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班主任個人培訓工作計劃范文合集

網站:公文素材庫 | 時間:2022-05-19 09:24:54 | 移動端:班主任個人培訓工作計劃范文合集
  制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經常性的督促和檢查是提高工作質量的有效途徑之一。有計劃,就能正確檢查自己的工作情況,同時,學校、學生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。下面是小編為大家整理的“班主任個人培訓工作計劃范文合集”,以供大家參考借鑒!

班主任個人培訓工作計劃范文合集【一】

  一、指導思想

  以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導,堅持科學發(fā)展觀,本著面向全員、突出骨干,堅持理論與實踐、針對性與實效性相結合的原則,以校本培訓為主要形式,以轉變教育觀念為突破口,以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為載體,不斷提高我校班主任的思想素質和業(yè)務能力,滿足我校創(chuàng)建xx市示范高中的需要。

  二、培訓目標

  通過培訓,使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責,提高班主任組織指導協(xié)調班級工作的能力和心理健康教育與指導的能力,圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質,努力造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創(chuàng)新意識的班主任隊伍。

  三、培訓內容

  1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內容。

  2、班主任素養(yǎng)與能力。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質、心理素質、身體素質以及綜合協(xié)調能力等內容。

  3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設、班級輿論建設、班干部建設、特殊學生的教育轉化、學生心理健康教育指導、班級日常管理等內容。

  4、主題班會設計。主要包括主題教育活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內容。

  5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設計、專業(yè)化知識結構等內容。

  四、培訓的措施

  1、認真組織每兩周一次的班主任例會,加強交流與指導工作。

  2、抓好班主任的反思:反思教育教學理念、反思班級管理、反思教育教學個性、反思影響和制約課堂教學的問題。

  3、做到培訓內容與教育教學和班級管理的結合,做到理論與實踐結合。

  4、組織班主任進行班級管理方面的經驗交流活動。

  5、有計劃地組織經驗豐富的班主任對青年班主任教師進行傳、幫、帶。

班主任個人培訓工作計劃范文合集【二】

  1、全面總結三年來的班主任專業(yè)化培訓工作,梳理分類歸納相關材料,做好迎檢驗收工作。

  2.按照區(qū)進修學校德育研修關于現任班主任的常規(guī)培訓要求,積極穩(wěn)妥地落實班主任培訓工作,從人選的確定到出席培訓,全過程參加,認真學習記錄,及時反饋,并將所學適時運用到實際工作中,做到學用思并舉,使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓資源,開展校本培訓,切實加強班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實效性。

  3.配備兼職心理健康教師,主動參加教研培訓和指導,以提高駕馭課堂教學的業(yè)務素質和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導室作用,開展學生心理健康咨詢,幫助有需要的學生樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

  4.積極組織班主任經驗交流和階段總結,征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文。

  5.積極開展課程研究活動,擬參加心理健康健康等教學賽課。

  6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網功能,開展網絡互動教研,發(fā)揮博客作用,提高網絡應用能力。

班主任個人培訓工作計劃范文合集【三】

  一、指導思想

  為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,落實區(qū)教育局文件精神,加強我校班主任隊伍建設工作,培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質、專業(yè)化的班主任隊伍,提高德育工作實效,加快學校發(fā)展,提升學校品位。

  二、培訓目標

  1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。

  2、通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法,能夠積極主動地開展班級管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。

  3、積極探索,學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術性。

  4、培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經驗總結的能力,提高班主任工作的科研性。

  三、班主任工作的要點

  (1)、熱愛關心學生、愛護學生,負責做好本班學生的思想政治工作,教育學生遵守小學生日常行為守則,努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體,使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。

 。2)、經常與任課老師聯系,了解和研究學生的思想學習情況,教育學生明確學習目標,端正學習態(tài)度。改進學習方法,學好務門功課,不斷提高學習成績。

 。3)、關心學生的生活和身體健康,加強生活管理,組織和指導本班學生參加文體活動,搞好清潔衛(wèi)生,培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。

  (4)、組織領導班會會的工作,指導本班少先隊開展活動。

 。5)、負責組織領導本班學生參加生產勞動,指導學生課外活動,配合有關老師開展課外科技活動。

 。6)、與家庭和社會有關方面取得聯系,加強學生的思想政治工作。

  四、培訓內容

  1、專業(yè)理論:

  教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

  職業(yè)道德類:《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《小學班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》、《班主任基本素質修練》等。

  德育管理方法類:《班主任工作新理念》、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。

  2、專業(yè)素養(yǎng):

  班主任的專業(yè)素質修煉

  班主任的能力訓練

  班主任的組織領導藝術

  班主任的關系協(xié)調能力

  班主任的工作方法與技巧

  3、專業(yè)能力:

  班集體的建設、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設計、組織能力,主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,后進生的教育幫扶轉化能力,學生個案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應急處置能力,與家長聯系的方法和技巧等。

  五、培訓途徑與方法

  實行班主任全員培訓,分層培訓的方法,采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討培訓模式。

  六、培訓措施

  1、建立班主任培訓領導小組,強化對培訓工作的管理與指導。

  組長:

  副組長:

  成員:

  班主任具體的培訓工作由教導處任主任負責。

  2、健全班主任培訓激勵機制,實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實績明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

  3、加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀,引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合,不斷提升班主任的科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經驗交流會。

  4、堅持每雙周一次的班主任例會制度(雙周一下午第三節(jié)課),保證集體培訓時間。記好學習筆記,要求態(tài)度認真,學思結合,每學期學習筆記不少于XX字。

  5、本學期必須寫好一篇班主任經驗文章。要求有明確的主題,不少于XX字,上交學校教導處。

  七、具體安排

  三月份

  學校擬訂培訓計劃

  四月份

  學習《中華人民共和國義務教育法》

  學習《班主任開學的幾項工作》經驗文章

  五月份

  學習《中華人民共和國教育法》

  學習《班主任工作十大謀略》經驗文章

  六月份

  學習《中華人民共和國教育法》

  學習《班主任,怎樣去傾聽》經驗文章

  學習《班主任與平常心》《如何建設一個優(yōu)秀班集體》經驗文

  七月份

  各類評比要求、條件、方法的商討

班主任個人培訓工作計劃范文合集【四】

  一、指導思想

  貫徹和落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》(以下簡稱《意見》)的精神,以《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》以及盛市相關文件精神為指南,遵循教師培養(yǎng)規(guī)律和以人為本的培訓思想,積極通過以專家引領、合作學習和自主反思為主要手段的專業(yè)化培訓,不斷提高班主任的德育理論水平和實際工作能力,創(chuàng)建創(chuàng)新型、專業(yè)化班主任教師隊伍,更好地推動我區(qū)德育工作向縱深發(fā)展。

  二、目標和任務

  1、培訓目標

  中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,是中小學思想道德教育的骨干,是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓,就是要切實提高我區(qū)班主任隊伍整體素質和班主任工作水平,充分發(fā)揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設等方面的骨干作用,全面推進我區(qū)素質教育的深入實施。

  2、培訓任務

 。1)加強班主任專業(yè)化建設。

  我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓、校本培訓相結合的方式,對我區(qū)現有的中學班主任50余人,小學班主任450余人開展培訓,引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn),努力提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感,掌握班主任工作必備的知識和技能,使班主任在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創(chuàng)新工作等方面有明顯的提高,切實幫助他們向“品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的'調節(jié)者和班級的管理者”這個目標邁進,并逐步形成他們各自的班主任工作特色,打造一支德高業(yè)精的中小學班主任隊伍。

  (2)建立中小學班主任崗位培訓制度。

  從今年起,組織現在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓,接受不少于30學時的培訓。通過努力,使我區(qū)自XX年起,全面實行“班主任資格證書制度”,中小學班主任將全員持證上崗。

 。3)實行班主任培訓考核制和輪訓制。

  考核合格者發(fā)給《江西省中小學教師培訓合格證》和《xx市中小學班主任任職資格證》;不合格者將不得上崗,必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間,每三年必須參加一次市級或區(qū)級班主任培訓,每年必須至少參加一次校本培訓。

  三、組織和保障

  1、加強領導,周密計劃。

  為加強對班主任培訓工作的組織領導,確保培訓工作的順利進行,我區(qū)成立了“xx區(qū)中小學班主任培訓工作領導小組”,加強對我區(qū)中小學班主任培訓工作的規(guī)劃統(tǒng)籌和組織管理,組織制定和完善班主任工作制度。區(qū)教師進修學校則承擔具體實施中小學班主任全員培訓的工作。區(qū)屬各校要制定出具體可行的班主任培訓計劃,積極組織形式多樣的校本研訓活動,加快本校班主任教師隊伍的建設。

  2、加強管理,建立檔案。

  將班主任培訓納入中小學教師繼續(xù)教育的內容,為每一位學員建立教師繼續(xù)教育管理檔案,每一位學員的培訓成績及獲得的相應學分都要登記入冊,建檔管理,并將成績記入《教師繼續(xù)教育證書》。

  將班主任培訓納入教育督導的工作內容,把班主任培訓工作要求列入《xx區(qū)教體系統(tǒng)學校(幼兒園)工作考核評估檢查》指標體系,定期或不定期地對學校班主任工作進行檢查評估,通過檢查評估,總結經驗,發(fā)現問題,以此全面、合理、具體地規(guī)范我區(qū)班主任工作,促進班主任工作水平的不斷提升。加強班主任工作表彰,不斷激勵廣大教師做好班主任工作,為促進中小學生全面發(fā)展多做貢獻。

  3、加強投入,確保經費。

  我區(qū)將積極設立中小學班主任培訓專項經費,實行班主任崗位津貼制度,為優(yōu)秀班主任提供優(yōu)先學習的機會。通過多種舉措使班主任崗位在我區(qū)成為廣大教師人人熱愛、爭相競聘的崗位。

  四、培訓內容

  從以下三方面組織班主任培訓內容,使培訓活動更具有深刻性和實踐性。

  1、理論方法型

  以省市所編班主任崗位培訓教材為主要憑借,結合能反映新時期班主任工作特點和創(chuàng)新特色的文章,對班主任進行現代教育理念(學生觀、教育觀、質量觀、評價觀、發(fā)展觀等)、班主任工作基本規(guī)范和工作藝術、班級建設的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健與健康教育、相關教育政策法規(guī)等專題的理論培訓,使受訓者比較系統(tǒng)地掌握履行班主任崗位職責所必備的理論知識和技能方法。

  2、經驗資源型

  以國家、盛市、區(qū)的優(yōu)秀班主任的工作經歷和經驗總結為主要憑借,通過報告會、對話座談、學習心得交流等形式,促進受訓者以這些優(yōu)秀班主任為楷模,在了解他們的先進事跡,學習他們的工作方法和藝術的同時,也從情感上得到升華。

  3、實踐研究型

  就是以提高班主任對學生進行心理輔導的能力、了解和研究學生的能力、組織管理能力、協(xié)調各種關系的能力、處理偶發(fā)事件的能力、說理能力等為目標,通過案例分析研討、開展調研活動等形式,促進班主任在具體情境的實踐操作和深入班級的調研反思中,履行班主任崗位職責的綜合能力和工作技巧得到切實的提高。

  五、培訓方法

  按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實效性、創(chuàng)新性”原則,堅持集中短期培訓與校本培訓相結合,針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯系實際,重視經驗交流,突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點,充分發(fā)揮現代遠程教育資源平臺的作用和我區(qū)局域網絡平臺的優(yōu)勢,不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。( m.hmlawpc.com 轉載請注明 )。

  在采取理論學習和實踐研究、校際交流和網上論壇、專家指導和典型示范相結合等多種形式開展班主任培訓的同時,我們將著力凸顯以下幾個方面,作出我區(qū)班主任培訓工作的特色。

  1、抓科研求成果

  為了貫徹《意見》中“應加強班主任工作的理論研究”的精神,我們將通過區(qū)教育學會等管道,大力推進學校、教師對班主任工作的研究,通過科研課題的研究積極探索班主任工作的規(guī)律,不斷豐富新時期班主任工作的理論和方法,從班主任專業(yè)化的內涵、外延、途徑、方法等研究角度催生具有我區(qū)特點的科研成果,促進我區(qū)管理學生水平的提高,使班主任隊伍率先成為學校教師中學習型、研究型、專業(yè)型團隊,成為實施素質教育的骨干。

  2、依網絡促交流

  “xx教體德育網”是我區(qū)在充分挖掘德育資源,拓寬德育渠道過程中應運而生的一個德育工作的新平臺。它在體現多主體、跨時空、低成本、高效率的德育工作新特點,以及促進教師個性思考和互動交流,共享經驗和智慧資源等方面都有著極大的作用。我們將充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,利用“教育論壇”,引導班主任教師圍繞主題結合自己的工作實踐發(fā)表見解,通過學員與輔導教師間的交流,學員間的交流,促進班主任思維碰撞,取長補短,集思廣益,實現由認識向實踐,由實踐向認識的不斷飛躍。利用“在線學習”,動態(tài)展現學校、教師關注需求的培訓材料,引導班主任教師通過網上學習,即時思考問題、辨析問題、探討問題,大大提高培訓的時效性和影響面,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  3、多舉措培骨干

  今年開始,每年選送班主任骨干教師參加“xx市中小學班主任培訓班”;每年評選一次“區(qū)優(yōu)秀班主任”,每兩年舉行一次“模范班主任”評選活動;每兩年舉辦一次“優(yōu)秀班主任經驗交流會”。通過這些有力措施全面提高班主任專業(yè)素質,打造我區(qū)的班主任骨干隊伍。我們將充分利用和發(fā)揮優(yōu)秀班主任、模范班主任的資源輻射作用,打破校際界限,實施對口培訓,不斷壯大優(yōu)秀班主任的隊伍,有效地促進班主任的專業(yè)發(fā)展。

班主任個人培訓工作計劃范文合集【五】

  班主任是學校德育工作的中堅和骨干,是使學校內部各種力量形成合力的紐帶,班主任是班級的組織者、領導者和教育者,是學生成長過程的引領者;是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心,又懂得科學管理的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。班主任在學校中擔任著特殊的教育角色,要求班主任要有較高的修養(yǎng),即在政治思想上,道德品質上,業(yè)務水平上,工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度,各方面堪為人師,做到為人師表。為全面提高我校班主任隊伍的素質和能力,進一步加強和改進我校的德育工作,特制定本計劃。

  一、指導思想

  以進一步加強和改進學生的思想道德教育和安全教育為重點,積極構建“目標管理、分層遞進、主題引領、特色育人”的德育工作培訓模式。做到德育培訓工作課程化,分別以講座式培訓、觀摩培訓和個別指導式培訓等形式開展班主任培訓,定期召開班主任例會,定期進行班主任培訓,每學期開展班主任的經驗交流和研討活動,充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用,建立培養(yǎng)青年教師擔任班主任的長效機制,為班主任整體水平提升搭建平臺。

  二、培訓目標

  1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。

  在20xx年6月底之前,現任全體班主任完成規(guī)定的培訓內容,全面提高班主任履行工作職責的能力。

  2、構建班主任隊伍建設的長效機制。

  建立班主任班主任定期培訓制度和規(guī)范管理等工作制度,并形成長效機制。

  3、進一步推進班主任培訓校本教材的開發(fā)。

  根據我校培訓計劃,開展班主任全員培訓。通過實施班主任培訓,進一步完善我校校本培訓制度,促進班主任整體素質的提升。

  三、培訓對象

  班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式,對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。新走上工作崗位的年輕教師均需參加學校的班主任培訓活動。

  四、培訓原則

  1、針對性原則

  針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,研究設計培訓內容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結合等方式進行。

  2、實效性原則

  堅持理論聯系實際,從班主任工作的實際需要出發(fā),針對現實問題設計與安排培訓內容,重視實踐經驗的交流。

  3、創(chuàng)新性原則

  積極創(chuàng)新培訓內容、方式、方法、手段和機制,針對教師業(yè)余學習的特點,充分發(fā)揮現代遠程教育手段和網絡的作用,不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

  4、靈活性原則

  采用集中校本培訓與個人自學相結合,提高培訓的實效性。

  五、培訓內容

  1、專業(yè)理論:

  教育法律法規(guī)類:《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作職責》等。

  職業(yè)道德類:《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》等。

  德育理論類:《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學德育整體工程實施意見》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等。

  德育管理方法類:《學生一日常規(guī)》、《學生獎懲處罰條例》、《中學生禮儀常識》等。

  2、專業(yè)能力:

  班集體的建設(班規(guī)班紀的制定、學習方法的指導、學生身心發(fā)展特點的了解等);組織能力(教學活動,班、團會活動,美育、體育等活動,各種競賽,參觀,訪問,課外活動及學校大型教育教學活動的指導、組織等),指導新生適應新環(huán)境,班級日常管理工作能力,主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,班級學生干部隊伍培養(yǎng)能力,學生個案的觀察教育分析能力,個別教育和后進生的轉化能力,對單親孩子、留守孩子、貧困孩子等特殊家庭學生的成長指導,偶發(fā)事件的應急處置能力,德育論文的譽寫和一般的德育科研能力,家訪及與家長聯系的方法和技巧、指導家長家庭教育的能力等。

  六、培訓方式

  根據《XX區(qū)中小學班主任培訓要求》的精神,采取參加上一級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓。

  1、集中培訓與分散培訓。

  集中培訓,每月最后一個星期三下午第七節(jié)課為班主任例會,對班主任進行集中培訓;分散培訓,指利用平時分散自主學習,學習有關教育方面的知識、理論、法規(guī)。

  2、讀書讀報與上網學習。

  每位班主任除了將指定的書閱讀外,還要充分利用校園網上的有關資料學習。

  3、建立班主任學習制度。

  學校定期推薦有關的專題文章上傳到校園網,方便廣大班主任學習。同時,學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍,組織教師學習,進行學習心得交流。

  4、建立班主任反思制度。

  班主任老師每學期完成班主任工作總結和工作案例各一篇,并組織進行班主任優(yōu)秀案例評選。

  七、培訓方法

  1、專題講座。學校有一定經驗和一定知名度的領導、教師等,圍繞主題進行專題講座,幫助班主任老師樹立正確教育觀念,激發(fā)教師自我提高意識。

  2、專題討論、研究。圍繞工作中出現的一些帶共性、有研究價值的問題,圍繞某一個專題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結經驗,轉變教育觀念,通過研討、交流,學習他人長處,提高認識,促進自己提高,促整體水平提高。

  3、運用現代信息技術和借助多媒體,組織班主任教師觀看有關師德、德育綜合實踐課錄像。

  4、通過定期撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等,提升班主任教師基本素質和業(yè)務水平。

  八、培訓措施

  1、建立校本培訓領導小組和工作小組。

  領導小組組長:

  副組長:

  工作小組組長:

  組員:

  2、建立健全班主任校本培訓制度,規(guī)范班主任培訓的操作程序,做好培訓工作精細化,不斷提高培訓效率和質量。

  3、進一步完善班主任培訓考核機制。將班主任培訓情況納入各項考核,對擔任班主任成績突出的教師,給予表彰獎勵。

班主任個人培訓工作計劃范文合集【六】

  為了進一步加強班主任隊伍建設,提高班主任的整體素質,創(chuàng)建特色學校,貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,結合我校實際,特定本校班主任校本培訓方案。

  一、 指導思想

  通過培訓,促使班主任更新觀念,提高個人的思想素質、理論修養(yǎng)、教育能力,科學地把握班主任工作規(guī)律,更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要,使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想、情操,指引學生對真理、對生活的追求和創(chuàng)造,進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平,提升學校品位。

  二、 明確班主任校本培訓的目標

  1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律,提高班主任工作的自覺性。

  2.通過學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法,能夠積極主動地開展班級管理工作,提高班主任工作的創(chuàng)造性。

  3.積極探索,學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合,提高班主任工作的藝術性。

  4.培養(yǎng)班主任發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力,提高案例分析和經驗的能力,提高班主任工作的科研性。

  三、 培訓內容

  1.專業(yè)理論:

  教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

  教育法律法規(guī)類:《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

  德育管理方法類:《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。

  2.專業(yè)素養(yǎng):

  班主任的專業(yè)素質修煉

  班主任的能力訓練

  班主任的組織領導藝術

  班主任的關系協(xié)調能力

  班主任的工作方法與技巧

  3.專業(yè)能力

  班集體的建設、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設計、組織能力,主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,后進生的教育幫扶轉化能力,學生心理健康教育指導,學生個案的觀察教育分析能力,課題開發(fā)與研究能力,偶發(fā)事件的應急處置能力,與家長聯系的方法和技巧等。

  四、 培訓途徑與方法

  實行班主任全員培訓,分層培訓的方法,采用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓模式。

  五、 培訓措施

  1.建立班主任專業(yè)化培訓領導小組,強化對培訓工作的管理與指導

  組 長:

  副組長:

  成 員:

  2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制,實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,與當年度的班主任工作考核掛鉤,與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的,優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。

  3.加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀,引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合,不斷提升班主任的科研意識及研究活動。本學期將舉行一次班主任沙龍活動和工作經驗交流會。

  4.堅持每月兩次的班主任例會制度(單周一下午),保證集體培訓時間。記好學習筆記,要求態(tài)度認真,學思結合,每學期學習筆記不少于3000字。

班主任個人培訓工作計劃范文合集【七】

  一、指導思想

  以“三個代表”和科學發(fā)展觀為指導,貫徹落實落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高班主任的思想政治、職業(yè)道德素質,提高班主任崗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切實發(fā)揮班主任在學生思想道德建設和任課教師的管理中的主導作用,全面提高本校教育教學水平。

  二、培訓目標:

  1、通過培訓,幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點、新要求,建立先進的教育理念。

  2、學習先進的班主任工作經驗,掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作藝術水平,促進青少年健康成長。

  3、進一步明確班主任的責任和義務,以高度負責的態(tài)度,嚴肅認真的做好班級管理工作,為全面提高教育教學質量而努力。

  三、 培訓措施:

  1、構建班主任隊伍科學管理的機制,抓住"選拔、培訓、激勵"這三個環(huán)節(jié),繼續(xù)組織定期學習、現場觀摩和考察研討、班主任基本功競賽、新老班主任結對子等活動。本學年還推行優(yōu)秀班主任主題隊會的評比活動。

  2、實現“兩個”轉變。

 。1)、思想觀念的轉變。采取各種形式從培訓的意義、目的、形式、任務等方面進行宣傳,使教師加深了對校本培訓工作的理解,明確了校本培訓工作的重要性,增強教師參加學校組織的一切培訓活動的積極性和自覺性,進一步提高教師校本教研的水平。使教師在觀念上發(fā)生轉變,樹立“工作學習化,學習工作化”的觀念,建立“人人學習,時時學習,終身學習”的思想,以適應學習型社會的需要。

 。2)、育人觀念的轉變。隨著時代的發(fā)展,教育改革的不斷深入,教師的育人觀念也應隨之轉變。在校本培訓工作中,要把教育觀念的轉變作為首要的任務來抓,通過組織班主任聽德育講座;開展班主任專題論壇等,讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

  2、做到“三個”結合。

 。1)、校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發(fā),立足本校,以班主任為主體,有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。首先把結對子,同伴互助,小組學習作為培訓的重要形式,把年級組作為校本培訓的最基層的單位,以班務管理能力為中心,培訓內容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術。

 。2)、校本培訓與教育科研相結合,以研促訓。做到“兩結合”:學習理論與育人實踐相結合,指導與案例分析相結合;“三落實”:落實主題,落實人員,落實時間。促進校本教研的發(fā)展。

  校本培訓與專家引領相結合。通過請專家、名師到校指點,到外校到外校拜師學習等方法,借助外界力量搞好校本培訓。主要形式有:一是請專家到校進行專題講座;二是請專家進校指導;三是走出校門拜師。

  3、加強“三項管理”。

 。1)、抓好組織管理。成立以校長為組長的學校教師繼續(xù)教育領導小組,由專人負責教師的校本培訓工作。

 。2)、抓好制度管理。建立并健全校本培訓的管理制度和考核辦法,如學習制度,班主任能力考核制度,班隊課的行政檢查制度,班主任評價獎勵制度,使培訓工作從制度上得以保證。

  4、搞好檔案管理。按照教師培訓的要求建立培訓檔案,將教師個人的培訓計劃、教學論文、自學筆記、聽課記錄等原始資料以及學校對教師參加培訓的情況,各項培訓內容的考核情況登記裝入培訓檔案。

班主任個人培訓工作計劃范文合集【八】

  為建設一支師德高尚、業(yè)務精良、熱愛教育工作的高素質的班主任隊伍,適應全面推進教育現化化工程,全面實施素質教育的要求,本著以德立校、依法治校的辦學方針,特制定進修附小班主任培訓計劃。

  一、指導思想

  為了全面貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進德育工作的意見》精神,適應社會教育發(fā)展的需要,轉變班主任的教育觀念,提高班主任的職業(yè)道德素質和教育教學水平,以整體優(yōu)化班主任隊伍建設為主線,以培養(yǎng)觀念先進、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛的“名優(yōu)”班主任隊伍建設為重點,以完善班主任隊伍的管理機制為保障,建設一支結構優(yōu)化,富有活力的高素質、專業(yè)化的小學班主任隊伍。

  二、目標任務

  1、長遠目標規(guī)劃。堅持學用結合,講求實效的原則,面向全體班主任教師,通過多種形式開展全員培訓,促進班主任教師轉變教育思想和觀念,掌握現代教育理論,樹立愛心意識、服務意識和培養(yǎng)意識,從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平。加強班主任繼續(xù)教育,努力建設一支擁有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學研究能力的高水平的班主任隊伍。

  2、階段目標。努力創(chuàng)設有利于班主任教師成長、成才的機制和環(huán)境。制定優(yōu)秀班主任的評選表彰方法,每學期舉行一次評選活動,鼓勵班主任教師敢于冒尖,爭當先進,促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經驗交流,帶動班主任隊伍的整體水平的提高。

  三、內容措施

  1、加強師德建設,提高職業(yè)道德水平。

  認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強研究和積極探索師德建設的特點和規(guī)律,在內容、形式、方法和管理體制等方面努力改進和創(chuàng)新,促進師德教育經;、制度化,增強新時期師德教育的針對性和實效性。以班主任培訓為主, 并通過考試、問卷調查等形式,加強對班主任教師師德的考核,并實行“師德一票否決制”。

  2、加強班主任隊伍建設。

  班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質,德育處通過組織外出學習、每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓,力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務知識,注重對班主任工作研究,具有一套行之有效的工作經驗,具有示范性,得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

  3、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.

  學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結對子活動.并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動,促進班主任間的相互學習,相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

  為學生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎是學校德育工作的目標,我們將踏踏實實地開展工作,為提高我校班主任教師的整體素質而不懈努力。 附:培訓具體內容安排:

  理論學習方面:

  1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內容。

  2、優(yōu)秀班主任的經驗和方法。

  3、關于調動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。 班級實踐管理方面:

  1、每月進行一次班主任工作情況匯報

  2、每學期一次班主任工作經驗交流

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