戶外活動(dòng)一直都是學(xué)生們最喜歡的活動(dòng)之一，今年我們學(xué)校也策劃了一次戶外活動(dòng)。以下是小編精心整理了小學(xué)生戶外活動(dòng)策劃書，更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相應(yīng)欄目！

　　策劃書一：

　　一、活動(dòng)目的：為了增多教師家長學(xué)生的溝通機(jī)會(huì)，增強(qiáng)彼此間的感情，從而更好教育學(xué)生的目的，本本擬于在xxxx做戶外拓展活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：待定（周末）

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：⑴、xxx湖濱廣場(chǎng)沙灘 ⑵、xxx公園（拓展基地）

　　四、活動(dòng)對(duì)象：富民小學(xué)一年級(jí)（5）班家長及學(xué)生

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：①沙灘趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) ②單車騎行 ③綠地聊天

　　沙灘趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

　�、� 袋鼠運(yùn)瓜 ②10人11足沙上飛

　　③③② 10人11足沙上飛

　　③幸運(yùn)連環(huán)套 ④跳大繩比賽

　　⑤老鷹捉小雞 ⑥力拔山河

　　單車（雙人、單人）騎行

　　綠地聊天

　　六、活動(dòng)流程：

　　14：00集合:前往xxx

　　14：30—14：50 參觀xxx后街精品樣板房

　　14:50—16:50:沙灘趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　16:50—17:50:自由活動(dòng)（綠道單車騎行、草坪聊天）

　　18:00集合返回。

　　策劃書二：

　　活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法;厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：室外

　　活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)活動(dòng)方案：

　　游戲一：盲人三角

　　活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請(qǐng)所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后，開始說明規(guī)則：

　　1.請(qǐng)伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個(gè)正三角形(邊長、角度相等)，三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向

　　2.過程中，手不可離開繩索，確定完成時(shí)，請(qǐng)全體蹲下(或?qū)⒗K索平放在地上)

　　3.如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可說話

　　活動(dòng)意義：

　　1.在共同任務(wù)中，是如何確定自己的方向?三角形的方向如何確認(rèn)?

　　2.實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)中，你是如何協(xié)調(diào)出個(gè)人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同的一致性?如何厘清與定位個(gè)人&團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?

　　3.當(dāng)三角形被放下時(shí)，是否每個(gè)人都很明確的知道自己與團(tuán)隊(duì)的位置、方向?或者你是存有疑問?還是沒有意見，以大家的看法為主?在你的工作團(tuán)隊(duì)中，是否也有類似的情形?

　　4.執(zhí)行或討論的過程中有沒有人對(duì)眾人的意見、想法做歸納、整合?如果有，你覺得這個(gè)角色有哪些功能?通常團(tuán)隊(duì)中有沒有人扮演這個(gè)角色?

　　5.當(dāng)伙伴的意見無人整合、共識(shí)未形成時(shí)，你的感覺是?團(tuán)隊(duì)有哪些狀況?

　　6.蒙眼的過程中，最讓你困擾的是什么(ex：不安全感、不確定性…)?實(shí)際的生活體驗(yàn)是否有類似情形?

　　游戲二：坐地起身

　　1.首先要大家四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背的坐在地上。(坐的意思是屁股貼地，正常來說一個(gè)坐在地上的人，是無法手不著物的站起來的)

　　2.四人手 "橋" 手，然后要他們一同站起來。很容易吧?那么再試試多人一點(diǎn)，如六至七個(gè)人，應(yīng)該還不是太難。最后再試試十四五人一同站起來，那難度就會(huì)較高了。

　　說明：親自試過十多人一起起身，雖然試了許多次才成功，但證明是可以成功的。這個(gè)游戲其實(shí)可以帶出很多理論，如大組和細(xì)組用力方向的不同、如何合作才可成功等，非常適合團(tuán)隊(duì)課程。

　　游戲三：拋球游戲

　　1、道具：6個(gè)小皮球

　　2、適合人數(shù)：10人以上

　　3、時(shí)間：20分鐘

　　4、地點(diǎn)：戶外空地

　　5、操作規(guī)則：

　　1) 所有人圍成一個(gè)大圈，間隔稍松一些;

　　2)教練告訴游戲規(guī)則：首先進(jìn)行一個(gè)皮球的傳遞，皮球傳遞是通過拋球來進(jìn)行，不可以太近，最好是傳給對(duì)面的人。要求是皮球只能傳給沒有接過球的人。也就是說，一個(gè)人不能同時(shí)接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次，則游戲失敗，重新開始。

　　3)等到大家熟悉規(guī)則之后，加大游戲難度，告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過的人，同時(shí)用2個(gè)球、3個(gè)球，三個(gè)球連續(xù)的在圓圈中傳遞。記下時(shí)間。

　　4)繼續(xù)加大難度，可以再加一個(gè)球，一共4個(gè)球，同時(shí)，在這4個(gè)球中，可以將一個(gè)球按照與其它3個(gè)球相反的順序逆拋。記下時(shí)間。

　　5)可以增加到6個(gè)球。

　　策劃書三：

　　一、指導(dǎo)思想

　　培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，開闊視野、增長見識(shí)，在潛移默化中進(jìn)步農(nóng)村孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，減少城鄉(xiāng)差距。進(jìn)而改善農(nóng)村教育的內(nèi)部環(huán)境和外部條件，全面加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村未成年人的全面發(fā)展和健康成長，為進(jìn)一步進(jìn)步農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　主任：******

　　副主任：*****

　　專業(yè)教師：******（退休教師）

　　三、組織機(jī)構(gòu)職責(zé)

　　1、主任全面負(fù)責(zé)少年宮的各項(xiàng)工作。

　　2、少年宮副主任負(fù)責(zé)少年宮的各項(xiàng)具體活動(dòng)的安排、輔導(dǎo)及各種演出、比賽、安全教育及后勤保障等工作。

　　3、專業(yè)教師負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生的輔導(dǎo)及總結(jié)等具體工作，協(xié)助學(xué)校組織各種比賽，演出等活動(dòng)。。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、文體科技類：優(yōu)秀影片觀賞、籃球、乒乓球；

　　2、技能培訓(xùn)類：繪畫、舞蹈小養(yǎng)殖、小種植

　　3、學(xué)科類：數(shù)棋培訓(xùn)。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、面向全體少年兒童，讓每一個(gè)孩子學(xué)有所長，學(xué)有所用。

　　2、根據(jù)本單位師資配備、設(shè)施配備、學(xué)生狀況等情況選擇適合本校的特色項(xiàng)目，真正做到有品牌，有特色，每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目有特色。

　　3、要選擇、制定適合本學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)形式、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　4、師資來源以本單位教師為主，結(jié)合學(xué)校內(nèi)外有特長的教師和人力、物力資源，聯(lián)合辦學(xué)，使少年宮事業(yè)能順利開展。

　　5、學(xué)校要經(jīng)常組織教師和學(xué)生“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”，以開闊自己的視野，實(shí)現(xiàn)中心內(nèi)教師資源的共享。

　　6、學(xué)校要定期組織部分有經(jīng)驗(yàn)的退休老教師或家長來學(xué)校參觀指導(dǎo)工作，為“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)營造良好的氛圍。

　　7、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，項(xiàng)目到人，學(xué)校還要制定相應(yīng)的賞罰措施，保證“鄉(xiāng)村少年宮”的良性發(fā)展。

　　六、活動(dòng)時(shí)間

　　主要以下午第三節(jié)課及節(jié)假日為主要的活動(dòng)時(shí)間。

　　七、安全管理

　　1、設(shè)立專門的少年宮安全治理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，并由專人對(duì)少年宮的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、器材等進(jìn)行檢查、維修等。

　　2、每個(gè)少年宮活動(dòng)小組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常治理和安全工作，認(rèn)真組織，精心安排，杜絕安全事故的發(fā)生。

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