作為地理專業(yè)的一名學(xué)生，我們知道實(shí)習(xí)報(bào)告怎么樣書寫嗎？以下是小編精心準(zhǔn)備的地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告分享，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　地理專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【1】

　　實(shí)習(xí)目的：調(diào)查江西廬山的自然地理概況，主要是地貌、土壤和植被的概況。

　　實(shí)習(xí)時(shí)間： 2002年8月1日至2002年8月8日

　　實(shí)習(xí)地點(diǎn)：江西省江西廬山

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容：江西廬山的自然地理概況。

　　實(shí)習(xí)生：地理系2000級(jí)本科函授班張雅蕓

　　[一]、概況：

　　江西廬山，位于中國(guó)江西省北部，東經(jīng)115度52分——116度零8分，北緯29度26分——29度41分，面積302平方公里，外圍保護(hù)地帶面積500平方公里。北瀕一瀉千里的長(zhǎng)江，南襟煙波浩渺的鄱陽(yáng)湖，大江、大湖、大山渾然一體，險(xiǎn)峻與秀麗剛?cè)嵯酀?jì)，素以“雄、奇、險(xiǎn)、秀”聞名于世。

　　江西廬山地處中國(guó)亞熱帶東部季風(fēng)區(qū)域，面江臨湖，山高谷深，具有鮮明的山地氣候特征。年平均降水1917毫米，年平均霧日191天，年平均相對(duì)濕度78%，每年7月——9月平均溫度16.9攝氏度，夏季極端最高溫度32攝氏度。良好的氣候和優(yōu)美的自然環(huán)境，使江西廬山成為世界著名的避暑勝地。

　　[二]、分述：

　　江西廬山植物實(shí)習(xí)報(bào)告

　　實(shí)習(xí)時(shí)間：2002年8月1日至2002年8月8日

　　實(shí)習(xí)內(nèi)容：調(diào)查江西廬山主要植被類型及組成、結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)和分布規(guī)律。

　　實(shí)習(xí)路線：8月2日下午：江西廬山牯嶺街——大月山簡(jiǎn)易公路——植物園——含鄱口。沿途認(rèn)識(shí)植物。8月3日上午：江西廬山會(huì)址——回龍路1000米處。下午：黃龍寺、三寶樹簡(jiǎn)易公路。土壤植物綜合實(shí)習(xí)。8月8日：乘車下山，經(jīng)秀峰觀察常綠闊葉林。

　　一、植物概況：

　　江西廬山植物資源豐富。森林覆蓋率達(dá)76.6%。高等植物近3000種，在鐘靈清秀的江西廬山，更有集江西廬山植物景觀之大成的璀璨的“山中明珠”——江西廬山植物園。

　　1、8月2日下午：江西廬山牯嶺街——大月山簡(jiǎn)易公路——植物園，沿途認(rèn)識(shí)植物。其中，江西廬山牯嶺街10種植物的科名、屬名：①、黃山松：松科、直條型。②、扁柏：柏科。③、馬掛木：木蘭科。④、化香樹：胡桃科，落葉闊葉樹。⑤、金錢松：松科。⑥、小葉柏了樹：安息香科、落葉闊葉樹。⑦、燈臺(tái)樹：回照科，落葉闊葉樹。⑧、大花金雞菊：菊科。⑨、胡桐樹：胡桐科。⑩、紅豆杉、柳杉和冷杉：三尖杉科。其次，江西廬山植物園10種植物科名、產(chǎn)地和用途：①、白花杜鵑：杜鵑花科，原產(chǎn)江西、江蘇、浙江、福建、廣東、廣西、四川、云南。用途：觀賞。②、杉木：杉科，原產(chǎn)河南、安徽、廣東、廣西。用途：材用。③、金縷梅：金縷梅科，原產(chǎn)廣西、湖北、江西。用途：觀賞。④、山茶：山茶科，原產(chǎn)云南。用途：觀賞及藥用。⑤、平枝荀子：薔薇科，原產(chǎn)陜西、四川、云南。用途：觀賞。⑥、南方鐵杉：松科，原產(chǎn)安徽、浙江、福建、湖南。用途：材用及觀賞。⑦、青桿：松科，原產(chǎn)河北、山西、陜西。用途：材用及觀賞。⑧、厚皮香：茶科。⑨、日本木槭：原產(chǎn)日本，用于觀賞。⑩、么錦杜鵑：杜鵑科，原產(chǎn)云南、貴州、江西。用途：觀賞、花作為藥用。

　　二、江西廬山群落類型：

　　江西廬山在自然植被上，由于它地處中亞熱帶，海拔1400多米，屬于我國(guó)亞熱帶東部季風(fēng)區(qū)域，離海700公里左右，在植被分布上，其水平地帶是常綠闊葉林，隨著海拔高度的增加，地表水熱狀況的垂直分異，深刻地制約著植被的垂直分布，導(dǎo)致植物群落類型多種多樣。從大的方面來(lái)分，主要分為兩部分：針葉林和闊葉林。

　　(一)、針葉林：

　　對(duì)于針葉林，我們所抽取的樣方有兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)是日照松林——黃山松群落。另一個(gè)是8月3日上午在回龍路1000米處的扁柏林——線狀植被。

　　1、黃山松群落：分布在牯嶺，屬于落葉闊葉林的一個(gè)群落。黃山松，又名臺(tái)灣松，它屬于陰性樹種，耐低溫，能在貧瘠的土壤中生長(zhǎng)。一般分布在海拔800或850米以上至山頂?shù)牡囟�，在海�?250米以上成為最主要的植被類型。我們所看到的絕大多數(shù)都是人工再種的，它屬于松科，裸子植物。黃山松與廣東的馬尾松有明顯的不同之處。黃山松枝條平直生長(zhǎng)，主莖與枝條成直角，而馬尾松成銳角。馬尾松的葉子兩伸為一出，較長(zhǎng)、細(xì)。而黃山松的葉子也是兩伸為一出，但較短、粗。

　�、佟⒘帜居涗洷恚航ㄈ悍N：黃山松：樹齡20年的有8株，50年的有4株，10年的有3株。平均高度為14米，胸徑50厘米，枝下高10米。樹冠幅度3米，生活型為果型。生活強(qiáng)度強(qiáng)。

　�、�、草木樣方：1米×1米。第一層為野菊花(5%蓋度，15厘米高度。生活型為高位芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，生活型為營(yíng)養(yǎng)型)。優(yōu)勢(shì)種有野古草(覆蓋度為60%，高度為30厘米，生活型為高位芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，物候期為營(yíng)養(yǎng)期);苔草：(覆蓋度為10%，高度為20厘米，生活型為地面芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，物候期為營(yíng)養(yǎng)期);鱗毛蕨：(覆蓋度為5%，高度為20厘米，生活型為地上芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，物候期為營(yíng)養(yǎng)期)。層外植物有：雞屎藤、苔蘚、地衣、野葡萄、牯嶺鉤兒茶等。建群種為：黃山松、幼苗多、生活度強(qiáng)，比較穩(wěn)定，層下植物不能取代它。

　�、�、灌木樣方：2米×2米。第一層：細(xì)齒葉柃(覆蓋度為20%，高度為1.5-2.0米，生活型為高位芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，物候期為營(yíng)養(yǎng)期)第二層：中華臘瓣花：(高度1.5米，2株，覆蓋度為20%，生活型為高位芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，物候期為營(yíng)養(yǎng)期)第三層：滿山紅：(高度0.7~1.0米，1株，覆蓋度為5%，生活型為高位芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，物候期為營(yíng)養(yǎng)期)第四層：野薔薇：(高度0.4米~1.2米，11株，覆蓋度為10%，生活型為高位芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，物候期為營(yíng)養(yǎng)期)第五層：中華石楠：(覆蓋度為5%，高度為0.4米，生活型為高位芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，物候期為營(yíng)養(yǎng)期)第六層：苧麻：(高度0.3米，7株，覆蓋度為5%，生活型為高位芽，生活強(qiáng)度強(qiáng)，物候期為營(yíng)養(yǎng)期)。

　　2、扁柏林——線狀植被。

　　①、樣地環(huán)境記錄：回龍路1060米處，陰坡，坡度40度，地面枯枝落葉較厚。

　　②、灌木表：樣方4米×4米，1個(gè)樣方內(nèi)5株，高度2米，實(shí)生，年齡5年，生活強(qiáng)度強(qiáng)，分布均勻。

　　③、扁柏林記錄表：

　　編號(hào) 植物名稱 層次 高度 米 胸徑厘米 枝下高米 樹冠幅度米 實(shí)生或萌生 生活型 年齡 物候期 附注

　　中名 學(xué)名

　　表1 扁柏林 單一扁柏林 30 30 20 2 實(shí)生 高位芽 30 營(yíng)養(yǎng)期

　�、�、層外植物記錄表：殼狀地衣、補(bǔ)生的，也有藤狀植物。

　　地理科學(xué)專業(yè)大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告【2】

　　作為一名地理專業(yè)的大學(xué)生，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的，按照學(xué)校的要求，我在暑期進(jìn)行了兩周實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，初步了解了授課的基本流程，相信這次實(shí)習(xí)為我大三的專業(yè)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助，也為今后工作積累一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在，對(duì)這十來(lái)天的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)大體的回顧。

　　一、備課

　　備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程。備課時(shí)不僅要對(duì)說(shuō)講述的內(nèi)容熟悉掌握，而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。因?yàn)榈乩韺W(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要注意對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熟練掌握，還要注意其它學(xué)科的融會(huì)貫通�？紤]到地理知識(shí)的理論性強(qiáng)，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識(shí)形象化、具體化，使學(xué)生們便于接受。如講到褶皺地貌時(shí)，因?yàn)槲覀兊靥幤皆�，學(xué)生大多沒(méi)看見(jiàn)過(guò)褶皺地形。如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實(shí)驗(yàn)，就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因。如在講解民風(fēng)民俗時(shí)，適當(dāng)?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻，當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，節(jié)日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等，能給學(xué)生一種身臨其境的感受，使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗一目了然。

　　二、教學(xué)儀器的應(yīng)用

　　隨著教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，多媒體技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中越來(lái)越普及，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分應(yīng)用新技術(shù)。由于本人電腦知識(shí)的缺乏和操作不熟練，為了不在課堂上出差，這回我可把電腦知識(shí)惡補(bǔ)了一回。對(duì)地理模型的選用，也要注意大小，既要讓全班同學(xué)都看得見(jiàn)、看得清，還要方便易拿，不給教學(xué)活動(dòng)造成麻煩。在展示完后，要放到學(xué)生們看不見(jiàn)的地方，不要影響學(xué)生的注意力。在照片的選擇上要注意它的數(shù)量，太多，容易分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生只注意圖片，而不重視所講內(nèi)容，本末倒置。太少了容易忽略一些代表性的事物，學(xué)生不能更好地熟悉當(dāng)?shù)厝宋默F(xiàn)象，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解。

　　三、授課

　　站在講臺(tái)上和坐在下面感覺(jué)就是不一樣。課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作。在課堂上要適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間，對(duì)講解內(nèi)容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失適宜地展示一下教學(xué)模型、圖片、視頻等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

　　注意事項(xiàng)：

　　板書，雖然多媒體技術(shù)普及，但一手漂亮的板書還是不可缺少的。板書能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)彌補(bǔ)多媒體一閃而過(guò)的缺憾；

　　課堂紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障。上課時(shí)要注意那些開小差的學(xué)生，適時(shí)地提問(wèn)他們一些問(wèn)題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來(lái)。但注意不要太難，學(xué)生回答不上來(lái)，會(huì)打擊他的自尊心，不利于他們對(duì)后來(lái)課程的聽講。對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，則要“嚴(yán)加看管”。

　　四、學(xué)習(xí)總結(jié)

　　總結(jié)是對(duì)以前所學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí)�？偨Y(jié)做得好，既有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用，還有利于對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。教師在帶領(lǐng)學(xué)生做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識(shí)學(xué)活、用活，應(yīng)用到實(shí)踐中去。

　　五、實(shí)踐體會(huì)

　　加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)�！皶�到用時(shí)方恨少”，對(duì)于地理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然掌握了一定學(xué)科知識(shí)，但是面對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題和無(wú)限的想象力，也會(huì)感到迷惑不解，力不從心。因此要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)科知識(shí)，為將來(lái)走向教學(xué)崗位后，能更好地和學(xué)生交流。

　　多參加實(shí)踐活動(dòng)。理論不等于實(shí)踐，在真實(shí)的課堂教學(xué)中，常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，是課本知識(shí)所不能預(yù)料的。多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應(yīng)變能力，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

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