xué)生的交換中，張滿(mǎn)勝也始終激勵(lì)大家應(yīng)當(dāng)行為起來(lái)，“人生不是坐在家里想出來(lái)的，必定要走出家門(mén)，在舉動(dòng)中去總結(jié)、去嘗試哪種生涯才是自己想要的，從而匆匆曖昧自己這輩子能做什么，能做好什么�！�
學(xué)英語(yǔ)要重視思維方法
語(yǔ)法是讓很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人最頭疼的問(wèn)題之一，張滿(mǎn)勝始終認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)要注重思維過(guò)程，而語(yǔ)法要表白的就是思維過(guò)程。張滿(mǎn)勝形象地把語(yǔ)法比方成做菜：“就像你到餐廳點(diǎn)一盤(pán)魚(yú)香肉絲，上菜后你知道這是魚(yú)香肉絲，但很少關(guān)注這盤(pán)菜的配料，吃的過(guò)程實(shí)在只是一個(gè)被動(dòng)的接收。同樣，一個(gè)很簡(jiǎn)略的英語(yǔ)句子，大家都能看得懂，卻很少有人知道為什么老外會(huì)這樣說(shuō)。這是因?yàn)樵蹅冎欢媚谜Z(yǔ)法規(guī)則去套，但不了解英語(yǔ)的思維方式�！睆垵M(mǎn)勝?gòu)男【蛺?ài)思考愛(ài)總結(jié)，老是習(xí)慣在現(xiàn)象背地揣摩出法則來(lái)。高中看到英語(yǔ)老先輩蕭乾的一篇關(guān)于如何學(xué)好英語(yǔ)的文章，其中提到學(xué)好英語(yǔ)要注重“多讀、多想、多練”，張滿(mǎn)勝恍然大悟，更加深信自己走上了一條正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。
“中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)老師教英語(yǔ)，很多時(shí)候會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)，那就是只停留在單詞和短語(yǔ)上。單詞和短語(yǔ)誠(chéng)然重要，然而只靠背單詞來(lái)敷衍考試，測(cè)驗(yàn)停止、單詞忘卻了、英語(yǔ)也就沒(méi)了。所以控制英語(yǔ)思維方式才是最重要的�！睆垵M(mǎn)勝說(shuō)，語(yǔ)法不是束縛你造句的，而是領(lǐng)導(dǎo)你依照英語(yǔ)思維習(xí)慣去正確的應(yīng)用英文。他從大學(xué)開(kāi)始就注重在跟本國(guó)朋友的交流中，向他們求教更多對(duì)于思維方式的問(wèn)題，他關(guān)注的是一句話為什么這么說(shuō)，而不是呆板的語(yǔ)法規(guī)矩。大一那年，張滿(mǎn)勝保持自動(dòng)敲開(kāi)外教的門(mén)，勇敢地跟他們交流，提出疑難，這樣的努力讓他的英語(yǔ)程度突飛猛進(jìn)，始終在學(xué)校里遙遙當(dāng)先。普遍閱讀、勤于思考、擅長(zhǎng)總結(jié)，這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)辦法和習(xí)慣，也為他日后的英語(yǔ)圖書(shū)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基本。
讀者讓我寫(xiě)出好書(shū)
剛到新東方教語(yǔ)法，張滿(mǎn)勝就應(yīng)用自己編寫(xiě)的教材講課，他認(rèn)為一個(gè)老師必需有自己在教學(xué)上不同凡響的東西才干給學(xué)生更多的贊助。之后的幾年里，張滿(mǎn)勝連續(xù)出版了多本有關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的書(shū)籍。其中很多內(nèi)容是他本身經(jīng)歷的英語(yǔ)語(yǔ)法陷阱和困惑的總結(jié)和積聚，會(huì)集成了現(xiàn)在十分暢銷(xiāo)的《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》初、中、高三級(jí)。這樣的內(nèi)容讓他的書(shū)在眾多說(shuō)教性的語(yǔ)法類(lèi)輔導(dǎo)書(shū)中顯得十分奇特，受到了很多讀者的追捧。張滿(mǎn)勝說(shuō)，當(dāng)初在寫(xiě)《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》這套書(shū)的時(shí)候，他只是抱著想與大家分享自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和領(lǐng)會(huì)，他也曾擔(dān)憂(yōu)過(guò)自己的“一家之言”是否能得到大家的認(rèn)可。但令他意外的是，書(shū)出版后他就不斷接到各類(lèi)讀者的來(lái)信，說(shuō)他的書(shū)思路清楚，把中國(guó)學(xué)生心中一直以來(lái)的語(yǔ)法難點(diǎn)和疑點(diǎn)解釋得十分透辟。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上讀者對(duì)他的書(shū)也是好評(píng)如潮。有了大家的認(rèn)可就有了持續(xù)寫(xiě)書(shū)的能源，即使在國(guó)外讀書(shū)的日子里，張滿(mǎn)勝也沒(méi)有間斷寫(xiě)作，他的書(shū)更是在半年里再印了三次，同時(shí)也被很多學(xué)校的英語(yǔ)老師推舉給學(xué)生。這樣的確定讓張滿(mǎn)勝驚喜之余又多了幾分自負(fù)和使命感，他認(rèn)為自己就像是架在老外和中國(guó)學(xué)生之間的一座橋梁，一方面，作為中國(guó)人，他了解漢語(yǔ)的思維方式；另一方面，在與老外多年的英語(yǔ)交流過(guò)程中，加上自己勤于思考和總結(jié)，他也曉得英語(yǔ)的思維方式，他要把更多隧道的英語(yǔ)思維轉(zhuǎn)達(dá)給中國(guó)學(xué)生。
張滿(mǎn)勝說(shuō)自己理想的生活狀況就是邊講課邊寫(xiě)書(shū)，當(dāng)初他也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的幻想生活。講課是為了能跟學(xué)生有更深檔次的交流，懂得他們的需要、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑，從而能更好地在書(shū)里幫他們總結(jié)解決的方式。面對(duì)很多學(xué)生在郵件里提出的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的迷惑，張滿(mǎn)勝有時(shí)非常焦急，怕學(xué)生對(duì)問(wèn)題不能有最正確的理解，而寫(xiě)郵件來(lái)把一個(gè)語(yǔ)法景象說(shuō)明明白可能要好多少頁(yè)，所以許多時(shí)候他會(huì)直接把電話告知對(duì)方，而后免費(fèi)給學(xué)生講上一個(gè)小時(shí)，直到學(xué)生可以真正理解他才滿(mǎn)足。張滿(mǎn)勝說(shuō)：“講課的受眾究竟有限，通過(guò)寫(xiě)書(shū)，我可以與更多的讀者進(jìn)行交流。我愿望盡我所能，寫(xiě)出好書(shū)，這樣讀者與我能夠進(jìn)行高品質(zhì)的溝通。我信仰愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)的話：好書(shū)，是作者留給人類(lèi)的禮物。”
樂(lè)觀感恩讓生活更快樂(lè)
在張滿(mǎn)勝的價(jià)值觀里，除了工作之外，生活里還有良多貨色值得去愛(ài)護(hù)。他說(shuō)活得快活、對(duì)別人跟社會(huì)有所輔助才是人生的意思。張滿(mǎn)勝把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作友人，他樂(lè)意與生疏人交流，關(guān)愛(ài)朋友，認(rèn)為朋友是給自己最好的禮物。本性過(guò)細(xì)的張滿(mǎn)勝假如持續(xù)去一家餐廳幾回就能記住服務(wù)員的名字，并親熱地稱(chēng)說(shuō)他們的名字，他認(rèn)為這是對(duì)別人的尊敬，能讓別人開(kāi)心的同時(shí)自己也取得更多的信賴(lài)。
回憶起小時(shí)候在鄉(xiāng)下放牛干農(nóng)活的日子，以及大學(xué)時(shí)交不起學(xué)費(fèi)、吃不飽飯的日子，張滿(mǎn)勝記憶更多的是老家的美景和大學(xué)里同窗老師對(duì)他的幫助�，F(xiàn)在，辛勞和艱巨雖都已經(jīng)遠(yuǎn)去，但這些在他看來(lái)是一種難得的經(jīng)歷和可貴的記憶。張滿(mǎn)勝說(shuō)：“人生總會(huì)碰到很多困難，讓人覺(jué)得壓力很大，但要樂(lè)觀去面對(duì)，我始終信任未來(lái)會(huì)變好的，而每個(gè)困難都是對(duì)人生的一次晉升，讓你更剛強(qiáng)、更理解容納和感恩。”
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