音樂《紅河谷》試講稿

　　尊敬的各位評(píng)委老師，大家好，我是報(bào)考高中學(xué)段的1號(hào)考生，今天我要試講的題目是《紅河谷》，下面開始我的試講

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們好，歡迎來到老師的音樂課堂，美好的音樂之旅馬上就要開始了。今天老師給大家?guī)�來兩首好聽的樂曲，同學(xué)們仔細(xì)聽，這兩首樂曲分別采用了什么演奏形式呢?首先是第一首憶江南，第二首水鄉(xiāng)風(fēng)情，好，樂曲聽完了，老師請(qǐng)舉手最高的這位男同學(xué)你來說，哦，你說第一首是采用琵琶獨(dú)奏曲，第二首是民樂合奏曲，是的，這位同學(xué)的知識(shí)面真廣，那同學(xué)們大家覺得哪一首樂曲聽起來音響效果更加飽滿呢?大家一致回答是合奏曲，那么今天老師也給大家?guī)�來了一首合奏曲《紅河谷》（板書），我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

　　二、教授新課

　　我們首先通過多媒體完整聆聽這首樂曲，同學(xué)們邊聽邊思考，樂曲給你帶來了怎么樣的感受呢?好，欣賞完了，請(qǐng)靠窗的女生你來說，哦，你覺得這首樂曲非常抒情優(yōu)美，速度是中速的，給人帶來一種親切的感受。嗯，你的感受能力真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。

　　這么優(yōu)美動(dòng)人的樂曲老師也想來唱一唱，接下來老師邊彈琴哼唱樂曲的主旋律，同學(xué)們請(qǐng)?jiān)诶蠋煹母杪曋兴伎歼@首樂曲的主旋律和副旋律有什么相同之處和不同之處呢?好，老師唱完了，請(qǐng)音樂課代表你來說，哦，你說主副旋律在某一段時(shí)音高和節(jié)奏相同，但是在其他部分時(shí)副旋律的音比較低。好的，這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)，正因?yàn)橹鞲毙�律的變化配合才使樂曲呈現(xiàn)出更加豐富的音響效果，請(qǐng)坐。

　　按課前的安排，所有同學(xué)將電子琴音量調(diào)到中間。左邊的同學(xué)負(fù)責(zé)主旋律聲部，使用長(zhǎng)笛的音色；右邊的同學(xué)負(fù)責(zé)副旋律聲部，使用小提琴的音色。好的，全班同學(xué)前后四人為一組各自開始練習(xí)吧。好，老師已經(jīng)看到許多同學(xué)都練習(xí)完了，接下來我們兩個(gè)聲部來進(jìn)行合奏，看老師指揮的手勢(shì)，123412起。演奏完了，誰來說說剛才在演奏的時(shí)候哪個(gè)地方進(jìn)入的不整齊呢?對(duì)，大家都發(fā)現(xiàn)了，副旋律聲部第二小節(jié)進(jìn)入的時(shí)候不太好進(jìn)，同學(xué)們大家仔細(xì)觀察曲譜，這是一個(gè)什么小節(jié)呢?對(duì)，是個(gè)弱起小節(jié)（板書），好，那么老師給大家模仿弱起小節(jié)是如何準(zhǔn)確地進(jìn)入的餓，1234123起（唱），那同學(xué)們?cè)俅胃�著老師的指揮來鞏固一下吧，這次就很準(zhǔn)確了！

　　樂曲前兩個(gè)聲部我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，大家來觀察一下和聲聲部和低音聲部有什么特點(diǎn)呢?戴眼鏡的男同學(xué)你來說，哦，你說這兩個(gè)聲部的音調(diào)比較低，而且節(jié)奏相對(duì)簡(jiǎn)單，嗯，你觀察的很仔細(xì)，請(qǐng)坐。一般來說，樂曲中加入了和聲聲部和低音聲部，這給我們音響效果增加層次感，那我們來練習(xí)一下吧！

　　老師給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，左邊和聲聲部音色是單簧管，右邊的低音聲部音色是低音提琴，我們按照小組進(jìn)行練習(xí)吧�。ㄑ惨暎�時(shí)間到，下面老師來和大家一起配合來演奏練習(xí)，老師演奏和聲聲部，大家感受一下音響效果是怎么樣的?對(duì)，聽起來聲音比較單薄，現(xiàn)在主旋律聲部和副旋律聲部也加入進(jìn)來，這次的音響效果又是怎么樣的呢?對(duì)，樂曲的音色變得有層次感且更加豐富了，是的，在合奏里，每個(gè)聲部都各自扮演者自己的角色，就像低音聲部，宛如樂曲的根基，沒有它樂曲會(huì)變得很空洞，總的來說，每個(gè)聲部都是無可替代的。

　　好，所有聲部我們都已經(jīng)學(xué)完了，接下來給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間各自練習(xí)自己負(fù)責(zé)的聲部，開始！同學(xué)們都練完了，現(xiàn)在老師指揮，同學(xué)們合奏，1234123起（指揮唱主旋律），大家對(duì)自己剛才的表現(xiàn)滿意嗎?哦，都不滿意，是的，同學(xué)們?cè)诤献嗟倪^程中出現(xiàn)一些混亂，這就是大家沒有看老師指揮的手勢(shì)，而且剛才副旋律聲部在進(jìn)入的時(shí)候也沒有很整齊，有的同學(xué)忽略了弱起小節(jié)，所有聲部的同學(xué)在演奏時(shí)不僅要聽自己聲部的音，更要去養(yǎng)成聆聽其他聲部的習(xí)慣，這樣我們合奏才能配合的更好，我們?cè)俅蝸砼浜涎葑嘁淮伟桑?這次同學(xué)演奏的就非常完整了，節(jié)奏把握的很準(zhǔn)確了，非常不錯(cuò)！

　　三、音樂活動(dòng)

　　接下來進(jìn)入音樂活動(dòng)時(shí)間，老師想請(qǐng)一位同學(xué)做小指揮，帶領(lǐng)全班同學(xué)，一起來唱一唱這首作品吧，我們可以邊唱邊律動(dòng)身體，盡情的感受音樂的舒展與美好。好，就把這個(gè)機(jī)會(huì)給離我最近的女生吧！嗯，演唱完了，相信同學(xué)們通過不同的形式，已經(jīng)深深的愛上了這部作品了。

　　四、課堂小結(jié)

　　美好音樂課堂到這里就接近尾聲了，相信每位同學(xué)都有自己的感受，老師請(qǐng)一位同學(xué)來分享一下本節(jié)課他的收獲，好，就請(qǐng)坐在最后一排的男生你來說，哦你說通過今天的課堂學(xué)習(xí)到了一首好聽的合奏曲，而且你發(fā)現(xiàn)合奏比獨(dú)奏要復(fù)雜，需要更多的配合去練習(xí)，你愛上了合奏，嗯這位同學(xué)總結(jié)的很精簡(jiǎn)，請(qǐng)坐，是的，合奏考驗(yàn)同學(xué)們?cè)谑煜ぷ约郝暡康那疤嵯�，去注意指揮的手勢(shì)和其他聲部的旋律進(jìn)行，這就合奏的魅力所在，希望同學(xué)們下去之后好好琢磨，相信大家以后都可以做到！最后我們?cè)俅瓮暾�演奏這首曲子，并在我們優(yōu)美的旋律中結(jié)束今天的課堂吧！同學(xué)們，下課！

　　尊敬的各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師耐心聆聽，請(qǐng)問我可以擦掉我的板書嗎?

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