拿起這本書,書名就已經(jīng)開始向我們發(fā)問。當(dāng)我讀完全書之后,明知道有股硝煙,但不知道十七歲到底向誰宣了戰(zhàn),只知道那一邊是遼遠(yuǎn)的空虛。

　　高考臨近,幾個(gè)高中生的心路歷程,一段令人難忘的情感經(jīng)歷。太高的期望,太多的苦澀。陽光特猛投下陰影,“愛”忒沉重難以承受。虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲,真切的現(xiàn)實(shí)寫照,花季少年為何心懷怨嗔,成為殘害至親的冷酷“殺手”?有哪些叛逆的理由不能化解?誰能來理智地填充兩代人之間的鴻溝?

　　當(dāng)學(xué)習(xí)壓得他們幾個(gè)人喘不過氣,他們通過網(wǎng)絡(luò)游戲解壓,但是有誰知道他們心中的惡毒之草是如何生發(fā)出來的,風(fēng)流于黑桃迪廳,嘗試著吸毒,并且其中一個(gè)同學(xué)為了要錢,當(dāng)他看到至親被強(qiáng)盜惡打而奄奄一息時(shí),卻絕然而去。小說的幾個(gè)主人公,通過游戲來釋放,誰知那個(gè)游戲是約定的致命死亡游戲。當(dāng)主人公陳小丹的父母發(fā)現(xiàn)了那個(gè)《死亡游戲協(xié)議書》,不禁驚嘆:花季少年,竟寫出如此駭人之言…

　　之后,父母,老師,朋友都努力勸導(dǎo),但都不見成效。學(xué)生被游戲困至休克,險(xiǎn)些有生命危險(xiǎn),老師擔(dān)心至生病住院,家長(zhǎng)四處奔走,一切為了孩子�？墒窃趺匆泊騽�(dòng)不了他們。老師甚至在課堂上將那份《死亡游戲協(xié)議書》讀給全班同學(xué)聽…

　　事情無法解決,老師和家長(zhǎng)聯(lián)合,苦苦找尋解決辦法。誰知隨著主人公崔翔奶奶的死、主人公陳小丹因被發(fā)現(xiàn)食毒而被關(guān)進(jìn)派出所,人心險(xiǎn)惡不斷暴露。陳小丹被放出來之后哪兒也不想去,最不想回家,家在他心中已經(jīng)失去了色彩和意義,他只想流浪,背后是父母焦急找尋的影子,甚至“陳小丹聽著父母焦急的聲音,能想象到他們六神不安的樣子,心頭有一種惡毒的快感”。

　　后來陳小丹的父親托他的一個(gè)朋友楊云幫忙改造陳小丹。楊云對(duì)陳小丹所問的問題,他都很不屑,不談愛和親情。陳小丹還說:“我可能不會(huì)殺他們,可他們死掉我會(huì)很高興”。一個(gè)少年竟希望自己的父母死去！楊云心里想:“陳小丹,一個(gè)在她眼皮底下成長(zhǎng)起來的外表清秀可愛的少年,怎么說出那種令人毛骨悚然的話,他的心靈是如何瘋長(zhǎng)出仇恨毒草的呢?” 后來她反思,其實(shí)人性的本質(zhì)就是善,何況那個(gè)花季少年呢?她開始和陳小丹父親配合,幫助他發(fā)掘本心。他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)電腦游戲《滅親行動(dòng)》,讓陳小丹去玩,并且告訴他,游戲里的敵人就是他希望死去的親人,并且在游戲中殺死的,現(xiàn)實(shí)中也會(huì)死。陳小丹起初半信半疑,他先“殺”死了爺爺,他后來發(fā)現(xiàn),爺爺真的在住院病危；他又“殺”死了他爸媽。楊云帶他去驗(yàn)證結(jié)果,果真發(fā)現(xiàn)父親被“槍殺”,其實(shí)這是設(shè)計(jì)好的偽局,故意讓小丹流露真情,此刻小丹果真著急而又難過,而后來他的母親卻在外地被意外殺害了。一假一真。當(dāng)小丹知道了一切真相,已經(jīng)醒悟。“他才十七歲,卻經(jīng)歷了這么多的痛苦和折磨。他問自己:最疼愛我的三個(gè)人,怎么會(huì)成為自己的仇敵呢?我真的恨他們嗎?”陳小丹開始反思,痛不欲生。他有很多話想說:他不明白爺爺那代人流血犧牲,拼死拼活建立新社會(huì),為后代帶來的所謂幸福生活咋會(huì)是這樣；不明白為什么所有人都在說學(xué)生的負(fù)擔(dān)太重了,嚷嚷著減負(fù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)卻有增無減；不明白原本愛自己的人,為什么會(huì)事實(shí)上是逼自己陷入絕境?…

　　最后,他終于拔掉了自己心中惡毒的草,懂得了關(guān)愛他人,珍惜生命…

　　讀完全書,雖然覺得這有些脫離實(shí)際,生活中畢竟少有如此夸張而可怕的事。可是同時(shí)這部小說也借此給人以深刻的印象和銘心的教訓(xùn),理想是偉大的,現(xiàn)實(shí)卻是強(qiáng)大的,我們?cè)诎仙嫱局行箽鈺r(shí),老師給我們勇氣,充滿壓力時(shí),父母給我們動(dòng)力。對(duì)我們的每一次低落,他們關(guān)心；對(duì)我們的學(xué)習(xí),他們用心；對(duì)我們的抱怨,他們耐心。我們應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,懂得關(guān)心,力求報(bào)答。我們要更能理解他人,為他人著想。我們其實(shí)不必抱怨現(xiàn)在的教育是怎樣的緊迫、不人道,也不必氣憤“減負(fù)”所帶來的“不減反增”,未來是我們自己創(chuàng)造的,現(xiàn)在我們只有努力認(rèn)真地把每件該做的事做地盡善盡美,就是有意義的。

　　我最后以主人公的一句話來結(jié)束這篇感想:

　　誰也無法改變你不喜歡的現(xiàn)實(shí),它太強(qiáng)大了,你只有去適應(yīng)它。我成熟了,也可以說是學(xué)會(huì)了妥協(xié)。為了愛我的人,和我愛的人,這值得。

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