《自由的孩子最自覺(jué)》是尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師2》，對(duì)家長(zhǎng)有很大的教育意義。我們說(shuō)孩子的成長(zhǎng)也是大人的再成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，我們也需要讀一些好書來(lái)充實(shí)自己。下面是《自由的孩子最自覺(jué)》的讀后感，一起來(lái)看看！

　　讀《自由的孩子最自覺(jué)》有感1

　　這次收到的試讀書是尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師2——自由的孩子最自覺(jué)》。

　　本書以家長(zhǎng)和尹老師之間的信件往來(lái)為主要內(nèi)容，信件里探討的都是多數(shù)家長(zhǎng)普遍關(guān)心或者存在困惑的問(wèn)題，讀來(lái)感覺(jué)很有指導(dǎo)意義。

　　自覺(jué)作為媽媽，沒(méi)有任何鄙陋的習(xí)慣，能夠?yàn)楹⒆犹峁┱�面的教養(yǎng)，比如：主動(dòng)全面地了解孩子不同發(fā)展階段的表現(xiàn)和成長(zhǎng)規(guī)律、不急迫地催促、能耐心地陪伴、不做無(wú)意義的挑逗……但是，就像很多人認(rèn)識(shí)到的一樣：孩子的原生家庭本身就對(duì)孩子有直接的影響，父母的的性情和處事風(fēng)格直接影響孩子幼年時(shí)期性格的養(yǎng)成。

　　我的性格偏靜，在和孩子相處的過(guò)程中，更多的是平靜緩和地陪伴和引導(dǎo)，缺少活躍開放的互動(dòng)和社交探索；而且有時(shí)候過(guò)于細(xì)致的性情，會(huì)表現(xiàn)在口頭表達(dá)中，就像書中第1章第2篇所提到的“慢點(diǎn)”“小心點(diǎn)”。這些話，在孩子下樓梯、下坡時(shí)奔跑等時(shí)候，我通常會(huì)說(shuō)出口。起初覺(jué)得是必要的提醒，現(xiàn)在想來(lái)，開始懷疑這些話語(yǔ)是否使用過(guò)于頻繁，是否也會(huì)如書中所說(shuō)“是糟糕的口頭禪”。

　　所以，還是回到前一篇博文提到的一種情況：家庭中的成員都應(yīng)該積極地參與到與孩子的互動(dòng)中來(lái)，不同的成員根據(jù)自身的長(zhǎng)處在不同的方面承擔(dān)主要工作。父親參與（甚至是祖父參與等等）對(duì)孩子成長(zhǎng)的好處已經(jīng)被很多實(shí)踐證明。

　　所以說(shuō)，差異是這個(gè)世界上永遠(yuǎn)存在的現(xiàn)象，每個(gè)孩子帶著不同的基因來(lái)到世間，在不同的父母親人的陪伴養(yǎng)育中獲得了不同的認(rèn)識(shí)世界的視角。我們能做的和必須做的是：和孩子一起快樂(lè)地、健康地認(rèn)識(shí)世界和人生。

　　書中有一段話值得珍藏，同時(shí)它不僅僅限于母親，任何一個(gè)參與親子成長(zhǎng)的成員都如此。

　　“教育是促進(jìn)孩子健康、快樂(lè)、有涵養(yǎng)地成長(zhǎng)�！�

　　讀《自由的孩子最自覺(jué)》有感2

　　《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉老師，8年超越之作，簽章版限量發(fā)售！真的很幸運(yùn)得到這本書，它治愈億萬(wàn)家庭！顛覆祖祖輩輩“傳”下來(lái)的家庭教育模式！億萬(wàn)媽媽必讀經(jīng)典。振聾發(fā)聵、震醒人心！98個(gè)真實(shí)案例，全面涵蓋家校矛盾、性教育、隔代關(guān)系、多子女關(guān)系、金錢教育……一本書看懂“中國(guó)特色”家庭教育的所有問(wèn)題！“后悔沒(méi)早點(diǎn)看到這本書”！中國(guó)家族中的教育模式是通過(guò)代代模仿和傳染得以傳承和延續(xù)的，經(jīng)�？吹綆状�人都在重復(fù)相似的惡劣教育方式，每代人都在承受著同樣的痛苦和磨難，直到有一個(gè)人醒悟過(guò)來(lái)，從此斬?cái)嗔诉@根鏈條。好看得不像家教書！——看得懂，學(xué)得會(huì)，用得上！

　　真是難得的家教讀本，既敢直面教育問(wèn)題，又深入地思考；有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧，更重要的還有無(wú)所不在的愛(ài)心�！拔艺嫦Ｍ�，在我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的父母看到過(guò)這本書。”

　　她點(diǎn)到了中國(guó)教育的癥結(jié)，道出了許多父母感知而沒(méi)有形成自覺(jué)的問(wèn)題所在。關(guān)鍵是，她給出了解題的路徑。在許多機(jī)械化教程一樣的教子配方泛濫之時(shí)，本書確有中流砥柱的意思，拿起這支沉重的筆似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)要說(shuō)，又似乎什么也說(shuō)不出來(lái)，反正內(nèi)心極其的復(fù)雜和不安，作為一名家長(zhǎng)，一個(gè)母親在教育這方面是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，不得疏忽，同時(shí)也感到自愧不如，所以在今后的日子，我想我會(huì)盡量能夠做到好一點(diǎn)。

　　讀《自由的孩子最自覺(jué)》有感3

　　讀了這本書，有幾點(diǎn)我歸納了一下很值得去學(xué)習(xí)和借鑒。

　　第一，培養(yǎng)一個(gè)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。一個(gè)孩子樹立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，就等于在他對(duì)以后做人，做事的生活習(xí)慣都有一個(gè)很好的幫助！可是說(shuō)者容易，實(shí)施起來(lái)也不易，更多的是需要我們做母親的極其耐心和正確的指導(dǎo)方式，這不是一朝一夕就能做好，這是得從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　第二，要想改變一個(gè)孩子的一切習(xí)慣，必須要改變自己的態(tài)度。身教重于言傳，我想這一點(diǎn)大家都明白，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都隨時(shí)影響著孩子的行為，自己樹立一個(gè)好的榜樣勝過(guò)講千萬(wàn)遍道理。實(shí)在孩子不懂的就給他破解一下，如果我們的道理講得富麗堂皇，但自己又不是這樣作的，在孩子的心里第一反應(yīng)媽媽是在撒謊，這一點(diǎn)我身有體會(huì)，有時(shí)哪怕是善意的謊言也要讓孩子知道為什么這樣作？不要讓他有太多的疑問(wèn)和不解。

　　第三，就是不要輕易破滅孩子的希望。人生可以沒(méi)有很多東西，但唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。所以孩子也不例外，孩子雖小，但他也有思想，也有愿望，往往無(wú)關(guān)緊要的小事，在孩子心中往往是沉重的負(fù)擔(dān)，所以我們能夠在己所能及的情況下盡量幫他一起完成，當(dāng)然我們并不是無(wú)條件去答應(yīng)他的無(wú)理要求，要什么就給什么，這不是愛(ài)，這是溺愛(ài)，只是要去尊重他的興趣和愛(ài)好！不要隨便破滅他的愿望和否定他自己，不要老說(shuō)這不是你做的，這不是你能完成的等等話語(yǔ)。就算不能也要讓他明白為什么？

　　第四，已退為進(jìn)的說(shuō)服教育。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的說(shuō)服教育，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，或者和xx同學(xué)打架時(shí)，不要過(guò)分地去指責(zé)一通甚至暴力，這一點(diǎn)有很多家長(zhǎng)控制不住，有時(shí)脾氣上來(lái)了，我也不例外，但沒(méi)辦法，為了孩子我們只能收著點(diǎn)。遇到事多溝通以退為進(jìn)，讓他消除恐懼感和懲罰的顧慮心平氣和地去交談，讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓他在大腦里有一個(gè)思維的轉(zhuǎn)換，當(dāng)然也不是每個(gè)孩子都聽得進(jìn)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，大多數(shù)孩子應(yīng)該是能接受的，只能說(shuō)特殊的孩子特殊對(duì)待。

　　最后一點(diǎn)，就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家家都有本難念的經(jīng)和一些矛盾糾紛，有時(shí)大人的爭(zhēng)吵難免不讓孩子聽見(jiàn)或者看見(jiàn)，這都對(duì)孩子有不利身心發(fā)展�？墒俏覀冞@些做大人的應(yīng)該盡量避免，哪怕我們有再多的恩怨糾葛都不要去觸及他幼小的心靈，我們生了他，不僅要養(yǎng)活他長(zhǎng)大，更有責(zé)任讓他生活得幸福！所以盡量給他一個(gè)溫暖和諧的家，讓他在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

　　我是一名極其普通的媽媽，沒(méi)有高的學(xué)歷，對(duì)于教育我這說(shuō)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教育路上真是一部深?yuàn)W而又綿長(zhǎng)的小說(shuō)��！在以后的日子里我想我們應(yīng)該更努力去做好一點(diǎn)，完善一點(diǎn)！所以我也沒(méi)有過(guò)高的期望值，只希望孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和好的性格更為重要，因?yàn)樾愿駴Q定命運(yùn)！讓我們的家長(zhǎng)和老師們一齊為這些小不點(diǎn)的未來(lái)加油吧！

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