玩是孩子的天性,盡管孩子之間玩的一些游戲難等大雅之堂,但他們卻能在不斷的游戲中,激發(fā)創(chuàng)造的欲望和想象空間,使其沉睡的大腦被迅速地激活,在走上天才的道路上邁出關鍵性的一步。正因為如此,所以當我在書店購買圖書時,我毫不猶豫得選擇了《培養(yǎng)孩子越玩越聰明的80高招》這本書。
這本書一共分十個章節(jié),每一章節(jié)都有從游戲角度闡述了對孩子發(fā)展的各方面好處,并且也有舉例說明名人小時候是怎樣的頑皮,然后長大后有了如何的成就,可以說是讓讀者更加信服玩真的可以成材!
在閱讀中,讓我很有感觸的章節(jié)是第三章與第六八章以及第九章。在第三章中,主要講述玩出孩子對萬物的興趣。在孩子還沒有形成自己的人生觀和價值觀之前,天賦和興趣絕對是激勵孩子進取的動力。與孩子玩耍的過程中,父母應注意觀察,及時發(fā)現孩子的天賦和興趣愛好,并不斷給予他支持和鼓勵,F在很多家長為了孩子的將來著想,會在周末給孩子報一些興趣班,讓孩子在課余豐富陶冶情操,所以常會看到孩子們坐在琴房中練琴,有吹笛子、拉二胡等,可是并不是所有孩子都有興趣參加這些興趣班,有一部分就是因為是家長要讓孩子學,孩子們才沒辦法每個周末痛苦的學習著。興趣是因人而異的,決不能由父母來主管決定或強加于孩子的身上。孩子有自己的路要走,孩子也有自己的思想和觀念,所以,父母不應該把自己對于世界的構想加注到孩子身上。
在第六章中,主要講述讓學習與玩樂相融合。在我們的日常生活中,如果在班級里比較調皮,常常令老師頭疼的孩子,卻是我們課堂上的小機靈。因為他們的思維活躍,能舉一反三,而且老師提問下去,他們很快就能給你答案,所以在上課過程當中不能缺少這樣的調皮鬼。的確,玩是孩子們學習的途徑,怎樣使玩與學習結合,是我們老師共同關注的問題。所以在周計劃的安排中,我們會把游戲融入課堂,把游戲融入區(qū)域等等,通過這樣的方式游戲學習,讓孩子們學的起勁,玩的開心!現在的家長為了孩子的成績,總是讓孩子在家做算術,其實我們幼兒園中所做的數學作業(yè)是通過游戲的方式讓孩子們邊猜邊寫,或者是邊畫邊寫的方式完成作業(yè)的,而家里所讓孩子們接觸的是直接的數學算式,所以我常常發(fā)現孩子們對于直接的算式能很快的算出答案,作業(yè)本上智力型的算式卻常常想不通。由此我得出結論,那些呆板的算術題框死了孩子們的思維,對于學習還是循序漸進的方式比較好。
在第九章中,主要講述越玩越聰明的智力游戲。在每周的周計劃安排中,有時自己總是苦于沒有好玩的智力游戲而犯愁。其實智力游戲不一定要語言類型的,可以有表演,或者是數學類型、肢體動作智能類游戲,這些不同種類的智力游戲更能激起孩子們的興趣,這樣的游戲就不會枯燥,而且在玩的過程當中動腦又動手,培養(yǎng)孩子的智力。
給孩子一個健康快樂的童年,讓孩子在玩耍中健康成長,已經成為父母重新認知孩子教育方式的大趨勢。孩子應該有孩子的天地,玩更是激發(fā)孩子潛能的手段。望子成龍的父母沒有錯,誰都不希望自己的孩子輸在起跑線上,但讓孩子出類拔萃的道路并不是提前識字,而是游戲、游戲、再游戲!雖然在書中教會父母應該怎樣培養(yǎng)孩子,但我看了這本之后,我同樣也覺得其中的一些方法同樣適用于我們的教學生活中,家園相互配合相信更有效!
我會把好書繼續(xù)漂流,讓更多的老師學習書中所蘊藏的真諦與知識,大家一同進步與成長!
來源:網絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。