實(shí)習(xí)報(bào)告格式三篇 本文簡介：

范文一　　百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義，而英語教育是中國與世

實(shí)習(xí)報(bào)告格式三篇 本文內(nèi)容：

　范文一

　　百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)，建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義，而英語教育是中國與世界溝通的橋梁和紐帶。為此國家派我們新疆的老師在北京進(jìn)修學(xué)習(xí)一年，并參加了實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

　　一、實(shí)習(xí)目的及意義

　　這次實(shí)習(xí)是提高我們新疆班老師專業(yè)素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過實(shí)習(xí)可以使我們進(jìn)一步鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力，使我們更深一步了解教學(xué)實(shí)際，為進(jìn)一步提高新疆各地區(qū)英語教育教學(xué)工作打下良好的的基礎(chǔ)。

　　二、實(shí)習(xí)任務(wù)

　　1、學(xué)習(xí)和了解北京小學(xué)的英語教學(xué)模式和方法。

　　2、和石油附小的英語教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長補(bǔ)短。

　　3、進(jìn)一步提高自身教育教學(xué)水平。

　　三、實(shí)習(xí)時(shí)間

　　20xx年11月24日聽課

　　20xx年12月04日講課

　　四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

　　北京石油附小

　　…五、實(shí)習(xí)情況及感想

　　1、聽課情況及感想

　　我們于20xx年11月2日分別一、二、三、五年級(jí)的英語課。其中，一、二年級(jí)以說唱為主，三年級(jí)以聽、讀為主，五年級(jí)以聽、說、讀、寫為主。令我震撼的是:一年級(jí)一位年輕教師的英語課，她將簡單的一首英語歌曲上的淋漓盡致，學(xué)生的積極性很高，只聽了兩遍就能自己跟唱，不得不承認(rèn)北京孩子的教育優(yōu)勢(shì)確實(shí)比新疆強(qiáng)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的英語教學(xué)中的不足之處,尤其是低段教學(xué)缺乏活潑性、生動(dòng)性，未能抓住一、二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，為此我講在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)不足。此外，一位 男老師的英語課也值得我學(xué)習(xí)，那個(gè)班的孩子特別聰明，聽說能力較強(qiáng)，能夠根據(jù)情景進(jìn)行隨意對(duì)話，這位老師的教學(xué)方式與我們不同，他的思路是跟著學(xué)生走，根據(jù)學(xué)生的不同反應(yīng)干煸不同的教學(xué)方式，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和研究。

　　2、講課情況及感想

　　聽完北京石油附小的英語課后，我們新疆班也推選了五位教師到石油附小上了五節(jié)交流課。聽完這五節(jié)交流課，令我思緒萬千：個(gè)別教師的口語含混不清，個(gè)別地方出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，但每節(jié)課的課件都十分新穎，每位老師的思路也比較清晰。其實(shí)這些不

　　足之處也是自己的不足之處，以后將繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)不足之處。

　　同時(shí)，我們還與北京石油附小的英語教師進(jìn)行了交流活動(dòng)。通過交流感觸最深的是：他們非常重視教研活動(dòng)，并制定了各期教研主題，他們的備課方式與我們也有所不同，他們同一年級(jí)的教案幾個(gè)人一起背，這樣可以利用剩余的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，他們每節(jié)課上完后都要進(jìn)行分析、討論、改進(jìn)，該校教師的合作性、組織性、積極性值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　3、聽地大副校長講座情況及感想

　　出國部的領(lǐng)導(dǎo)十分重視我們的培訓(xùn)，邀請(qǐng)了地質(zhì)大學(xué)附中的副校長王玉萍給我們做了一堂英語教學(xué)講座。聽完她的講座讓我真正了解了什么是英語?什么是英語教學(xué)?什么是英語老師必備的?作為一名老師，尤其是一名英語老師，不是只給學(xué)生知識(shí)，而是用心理學(xué)的角度去分析每位學(xué)生的的特點(diǎn)，并進(jìn)行不同方式的教學(xué)，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生友善用腦。這位老師管理學(xué)生的方式值得學(xué)習(xí)，我天天在歡呼建立良師益友的師生關(guān)系，可又有幾位教師做到了?而這位副校長她做到了。在以后的英語教學(xué)中我將充分運(yùn)用和不斷改進(jìn)她的教學(xué)模式和管理方式，不斷提高自身素質(zhì)和英語教學(xué)水平。

　　實(shí)習(xí)時(shí)間是短暫的，而實(shí)習(xí)感想?yún)s頗深。作為一名小學(xué)英語教師，既然是園丁，就應(yīng)該做一名優(yōu)秀的園丁，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的花朵。利用在北京的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自身的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，講理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)理論。

　　實(shí) 習(xí) 報(bào) 告

　　李 丹

　　范文二

　　通過對(duì)西柞高速公路、永咸高速公路的實(shí)地實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，使我們對(duì)高速公路的路基處理、瀝青路面的施工、道路的設(shè)計(jì)、公路橋梁的設(shè)計(jì)與施工以及其它公路相關(guān)設(shè)施的設(shè)計(jì)與布置，有了一次全面的感性認(rèn)識(shí)，加深了我們對(duì)所學(xué)課程知識(shí)的理解，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。

　　二、實(shí)習(xí)時(shí)間：

　　XX年5月27日 6月10日

　　三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

　　西柞高速公路、永咸高速公路的部分施工工地西安至柞水高速公路起于西安繞城高速公路南段曲江互通式立交，止于柞水縣九里灣，路線全長64.714公里。

　　永壽至咸陽公路是國家規(guī)劃的西部大通道銀川至武漢高速公路在陜西省境內(nèi)的重要路段，也是陜西省公路主骨架的重要組成部分，是全國12條公路勘察設(shè)計(jì)典型示范工程之一。本項(xiàng)目是在建的鳳翔路口至永壽高速公路向東延伸段，已建成的西安至咸陽高速公路向西延伸段，途經(jīng)西安咸陽國際機(jī)場(chǎng)。

　　四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

　　路基部分

　　路基的實(shí)習(xí)主要在永咸高速公路的部分施工工地包括了地基處理、路堤、橋涵等內(nèi)容。

　　1.路基處理：

　　該路段位于濕陷性黃土地區(qū)，處理辦法就是換填土法。就是將上面80公分路床范圍內(nèi)的多余的土全部挖掉，然后分層回填上50公分的素土，上面是沙粒。但是這種情況很不好的一點(diǎn)就是沙粒遇到水之后，水還會(huì)下滲到路基的黃土上，破壞了了其穩(wěn)定性。于是對(duì)原設(shè)計(jì)進(jìn)行了變更，就是將原來80公分的土挖掉，先進(jìn)行全段碾壓，碾壓后回填上40cm素土，再上面40cm 5%的石灰土，然后在兩側(cè)設(shè)計(jì)盲溝。

　　對(duì)于濕陷性黃土有兩種處理方法：一是沖擊碾壓，二是強(qiáng)夯法。對(duì)比二者機(jī)能后，該路段全部強(qiáng)夯處理。處理方法工序是：首先進(jìn)行清表;然后就是按照設(shè)計(jì)要求打網(wǎng)格，進(jìn)行土方調(diào)配設(shè)計(jì);最后確定機(jī)械的夯實(shí)機(jī)能(120噸米，60噸米)。

　　另外，對(duì)結(jié)構(gòu)物的處理。由于濕陷性黃土對(duì)結(jié)構(gòu)物會(huì)有很大的影響，處理方法就是先把基坑開挖，然后用大噸級(jí)機(jī)械進(jìn)行強(qiáng)夯，保證結(jié)構(gòu)物安全。

　　對(duì)于路堤的處理，用碾壓夯實(shí)法。其機(jī)理是：土是三相體，土粒為骨架，顆粒之間的孔隙為水分和氣體所占據(jù)。壓實(shí)的目的在于使土粒重新組合，彼此擠緊，孔隙縮小，土的單位重量提高，形成密實(shí)整體，最終導(dǎo)致強(qiáng)度增加，穩(wěn)定性提高。

　　方法是先原地面進(jìn)行碾壓，用環(huán)刀法測(cè)定密實(shí)度;再進(jìn)行分層填土碾壓，用灌沙法測(cè)密實(shí)度。壓實(shí)是意：在機(jī)具類型、土層厚度及行程遍數(shù)已經(jīng)選定的條件下，壓實(shí)操作時(shí)宜先輕后重、先慢后快、先邊緣后中間(超高路段等需要時(shí)，則宜先低后高)。壓實(shí)時(shí)，相鄰兩次的輪跡應(yīng)重疊輪寬的三分之一，保持壓實(shí)均勻，不漏壓，對(duì)于壓不到的邊角，應(yīng)輔以人力或小型機(jī)具夯實(shí)。壓實(shí)全過程中，經(jīng)常檢查含水量和密實(shí)度，以達(dá)到符合規(guī)定壓實(shí)度的要求。

　　土方施工的工序是：粗平--放樣--打灰線--精平--測(cè)壓實(shí)度。

　　碾壓機(jī)械采用羊足碾壓實(shí)。

　　范文三

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)前5個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的綜合訓(xùn)練，是正式步入社會(huì)前對(duì)社會(huì)、人才市場(chǎng)、專業(yè)崗位的預(yù)適應(yīng)期，每位同學(xué)要結(jié)合實(shí)習(xí)過程寫出實(shí)習(xí)工作報(bào)告。實(shí)習(xí)工作報(bào)告應(yīng)在專業(yè)教師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)下完成。

　　一、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容的要求

　　實(shí)習(xí)工作報(bào)告在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上完成，要求以實(shí)習(xí)崗位工作內(nèi)容為依據(jù)，運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)工作中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行綜合、分析和概括。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容要求實(shí)事求是，簡明扼要，實(shí)習(xí)工作報(bào)告的內(nèi)容必須結(jié)合與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)工作崗位，能反映出實(shí)習(xí)單位的情況及本人實(shí)習(xí)的情況、體會(huì)和感受。報(bào)告的資料真實(shí)可靠，見解獨(dú)立，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)層次清楚，段落分配合理，語言通順、簡潔,無錯(cuò)別字, 提倡使用圖、表。報(bào)告主體部分字?jǐn)?shù)至少5000字。實(shí)習(xí)工作報(bào)告的內(nèi)容必須與學(xué)院畢業(yè)學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)所填寫內(nèi)容一致。

　　實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容必須包含以下四個(gè)方面：

　　1、實(shí)習(xí)目的：要求言簡意賅，點(diǎn)明主題。

　　2、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹：要求詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，著重介紹實(shí)習(xí)崗位的基本情況、工作程序和崗位職責(zé)。

　　3、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：不少于2500字。要求內(nèi)容詳實(shí)、層次清楚,側(cè)重實(shí)際動(dòng)手能力和技能的培養(yǎng)、鍛煉和提高，寫作應(yīng)避免記帳式或日記式的簡單羅列。

　　4、實(shí)習(xí)收獲及體會(huì)：不少于1000字。要求條理清楚、邏輯性強(qiáng);著重寫出對(duì)實(shí)習(xí)的收獲、體會(huì)和感受，可以側(cè)重一兩個(gè)專業(yè)問題深入挖掘，最后談今后努力方向。

　　二、實(shí)習(xí)報(bào)告文字打印格式和裝訂要求

　　1、實(shí)習(xí)工作報(bào)告一律要使用A4紙打印。

　　2、字間距設(shè)置為"標(biāo)準(zhǔn)"。

　　3、行間距為固定值22磅。

　　4、字號(hào)設(shè)置為：

　　(1) 正文標(biāo)題：宋體三號(hào)加粗;

　　(2) 正文一級(jí)標(biāo)題：宋體四號(hào)加粗;

　　(3) 正文二級(jí)標(biāo)題：宋體小四號(hào)加粗;

　　(4)其余漢字均為宋體小四號(hào);

　　(5)正文中所有非漢字均為Times New Roman 體。

　　5、頁邊距：A4默認(rèn)，左側(cè)裝訂，頁碼居中。

　　6、實(shí)習(xí)工作報(bào)告最后統(tǒng)一用學(xué)院提供的畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告封面裝訂成冊(cè)

　　三、畢業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告時(shí)間安排

　　1. 畢業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告指導(dǎo)時(shí)間：

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告指導(dǎo)時(shí)間從畢業(yè)學(xué)期開始至畢業(yè)學(xué)期末結(jié)束。

　　2.草稿階段：

　　實(shí)習(xí)期間,學(xué)生完成實(shí)習(xí)工作報(bào)告初稿的寫作。

　　實(shí)習(xí)報(bào)告初稿上交截止日期：20xx年5月12日

　　3.指導(dǎo)、評(píng)審答辯階段：畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告初稿完成后，用2周的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),用一周進(jìn)行評(píng)審答辯。

　　(1)實(shí)習(xí)工作報(bào)告修改：指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告初稿進(jìn)行初審，提出修改意見，學(xué)生進(jìn)行修改。

　　(2)實(shí)習(xí)工作報(bào)告定稿：學(xué)生將修改后報(bào)告提交指導(dǎo)老師審定，定稿后按照給定格式提交電子文檔并打印、裝訂。實(shí)習(xí)報(bào)告定稿上交截止日期： 20xx年5月26日

　　(3)評(píng)審答辯：成立畢業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告評(píng)審答辯小組，最后組織評(píng)審答辯、確定成績、填寫評(píng)審意見等。

　　四、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告成績?cè)u(píng)定辦法

　　由畢業(yè)實(shí)習(xí)工作報(bào)告評(píng)審答辯小組的老師依據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量和答辯情況來確定成績，成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

　　管 理 系

　　二〇xx年十月二十五日

實(shí)習(xí)報(bào)告格式三篇 本文關(guān)鍵詞：三篇，實(shí)習(xí)報(bào)告，格式

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