美術(shù)教師是每個學校都要有的職位，下面就是小編為您收集整理的美術(shù)教師入職人員自我鑒定的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　美術(shù)教師入職人員自我鑒定一

　　光陰似箭，日月如梭。在黨組織及教育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，并經(jīng)過一年多的努力工作和不斷學習，我在教育方面，獲益匪淺�；仡檟x年年9月份以來自己所走過的路程，我可以更好地看清楚前面的路，可以更健康地奔跑在教育這條長征漫道之上，可以更好地為黨的教育事業(yè)揮灑滿腔熱血。現(xiàn)在，我一下這一年多的得與失，謹請黨組織及教育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)拜讀，并提出寶貴的意見。

　　一、思想方面

　　俗話說得好，教師是人類靈魂的工程師。教師自身思想道德的好壞，事關(guān)著黨的教育事業(yè)的成敗。

　　黨組織方面：一年多來，本人熱愛黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠于黨的教育事業(yè)。這一年多來，我定期學習黨的先進理論知識，以黨的先進理論知識來武裝自己的頭腦，提高自己的思想政治覺悟性，積極向黨組織靠攏。

　　學校方面：我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，積極地服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極地參加各種會議。我作風正派，辦事認真負責。同時，我積極參與教育部門組織的教師職業(yè)道德培訓(xùn)，并取得了良好的效果。

　　學生方面：我用平等，博愛及寬容的態(tài)度去看待學生，用激情四射的青春去感染學生，用通俗先進的知識去培養(yǎng)學生，在群眾當中樹立了良好的教師形象。

　　二、工作方面

　　備課時，結(jié)合中學生的認知心理過程，力求吃透教材，找準重點、難點。上課時，注重"知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀"三個維度的充分整合，綜合運用多種教學方法，充分發(fā)揮學生的主導(dǎo)性地位，注重對學生能力的培養(yǎng);善于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動學生的學習積極性;努力培養(yǎng)學生正確的世界觀，人生觀及價值觀。下課時，積極下班輔導(dǎo)學生，認真批改作文并虛心向同行請教先進的教學方法。

　　三、學習方面

　　在科學技術(shù)日新月異的知識年代，一個人的知識猶如半空中的一粒浮塵。一個人要想更好地立足于社會，對社會有所貢獻，自己就必須不斷學習，繼續(xù)學習，終身學習。通過學習，充實自己，完善自己，貢獻自己。

　　作為一名新教師，自身的學識相當重要。自從走上教師這一崗位以來，我不斷學習，繼續(xù)學習。學習成為我工作生活中極為重要的一個組成部分。我積極參加新教師職業(yè)技能與職業(yè)道德的培訓(xùn)，積極參與縣教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課比賽。通過這些途徑，我不斷充實自己的頭腦，完善自己的教育教學理論，以便在工作中能以先進的理論作為指導(dǎo)，更好地完成教育教學工作。同時，我努力探討中學語文相關(guān)的教學方法，學習同行的先進教學藝術(shù)，盡可能地使用多媒體來輔助語文教學。

　　四、努力方向：

　　"金無足赤，人無完人"。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強自身的政治思想學習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)及能力，為提高學生的綜合素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)，為學校的發(fā)展作出更大的努力，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的畢生心血。

　　美術(shù)教師入職人員自我鑒定二

　　日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓(xùn)及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。本學期，我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。

　　我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課，共計19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“神奇的鞋子（設(shè)計發(fā)明課）”、“我的椅子（寫生課）”、“神奇的椅子（設(shè)計課）”、“美麗的門簾（易拉罐制作）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

　　對于我負責的美術(shù)選修課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊�，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)�程積極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

　　3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為開創(chuàng)石巖公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

　　美術(shù)教師入職人員自我鑒定三

　　時光如梳，從20xx年7月參加工作至今已近半年，經(jīng)過這半年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。現(xiàn)在我總結(jié)一下近半年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

　　品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這半年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。

　　這半年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是九年一貫制學校，因此學生也有其特殊性，小學生與中學生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了�，F(xiàn)在的中學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學生時則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛�？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。

　　而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來小學英語相關(guān)的教學方法，學習先進的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學習和借鑒的。

　　當了快半年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在這一年里，我擔任小學英語四年級和五年級的教學工作，同時擔任學校九年級的體育課任務(wù)，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學英語的教學工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學英語的教學方法，學習教學設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學校相符合的教學活動。我也明白自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學研究上，我相信那將使我受益良多。

　　經(jīng)過半年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設(shè)計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。

　　美術(shù)教師入職人員自我鑒定四

　　常有教師和家長發(fā)出這樣的感嘆："如今的孩子不再像我們那時候這么聽話了，而是越來越頑皮，越來越難教了。"的確，時代在變，一屆一屆的學生在變，唯有老師不變。那么，作為教師的我們能不能也隨波逐流，也改變一下自己的"教法"和"教育觀念"呢？這個問題值得我們深思。筆者以為，應(yīng)該讓教師從講臺上走下來，平視自己的學生，而不是高高在上、居高臨下俯視學生，在教學中教師與學生的關(guān)系是朋友和合作伙伴的關(guān)系，做一名常"自我剖析"的美術(shù)教師。

　　一、美術(shù)教師要善于"揚長"。

　　美術(shù)教師從事的是教書育人的神圣事業(yè)，加上美術(shù)學科是一門專業(yè)性很強的學科，因此對自身的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)要求肯定是十分嚴格的。美術(shù)又是人類文化的造型載體，美術(shù)與文化、社會、政治、經(jīng)濟、環(huán)境、宗教等都有著密不可分的關(guān)系。沒有一定的文化低底蘊，對美術(shù)的理解是不會深的。每一位美術(shù)教師都要有自己的業(yè)務(wù)專長，譬如國畫、油畫、剪紙、版畫……等等，那么，做為一名小學美術(shù)教師就要做到善于"揚長"，首先要明確自己的特長到底是在什么方面，只有找準了自己的方向才不難去深挖，去把它做大、做強。當然教師平時的"言傳身教"也非常重要，教師進入課堂的每一個細微的動作都很關(guān)鍵。教師的情感、態(tài)度、手勢、站立姿勢，甚至服裝、發(fā)式等這些非語言的教學行為對學生都有潛移默化的教育作用，換句話說就是"身教"重于"言傳"。

　　筆者以自己的一堂課《舞動中的剪影》為例，我就"揚"了自己的剪紙?zhí)?quot;長"。那天我特意穿了一件象孔雀羽毛花紋的長連衣裙，白底綠花，頭發(fā)盤得高高的，臉上略施粉妝，整個人一下子感覺象一只真正的孔雀，挺拔又清爽。（這也是為這節(jié)課特意創(chuàng)設(shè)的一個環(huán)境因素之一。）在課的開始，我設(shè)計了提問導(dǎo)入，激發(fā)學生學習興趣的環(huán)節(jié)。我用親切的口吻問學生："同學們，昨天是什么節(jié)日啊？"學生馬上異口同聲回答道："是六一兒童節(jié)。"于是我略微俯下身子，頭有點側(cè)，眼睛眨一眨，后睜大著又問："那么，小朋友們還知道有個盛大的節(jié)日，正在我們上海舉行嗎？"這時學生又紛紛舉起小手，爭先恐后地想回答，"老師，我知道，我知道，是上海世博會！……"我順勢走到事先準備好的用一塊印有各種孔雀姿態(tài)花紋的上海民間老被面遮住的"中國館"模型前，猛的一掀。頓時，在臺下的學生個個都驚呆了，不時地發(fā)出："哇……"、"哇塞……"、"嘖嘖……"的贊嘆聲。當他們還沉浸在欣賞雄偉壯觀的"中國館"模型之時，我又順勢利導(dǎo)："請聽，中國館里傳來了一陣優(yōu)美的音樂！"說著，我就動作麻利地打開了事先準備好的音樂，一邊還說："這段音樂好聽嗎？想不想跟著音樂自己編一段舞蹈？"，接著，我又鼓勵平時在外面學過舞蹈的學生上臺來，最后，在老師的帶頭下，全班學生在悠揚的傣族音樂《月光下的鳳尾竹》下都慢慢進入了角色，大多數(shù)學生都把唱游課中學的云南傣族舞蹈動作都用上了，再加上豐富的臉部表情即興表演，都跳得非常酣暢流離。因為一開始，許多男生不敢跳，女生比較大膽，所以在舞蹈中，我還時不時地鼓勵那些膽小的學生，表揚一些跳得好的學生。兩三分鐘后，幾乎全班學生都進入了最佳境況，隨著音樂的慢慢消失，學生也都有點不情愿的坐回了自己的位置。在這時，我就在黑板上板書的前一半課題："舞動"，再請學生欣賞法國大師馬蒂斯的剪紙作品，并總結(jié)出其剪紙?zhí)攸c——簡潔夸張、線條生動，大都只剪外輪廓，即剪影。在師生歸納好后我又板書課題的后半部："中的剪影"。在后面教學環(huán)節(jié)中，我穿插了一段舞蹈的人的視頻資料，后隨機將這段的某個畫面定格。這時我就啟發(fā)學生分析畫面中人物的動態(tài)，發(fā)揮自己在剪紙方面的特長了，拿出一把尖頭剪刀嫻熟地隨手剪出人物的剪影來，短短的一分鐘，學生看得是鴉雀無聲、津津有味、意猶味盡，當我把這一張大張的人物舞蹈剪影剪好時，學生都不約而同地邊拍手邊大聲叫了起來："老師太棒了！老師真了不起！""老師太精彩了！"……

　　在這樣的濃郁氛中再講解如何更好地剪出舞動中的人物動態(tài)，我還特意加入"拼一拼、擺一擺"一個活動的小紙人的游戲環(huán)節(jié)，同桌間相互輪流，一位做舞蹈姿勢，另一位看著同樣的舞蹈姿勢來拼擺"小紙人"，接著把擺好的小紙人姿勢用鉛筆畫下來，有困難的學生可以直接按照小紙人的外輪廓描畫下來，這時我還特別提醒學生要注意學習大師馬蒂斯的簡潔夸張、線條生動的特點，例如把其中的頭、手、腿或者身體某一部位夸張都可以。只要畫出來的效果不錯了，那么后面的剪的步驟就"八九不離十"了。但是我還提出了一個學生意想不到的方法，那就是"鼓勵學生，覺得自己能直接剪的可以嘗試直接剪，大師和老師也是直接剪出來的，所以線條那么生動。"這一點主要是教師考慮到有一部分學生畫人物一直很"頭痛"，不敢畫或是不會畫舞蹈的人物動態(tài)的學生可以用鉛筆來描畫外輪廓，這樣一來，更貼近二年級學生生活，使學生更直觀、形象地理解人物的動態(tài)美，化繁雜為簡單，化枯燥為有趣，化"頭痛"為樂于表現(xiàn)。這其中教師又畫又剪紙，始終與學生保持著情感交流，邊引導(dǎo)邊練習，邊示范邊操作，動靜結(jié)合、恰到好處。將美術(shù)、音樂、舞蹈、語文等學科相互整合，使學生始終沉浸在豐富多樣的藝術(shù)學習環(huán)境中。在后面的展示環(huán)節(jié)，主要采用的是集體展示，每位學生都展示在一塊老師事先設(shè)計好的上海世博會中國館情境背景板上，并請每組派一位學生代表來評價自己和他人的作品。最后老師把一些優(yōu)秀的學生召集到講臺一起合影，每位學生頭上戴好老師準備的海寶頭飾，做一個優(yōu)美的舞蹈pose，師生將此課推到最高潮，我順勢利導(dǎo)，鼓勵學生在上海世博會舉辦期間多去各國世博館走走，看看，體驗人類的進步和生命力，舞動世博，創(chuàng)造更美好的未來。整堂課老師的循循善誘，親切的話語，豐富的眼神，優(yōu)美的舞蹈，師生的互動交流，由靜到動，老師的非語言教學行為運用得恰到好處，加上老師的自信和自身特長，發(fā)揮至及至，學生能在老師的影響下情緒飽滿、心情舒暢地進行學習，更充分發(fā)揮出了他們的學習積極性和主動性。

　　二、美術(shù)教師要善于"補短"

　　每位美術(shù)老師都喜歡別人說自己的優(yōu)點，但"人無完人"，總會有自己的缺點。所以要正確認識自己的優(yōu)缺點是很有必要的，不要怕別人揭開自己的"短"，而要敢于把自己的缺點"曬"出來，要善于化缺點為動力，把缺點用來不斷改觀、抓緊時間補課，學習充電，找準自己的每一個階段的小目標，朝著這一些小目標不斷奮斗，最終到達一個既定的大目標。在剛踏上教學工作崗位的時候，我就有許多困惑，沒自信心，不敢去面對那些在課堂上調(diào)皮搗亂的學生，課堂紀律不善于組織，駕馭教材的能力也不太理想。到后來，整個人覺得教育教學工作太難了，自己弄得筋疲力盡，甚至有一度想要放棄。在后來，在幾位老教師、專家的指導(dǎo)下和自己多次的實踐操作下，自己慢慢摸索出了一些經(jīng)驗和規(guī)律，漸漸地我也找到了自己的特長之處，撰寫教學教案、課后反思也越來越得心應(yīng)手了，總結(jié)出了符合自己的一套教學模式和風格，至今想起來受益匪淺�，F(xiàn)在，無論我接到什么樣的公開教學任務(wù)，首先心態(tài)調(diào)整了，是變原先的"不想上"到"自己主動報名"上，"別人不上我來上，別人推掉的我第一個頂"的思想。而且經(jīng)過了這些年的歷練，自己都覺得有時候象是換了一個人，不再是以前的"縮在別人后面的自己"了。其實我一直有這樣一個信念："人其實最怕的是自己，只要你戰(zhàn)勝了自己，就能超越自己！"再想想我們每天面對眼前這樣可愛的一群孩子，作為教師怎么能忍心讓他們在僅有的這五年小學生涯中荒度呢？！何況每個人也有過"難忘的童年"，正如有句話說的好："為師不忘童年夢，常與學生心比心。"

　　三、美術(shù)教師要善于"勵志"。

　　教師在學生眼里是"圣人"、"完人"，他們以教師為自己言行的楷模。前蘇聯(lián)教育家凱洛夫說過："對于新生來說，教師具有無可懷疑的威信。教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣，然而決定著兒童對教師的進一步關(guān)系的建立還是教師的工作作風和他的人格品質(zhì)。"因此，教師應(yīng)嚴于律己，注意為人師表，還要具有一顆熱愛教育的事業(yè)心和對學生的高度責任感。在與學生相處時，適時地改變一下自己的"教師身份"，放下架子，把自己可以當成他們的"大哥哥"、"大姐姐"——一種平等的身份。當學生遇到一些不懂的時候，是不是伸出手來去無私的幫助他們解答;當學生與其他同學碰到小摩擦的時候，你是不是站出來幫忙解決。如今的學生個體之間由于先天或后天諸方面的環(huán)境和影響不同，勢必造成智力因素和非智力因素等方面的差異。作為美術(shù)教師，就要認真分析他們存在的差異，善于處理這些因素引發(fā)的"個性"、"脾氣"問題，摸透他們的習性，善于用換位思考，用鼓勵——"夸大優(yōu)點、縮小缺點"的辦法來與學生共同進步、共同發(fā)展，幫助他們找出自身的優(yōu)點，使學生不再害怕老師，而是走近老師，親近老師，拉近老師和學生之間的距離，就像他們的親"哥哥""姐姐"一樣經(jīng)常找他們聊聊天、談?wù)勑�、講講故事、勸勸架……等等，尤其是一些行為習慣欠缺、沉默寡言或?qū)W習困難的學生，給他們講"勵志"故事或事例，多在班級里夸夸他（她），用生活中的小舉止——摸摸頭、拍拍肩、一個信任的眼神，一個小小的手勢，一個小小的微笑，一句親切的話語……通過這些微乎其微的小情節(jié)感動他們，觸動他們，讓他們從原來黑暗寂寞的"角落"里解脫出來，自信起來，一次不行兩次，兩次不行三次，……告訴他們"摔倒了沒關(guān)系，繼續(xù)爬起來向前走，只要認準了是對的，就不要在乎別人的嘲笑或看法，做一名自尊、自信、自立、自強的自己。"不斷地用各種鼓勵的語言"恩賜"學生，"欣賞"學生。常此以往，教師及時了解每位學生的心理需要和實際需要，慢慢走進他們的"心靈世界"，那么我們的教學真的會變得輕松起來，快樂起來，教學效果隨之會改觀，達到事半功倍，教學目的也更容易達到。

　　時代在瞬息萬變，美術(shù)教師的身上的任務(wù)和各方面壓力也在不斷地加碼，做一名常"自我剖析"的教師，定好自己的位置，找好自己的發(fā)展方向，不斷地努力，努力，再努力！

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