篇一：60后家長(zhǎng)經(jīng)典語(yǔ)錄

　　1.把心思用在學(xué)習(xí)上。

　　2.別人為什么做得到，你為什么做不到？

　　3.爸爸媽媽這么辛苦，從小到大不知道為你操了多少心，你怎么就不知道回報(bào)呢？

　　4.多跟成績(jī)好的同學(xué)玩，少跟那些成績(jī)差的壞孩子玩。

　　5.有沒有信心？

　　6.爸爸媽媽這樣都是為你好。

　　7.你笨嗎？你比誰(shuí)都聰明，就是不認(rèn)真刻苦。

　　8.我怎么就生了你這么個(gè)@#￥%？

　　9.跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)少去參加。

　　10.不許說謊。

　　11.考不上爸爸媽媽也不會(huì)怪你，明年我們?cè)僦匦聫?fù)習(xí)。

　　13.一切拿成績(jī)說話，平時(shí)再努力沒考好等于零。

　　14.家里事你不管那么多，一心就想著學(xué)習(xí)就好了。

　　15.你是我從垃圾堆里撿回來(lái)的。

　　16.防人之心不可無(wú)，不要輕信你那些同學(xué)。

　　17.你要跟家長(zhǎng)多交流。

　　18.我們家以后就指望你了。

　　19.你未來(lái)的路還長(zhǎng)著呢，就這點(diǎn)小挫折你就倒下了？

　　20.多讀讀那些勵(lì)志的故事。

　　21.多去學(xué)學(xué)別人是怎么做的。 來(lái)源：信息時(shí)報(bào)

　　篇二：90后家長(zhǎng)的經(jīng)典語(yǔ)錄

　　1.把心思用在學(xué)習(xí)上（不解釋）

　　2.別人為什么做得到，你為什么做不到（都做得到是吧，那天下大同還是夢(mèng)嗎）

　　3.爸爸媽媽這么辛苦，從小到大不知道為你操了多少心，你怎么就不知道回報(bào)呢？（倒，合著你生我下來(lái)就是為了賺回報(bào)的？對(duì)了，沒經(jīng)我同意你憑什么生我�。浚�

　　4.多跟成績(jī)好的同學(xué)玩，少跟那些成績(jī)壞的壞孩子玩（先不說這句話的思想問題，我想問：成績(jī)不好就一定是壞孩子嗎？）

　　5.有沒有信心？（我回答“沒有”，就會(huì)說“連信心都沒有還談什么成功？”然后就是半個(gè)小時(shí)的垃圾話攻勢(shì)；我回答“有”就會(huì)說“信心不是說出來(lái)的，要用實(shí)力說話”云云，然后又是一個(gè)小時(shí)的垃圾話攻勢(shì)）

　　6.爸爸媽媽這樣都是為你好（我勒個(gè)去，你還是對(duì)我差點(diǎn)吧）

　　7.你笨嗎？你比誰(shuí)都聰明，就是不認(rèn)真不刻苦（原來(lái)我比誰(shuí)都聰明啊，愛因斯坦在我面前就是個(gè)菜）

　　8.我怎么就生了你這么個(gè)@#￥％？（我怎么就被你這么個(gè)@#￥％生了？）

　　9.跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)少去參加（可算是弄懂了為什么中國(guó)孩子會(huì)是現(xiàn)在這樣知識(shí)面狹窄）

　　10.你既然生在中國(guó)，就必須面對(duì)中國(guó)得這個(gè)教育體系，你想想大家都是在這樣的教育制度下學(xué)習(xí)的，你為什么學(xué)不過別人呢？（這句話明顯悖論，懶得反駁了）

　　11.不許說謊（這句話在很多孩子心中都成為了一句笑柄，因?yàn)榇笕苏f的謊話比我們多得多，而他們卻解釋其為“善意的謊言”）

　　12.考不上爸爸媽媽也不會(huì)怪你，明年我們?cè)僦匦聫?fù)習(xí)。（乍聽像是鼓勵(lì)，像是給學(xué)生減輕壓力，其實(shí)就是想說“你這個(gè)成績(jī)肯定考不好了，等著明年復(fù)讀吧”）

　　13.老師說你......（最煩的就是這句，家長(zhǎng)的眼中老師都是神）

　　14.一切拿成績(jī)說話，平時(shí)在努力沒考好等于零（平時(shí)發(fā)奮努力考試失誤的人頃刻間與平時(shí)不努力考試考不好的人成為了一類人）

　　15.家里事你不管那么多，一心就想著學(xué)習(xí)就好了（為高考后罵你不會(huì)做家務(wù)埋下伏筆）

　　16.你是我從垃圾堆里撿回來(lái)的（我懇請(qǐng)你把我放回去）

　　17.防人之心不可無(wú)，不要輕信你那些同學(xué)（給未成年人灌輸社會(huì)陰暗面思想是一種罪）

　　18.你要跟家長(zhǎng)多交流（跟一個(gè)童年成長(zhǎng)在文革中的人有什么話好說？道不同不相為謀）

　　19.我們家以后就指望你了（雖然是這個(gè)事，但要不要把話說這么直白��？聽得心里煩）

　　20.你未來(lái)的路還長(zhǎng)著呢，就這點(diǎn)小挫折你就倒下了？（一邊去，我怎么覺得是你倒下了）

　　21.你不回家我先走了啊（對(duì)在外面玩不想回家的年幼孩子說此話，同樣的，對(duì)幼兒的內(nèi)心造成恐懼是一種罪）

　　22.做事穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，別瘋（這里的“瘋”和“不穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”指的是我不小心把頭碰到打開的柜子門了，然后一句關(guān)心的話都沒有，上來(lái)就是一通臭罵）

　　23.你這個(gè)時(shí)候還混，你想干啥�。浚ㄎ蚁敫赡悴蛔屛腋傻氖拢�

　　24.多讀讀那些勵(lì)志的故事（勵(lì)志故事都是高考沒考好，然后打工、創(chuàng)業(yè)什么的，然后我們都不學(xué)習(xí)了都去打工了你們就哭去吧）

　　25.怎么吃這么少啊？多吃點(diǎn)（長(zhǎng)胖以后就會(huì)怪你不注意控制飲食）

　　26.多去學(xué)學(xué)別人是怎么做的（這句話的言外之意就是不管你如何，反正別人都比你好）

　　篇三：肖大人經(jīng)典語(yǔ)錄

　　肖大人經(jīng)典語(yǔ)錄

　　1.網(wǎng)游里大神說：你們?nèi)�嫂以前所嫁非人，大家不要歧視她。（真水聽了非氣死o(∩_∩)o...哈哈）

　　2. 你不覺得他們被我復(fù)活了會(huì)更難受嗎？

　　3. 軟飯吃多了，慢慢就習(xí)慣了。你們這種沒夫人保護(hù)的人是不會(huì)懂的。

　　4.猴子酒提出意見：?好是好，不過那個(gè)‘留下男人來(lái)’最好改改，這里有四個(gè)男人，誰(shuí)知道你要劫哪個(gè)，觀眾會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。?

　　奈何說：?不會(huì)誤會(huì)，不用改。?

　　猴子酒：?？？？?

　　奈何說：?你們沒有被劫的價(jià)值。?

　　5.奈何說：?我用寶寶把他定住了，你慢慢砍他。? 微微疑惑，砍她理解，但是，?慢慢？? ?嗯，換最差的武器，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢砍。?

　　6.真水無(wú)香（微微在游戲中的前任老公）喊了一聲?微微?。追憶起往昔來(lái)。 終于，在真水無(wú)香再也找不到話說的時(shí)候，肖奈挪動(dòng)尊鼠，在對(duì)話框里悠然打了六個(gè)字。

　　?我是一笑奈何。?

　　7.高價(jià)永久收購(gòu)寒冰之羽。給我家夫人扔著玩。

　　8.有總比沒有好（這句大神說的是當(dāng)時(shí)他們那校的才女在網(wǎng)上發(fā)的帖子說微微是36C哇，大神就說有總比沒有好）

　　9.微微，萌芽要光合作用，不見光的是豆芽。

　　10.不好意思，除了夫人的美色，我不接受其他賄賂。

　　11. 其實(shí)我車技還不錯(cuò)。所以，你的表情不用這么的，視死如歸。

　　12.我們什么時(shí)候不是那種關(guān)系了？

　　14.微微調(diào)侃他，?我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了，你其實(shí)就是一個(gè)色狼。?

　　肖奈揚(yáng)眉。

　　?你有意見？?

　　?沒有，不過我覺得程度不夠。?肖奈慢悠悠地說，?我至少也是個(gè)色中餓狼吧。?

　　某人最近的確很餓很狼……

　　微微：?……你不以為恥反以為榮！?

　　肖奈說：?作為口味專一的非雜食性色狼，不餓比較可恥。?

　　?……我去樓上看看。?

　　調(diào)戲變成被調(diào)戲，實(shí)乃人間慘劇。

　　15.要錢沒有，要人一個(gè)。（大神很大神的求婚）

　　16. 微微，我已經(jīng)在自動(dòng)控制系呆了兩年了，你什么時(shí)候讓我畢業(yè)？

　　17.沒關(guān)系，我的錢包暫時(shí)還不歸微微管。（注意是暫時(shí)哦）

　　大神難得的深情的一面：

　　1.?如果我真的紅杏出墻，你真的不會(huì)介意？? ?不介意。?肖奈回答得輕描淡寫。 ?最多，你出墻一寸，我挪墻一寸，你出一尺，我挪一尺。

　　2.與其讓她活著恨我，不如死了。（視頻里的琴師的話）

　　3.微微，陌上花開，可緩緩歸矣。

　　4.如果，我知道有一天我會(huì)這么愛你，我一定對(duì)你一見鐘情

　　篇四：家庭教育的20條經(jīng)典語(yǔ)錄

　　家庭教育的20條經(jīng)典語(yǔ)錄

　　一：家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住：情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

　　二：學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　三：培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

　　四：良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　五：一個(gè)行為的反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

　　六：只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

　　七：對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

　　八：愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。

　　九：父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　　十：父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教育。

　　十一：中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)班，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。 十二：父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　十三：孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

　　十四：父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自立能力。

　　十五：父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

　　十六：孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

　　十七：打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　十八：父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。

　　十九：在平時(shí)的家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要

　　二十：當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是經(jīng)典。

　　篇五：(父母教育)父母教育子女經(jīng)典語(yǔ)錄

　　學(xué)習(xí)類

　　●只有養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能成才。

　　●對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關(guān)鍵決定于他或她從生下來(lái)到五、六歲時(shí)的教育。——卡爾·威特

　　●教育孩子的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而不是造就神童或未來(lái)的大學(xué)問家。

　　●教孩子正確的知識(shí)�！�—巴爾博士

　　●日本有一句名言：“教養(yǎng)比門第更為重要�！�

　　●人剛生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。——愛爾維修

　　●教育的目的不在于形成習(xí)慣，而是要經(jīng)常防止習(xí)慣的固定化，這才是教育最重要的課題。也就是說，教育要防止孩子喪失創(chuàng)造力和想像力。

　　●列寧的夫人、著名的教育家克魯普斯卡婭說過這樣一句話：“家庭教育對(duì)父母來(lái)說，首先是自我教育。”

　　●苦難教育：讓孩子經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

　　●我們進(jìn)行的學(xué)習(xí)目的教育，應(yīng)該是具體、生動(dòng)的，不要講些泛泛的道理和抽象的概念，那對(duì)于一般兒童來(lái)說，難以理解，效果不好。正確的方法是，根據(jù)孩子的具體情況和周圍環(huán)境，巧妙地與理想、生活、就業(yè)結(jié)合起來(lái)，為孩子樹立經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo)�！�—[美]斯托娜夫人

　　●激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣，從本質(zhì)上講就是千方百計(jì)地對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，使孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的直接需要。對(duì)立明確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接興趣。因?yàn)�，目�?biāo)、動(dòng)機(jī)、興趣是相互貫通、相互遷移的�！�—陳鶴琴 ●凡是學(xué)習(xí)拔尖的孩子，一般都是一個(gè)有心人，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上。

　　●一個(gè)人要想在學(xué)業(yè)和事業(yè)上不斷前進(jìn)，承受一定的壓力是必然的。壓力可以來(lái)自各個(gè)方面，其中自己給自己施加壓力，自己對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，應(yīng)該是壓力最重要的一個(gè)方面。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己給自己加壓，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，是對(duì)孩子終身有益的。

　　●家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子，讓孩子把學(xué)習(xí)過程視為一種新方式的玩，并要玩出味來(lái)。

　　●讀寫算記的速度和準(zhǔn)確度訓(xùn)練可以看作是一項(xiàng)基礎(chǔ)素質(zhì)教育。也可以看作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性智力開發(fā)。

　　●造成小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因還有一個(gè)，那就是：小學(xué)生的讀寫算記的速度和準(zhǔn)確度不高。學(xué)生減負(fù)最好的方法，那就是通過訓(xùn)練，來(lái)提高學(xué)生的讀寫算記的速度和準(zhǔn)確度�！�—陳克正

　　●智力的開發(fā)，是孩子知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。智力的開發(fā)應(yīng)貫穿于孩子的幼年、童年和少年，它不是一天兩天、一朝一夕、幾個(gè)月或一兩年的事，而是一項(xiàng)十幾年的系統(tǒng)工程，而它的最佳時(shí)期應(yīng)是七歲以前。[意大利]蒙臺(tái)梭利

　　性格類

　　●情商五大內(nèi)容：1、自我意識(shí)；2、自我管理和自我約束；3、自我激勵(lì)；4、同理心；5、溝通交往能力。

　　●在這個(gè)世上，一個(gè)人只有管得住自己，才有可能成為“人杰”。反過來(lái)說，如果一個(gè)人連自己都管不住，他就有淪為“人渣”了。

　　●孩子的情緒直接影響他們的行為，當(dāng)他們情緒良好的時(shí)候，他們的表現(xiàn)也好。如何幫助他們獲得良好的情緒？接納他們的情緒！

　　●不要否定孩子的情緒，說出孩子的感受。

　　●把培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格放在重要位置。

　　●情商教育，決定孩子一生的成敗。

　　●幫助孩子面對(duì)他們的感受，孩子需要他們的感受被接納和尊重。

　　●孩子有好的感受，就會(huì)有好的行為。

　　●怎樣讓孩子感受好？那就是接受他們的感受！

　　●所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。

　　●教育的底線是尊重孩子的自尊心。

　　●卡耐基先生和麥克阿瑟將軍的座右銘：你有信仰就年輕，疑惑就年老；你自信就年輕，畏懼就年老；你有希望就年輕，絕望就年老；歲月使你皮膚起皺，但是失去快樂和熱情就損傷了靈魂。

　　●塑造孩子的高尚道德情感是高EQ的第一步。

　　●12歲前，孩子自我管理的情商80%靠父母。

　　●父母有效的約束是孩子高EQ的起跑線。

　　●迅速培養(yǎng)孩子與人相處的社交情商。

　　●背誦法——腦子越用越靈的妙方。

　　●克服人性的弱點(diǎn)——戰(zhàn)勝自己才能贏得世界。

　　克制妒嫉，讓別人的光彩照亮自己的前程。

　　告別自負(fù)，認(rèn)識(shí)真正的自己。

　　戒除虛榮，不要讓表象折磨自己。

　　遠(yuǎn)離懶惰，勤奮是收獲的前提。懶惰是一種精神腐蝕劑。

　　杜絕貪婪，做人做事要有度有節(jié)。

　　驅(qū)逐恐懼，勇敢行動(dòng)細(xì)心認(rèn)證。

　　解除依賴，扔掉拐杖走得更快。

　　走出自私，你將擁有更多。

　　掃除灰色情緒——?jiǎng)e讓陰云籠罩自己

　　敞開心扉，遣散孤獨(dú)的陰影。

　　打破自閉，與他人分享陽(yáng)光和快樂。

　　學(xué)會(huì)放松，擺脫抑郁的束縛。

　　控制焦慮，保持一顆平和的心。

　　增強(qiáng)自信，將悲觀拒之門外。

　　鏟除自卑，多給自己一份鼓勵(lì)。

　　對(duì)羞怯說不，勇敢地面對(duì)他人。

　　少安毋躁，澆滅心中的怒火。

　　消除抱怨，直面生活，有容乃大，浮躁誤事。

　　浮躁誤事，寧?kù)o方能致遠(yuǎn)。

　　填充空虛，別讓自己在無(wú)所事事中沉淪。

　　消除緊張，生活其實(shí)沒那么復(fù)雜。

　　適時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)——視角不同結(jié)論不同，心態(tài)好一切都好。

　　不要狹隘，世界原本海闊天空。

　　放棄仇恨，解除無(wú)休止的糾纏。

　　正視自己，不要在攀比中誤入歧途。

　　摒棄吝嗇，付出也是一種快樂。

　　別怕失敗，相信明天會(huì)更好。

　　何必固執(zhí)，智者順勢(shì)而為。

　　做人不必太愛面子。

　　戒除不良習(xí)性——不要自己毀了自己。

　　莫占小便宜，因小失大不值當(dāng)。

　　掙脫網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

　　戰(zhàn)勝厭食的怪獸。

　　抵抗暴食的惡魔。

　　瘋狂購(gòu)物：錯(cuò)誤心理下的錯(cuò)誤行為。

　　●習(xí)慣決定性格，而性格造就命運(yùn)。所以，每個(gè)父母都應(yīng)從小就注意從細(xì)節(jié)上打磨孩子，幫助孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣�！�—孫云曉

　　行為類

　　●勤懇——是一個(gè)人最主要的品德，是幸福的源泉！怠惰——?jiǎng)t是萬(wàn)惡之源！

　　●在語(yǔ)言和行動(dòng)上，尊重孩子！

　　●快速說話數(shù)數(shù)是訓(xùn)練思維速度的好辦法。

　　●懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時(shí)變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺。孩子遭受懲罰時(shí)，他會(huì)暗下決心以后要小心，而不是要誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)�！�—海姆·吉諾特博士

　　●體罰教給孩子的是：暴力是解決問題的一種途徑，研究表明，遭受懲罰痛苦的人、受到懲罰的人以及看有受罰的人都會(huì)這么認(rèn)為。懲罰并不能幫助孩子們形成民主社會(huì)所需要的自我約束力�！�—埃文·海曼博士

　　●懲罰能控制不良行為，但是不能教給孩子正確行為，甚至不能減少他們做壞事的念頭�！�—阿爾伯特·班杜拉博士

　　●表?yè)P(yáng)，不要貶損；批評(píng)，不要傷害。

　　●撫育孩子時(shí)，父母自己更應(yīng)當(dāng)記日記，以記載孩子的進(jìn)步和發(fā)育情況。這也是留給子孫后代的重要遺產(chǎn)，使他們?cè)谂嘤�孩子時(shí)，能夠從中得到教益。

　　●尊重是相互的，要求孩子尊重父母，父母就應(yīng)該首先尊重孩子。而且要在很小的時(shí)候就要讓孩子養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。

　　●作為父母，應(yīng)該培養(yǎng)孩子敢于犯錯(cuò)誤、敢于失敗的行為。孩子和成人一樣有能力去犯錯(cuò)誤，也同樣有能力去糾正和改正錯(cuò)誤，敢于犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤是同樣珍貴的。

　　●信心從何而來(lái)？來(lái)源于父母有效的夸獎(jiǎng)。孩子需要夸獎(jiǎng)，需要鼓勵(lì)。“夸”不僅僅表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。只有孩子對(duì)自己充滿信心，父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人材。最重要的教育方法就是鼓勵(lì)孩子相信自己。

　　●孩子的潛能是否能最大限度地得到發(fā)揮，關(guān)鍵在于父母而不在孩子。只要父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)并夸獎(jiǎng)他的天賦，孩子定會(huì)揚(yáng)帆前進(jìn)。

　　●鼓勵(lì)孩子建立自己的社交圈。

　　●歸根結(jié)底，“順其自然”從某種意義上說，其實(shí)就是對(duì)孩子放任自流，或者說是放任自流的一種表現(xiàn)形式。

　　●孩子很多好的行為習(xí)慣是從父母的身上學(xué)來(lái)的。

　　●在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣；如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感，他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。

　　綜合類

　　●跑步成就理想！運(yùn)動(dòng)造福一生！

　　●每天必做的三件事：學(xué)習(xí)、鍛練身體、勞動(dòng)。

　　●什么叫“天才”，蒲豐說：“天才就是毅力”；歌德說：“天才就是勤奮”；叔本華說：“天才就是完全的客觀性”；我們說：“天才就是興趣”，“天才就是入迷”�！�—愛爾維修

　　●讓孩子的興趣和熱情自然發(fā)展，就能造就天才。

　　●現(xiàn)在的孩子讓父母和老師很難管理。現(xiàn)實(shí)要求我們采用新的方式去影響和鼓勵(lì)孩子與我們合作。諸如打屁股、打手掌、剝奪權(quán)利、貶斥之類的懲罰都已過時(shí)，這些都不能有效管理孩子們�！�—魯?shù)婪颉さ氯鹂瞬┦?/p>

　　●不要再給孩子們貼上角色的標(biāo)簽，每一個(gè)孩子都應(yīng)該被看做是個(gè)多面性的存在。

　　●不要再給孩子的學(xué)習(xí)能力貼上標(biāo)簽——中等以上??中等以下??中等??優(yōu)秀??遲鈍??

　　●使孩子從角色定型中解脫出來(lái)。

　　●教育開始得越晚，兒童的能力實(shí)現(xiàn)就越少。這就是兒童潛在能力的遞減法則。

　　●教育的目的應(yīng)該是盡最大力氣去培養(yǎng)完善的人，這是所有父母以及施教者應(yīng)盡的責(zé)任。 ●要教育好孩子，父母必須對(duì)事物的好壞有一個(gè)始終如一的定見，無(wú)定見是教育孩子的最大禁忌。

　　●父母的面容和聲音讓孩子著迷，父母所做的工作和使用的東西讓孩子驚奇，父母對(duì)孩子的關(guān)心和幫助就是孩子最好的娛樂。

　　●敏感期是獲得某種能力的最佳階段。

　　●教育要從孩子出生那天就開始。

　　●父母要為培養(yǎng)孩子做出“犧牲”。

　　●教育的目的是使孩子成為快樂的人。

　　●興趣和滿足總會(huì)帶來(lái)快樂。因此，在教給孩子某方面的知識(shí)時(shí)，先讓孩子產(chǎn)生興趣，接下的工作便會(huì)事半功倍。

　　●興趣是孩子對(duì)事物的主動(dòng)選擇，誘導(dǎo)則是促使和加強(qiáng)孩子的這種主動(dòng)性，使興趣變得持久、有目的。

　　●父母的堅(jiān)持將成就孩子的才能。

　　●美國(guó)教育家克萊爾曾說過：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，那么你也不能期待你的孩子去做什么�！�

　　●丘吉爾的成功秘訣：“第一是決不放棄；第二是決不，決不放棄；第三是決不，決不，決不放棄！”

　　●美國(guó)一位專家通過向1000名美國(guó)最成功的人物訪問調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)凡是能登峰造極的人，通常具有十二個(gè)共同特點(diǎn)：

　　1、他們熱愛自己的工作。

　　2、他們有積極的態(tài)度與十足的信心。

　　3、他們善于利用反面經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)實(shí)力。

　　4、他們是果斷的、訓(xùn)練有素的目標(biāo)制定者。

　　5、他們有完整的人格，愿意幫助他人成功。

　　6、他們有堅(jiān)韌不撥的毅力。

　　7、他們有冒險(xiǎn)精神。

　　8、他們已經(jīng)培養(yǎng)了良好的溝通與解決問題的技巧。

　　9、他們團(tuán)結(jié)著一批負(fù)責(zé)、能干和有支持力的人。

　　10、他們有健康的身體、充沛的精力，并能安排時(shí)間重振精神。

　　11、他們認(rèn)為信念是一種更強(qiáng)大的力量。

　　12、他們并不因自己的成功而不可一世。他們有目標(biāo)感與對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)感。

　　●讓孩子知道家庭收支狀況，有助于幫助孩子認(rèn)識(shí)金錢和及早學(xué)會(huì)理財(cái)。

　　●對(duì)不論是怎么淘氣的孩子，都要做到四心：信心、苦心、耐心、愛心。有了這“四心”，沒有教育不好的孩子。

　　●家庭教育主要是“訓(xùn)練”，而不是說教。

　　●播種一種思想，收獲一種行動(dòng)；播種一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。

　　●跟孩子在一起，尤其是向他傳播知識(shí)和道理時(shí)，需要的是溝通和交流，盡管孩子與你回應(yīng)的時(shí)候可能不是很多，但是，孩子會(huì)記住你的每一句話，特別是那些鼓勵(lì)他生活、生存、奮斗、拼搏、心態(tài)、道義方面的話�！�—卡爾·威特

　　●不同的孩子具有不同的性格和個(gè)性，成功的教育多是順“性”而為。有針對(duì)受教育者的情況差異，因材施教，順勢(shì)引導(dǎo)，才能收到最佳的教育效果。——[日]多湖輝

　　●孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、減壓習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣是非常重要的。俗語(yǔ)說“習(xí)慣成自然”，良好的習(xí)慣將會(huì)孕育出良好的性格，這將使她受益終身。

　　●不管你個(gè)人目睹或者經(jīng)歷了多少不公和不平，請(qǐng)不要將那種沒有任何收益的牢騷、不信任情緒，甚至是投機(jī)取巧、渾水摸魚的不正當(dāng)?shù)慕?jīng)世觀念，傳染給你的孩子。

　　●愛要愛得有尊嚴(yán)。不要讓父母對(duì)孩子的愛代替了孩子的自愛，不要讓對(duì)孩子的期盼代替了自己的人生夢(mèng)想，不要讓對(duì)孩子的沒必要的過度的操勞代替自己的價(jià)值營(yíng)造，不要讓孩子在父母“無(wú)私的愛”的重壓下無(wú)所適從。

　　●曾有人采訪過美國(guó)40位成功人士，問他們同一個(gè)問題：如果時(shí)光可以倒流，你最想做的事是什么？結(jié)果40個(gè)人做出了相同的回答：決不錯(cuò)過和孩子一起玩耍、陪他們長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)�？梢�，事業(yè)成功、擁有財(cái)富是人們獲取生活幸福的必要條件，但它僅僅是生活的一部分，而且決非最重要的。只有當(dāng)我們同時(shí)擁有健康的身體、快樂的心情、和諧的家庭，才能夠真正心靈的寧?kù)o，充分享受財(cái)富帶來(lái)的利益。

　　●成人在教育兒童時(shí)之所以屢屢采取不合適的教育方法，使“教育”變成一種破壞性行為，有兩個(gè)最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。

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