2020年x月x日至xx日，我參加了單位舉行的“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨校”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)，單位邀請(qǐng)到xx市委黨校的校長(zhǎng)xx老師和區(qū)委黨校、區(qū)干部行政學(xué)校xx同志以及其它幾位優(yōu)秀的授課老師來(lái)給我們授課。
授課期間，老師們通過(guò)一系列通俗易懂的講解方式結(jié)合優(yōu)秀的課件給我們講解了中國(guó)共產(chǎn)黨的黨史、歷史沿革，深度解讀了中國(guó)共產(chǎn)黨章程及十九屆四中全會(huì)精神，并帶我們了解了新時(shí)代黨的黨建部署、黨風(fēng)廉政建設(shè)等等一系列重要的知識(shí)點(diǎn)，這是我入黨以來(lái)，第一次這么系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些知識(shí)，以往都是通過(guò)組織生活會(huì)以及手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有這次這么系統(tǒng)、具體、深刻、時(shí)間長(zhǎng)，這讓我受益匪淺。
在課上，老師有一些提問(wèn)，我大都回答不上來(lái)，這讓我羞愧萬(wàn)分，這充分說(shuō)明我對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)不深入不積極，知識(shí)面相當(dāng)窄相當(dāng)匱乏，所以在老師講課的時(shí)候，我比以往學(xué)習(xí)更認(rèn)真、更集中精神，希望學(xué)到更多有用的東西來(lái)充實(shí)自己，從而提高自己。
通過(guò)學(xué)習(xí)老師主題為《新中國(guó)建設(shè)歷程》的課程，了解了新中國(guó)建國(guó)初期的問(wèn)題、時(shí)代背景，從1949年建國(guó)初期的創(chuàng)業(yè)建設(shè)到1978年期間的改革開(kāi)放，再至2013年至今逐步實(shí)現(xiàn)首個(gè)百年奮斗目標(biāo)的歷程，經(jīng)過(guò)多年的艱難探索，確立社會(huì)主義制度的建立和黨的領(lǐng)導(dǎo)體系的建立和政權(quán)穩(wěn)定的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)幾十年的艱難探索和歷史性變革，帶領(lǐng)中國(guó)國(guó)民實(shí)現(xiàn)了飛躍性的發(fā)展，讓中國(guó)真正的強(qiáng)起來(lái)、富起來(lái)。
在《堅(jiān)定文化自信》主題課程中，從認(rèn)識(shí)層面了解了中國(guó)文化自信的實(shí)現(xiàn)過(guò)程及重要意義;從價(jià)值觀、信仰、思維方式，以及時(shí)代問(wèn)題與文化重要性、新時(shí)代文化建設(shè)的內(nèi)涵外延等方面體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政重心的變化與文化重要性的提升;從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的特點(diǎn)，也理解了傳統(tǒng)文化與糟粕的區(qū)別;又從新時(shí)代文化發(fā)展的五大部署和總部署、三大原則等實(shí)踐層面來(lái)了解推動(dòng)社會(huì)主義文化發(fā)展的重要性。
傳統(tǒng)文化是中華民族最根本的精神基因。革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化又是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝聚升華，是黨和人民偉大創(chuàng)造精神的生動(dòng)體現(xiàn)。文化是凝結(jié)在物質(zhì)之中又游離于物質(zhì)之外的，能夠覆蓋、融入在國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等之中，是人類(lèi)之間進(jìn)行交流的普通認(rèn)可的一種能夠傳承的意識(shí)形態(tài)。
說(shuō)到文化，習(xí)總書(shū)記在十九次全國(guó)代表大會(huì)上說(shuō)：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信、沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興”。黨的十八大以來(lái)，習(xí)總書(shū)記站在歷史高度，提出一系列與文化建設(shè)相關(guān)的論述，習(xí)近平文化關(guān)于文化的重要論述主旨鮮明、內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)密、格局廣闊、意蘊(yùn)深邃，是推進(jìn)“中國(guó)特色”文化發(fā)展的根本指導(dǎo)，是新時(shí)代文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本指南。
在xx老師《新時(shí)代的黨風(fēng)廉政建設(shè)》《堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位》兩課上，在馬老師風(fēng)趣幽默的授課方式下，我理解了我們經(jīng)�？吹降囊粋�(gè)詞：意識(shí)形態(tài);它到底是個(gè)什么?——它其實(shí)就是支配著物質(zhì)生產(chǎn)資料的統(tǒng)治階級(jí)的意志，它其實(shí)就是個(gè)唯物論的詞。在課中我了解了意識(shí)形態(tài)在古代的形成和演進(jìn)，在近現(xiàn)代的演變和21世紀(jì)它在經(jīng)濟(jì)場(chǎng)、政治場(chǎng)、意識(shí)場(chǎng)還將會(huì)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的文明之爭(zhēng)。
在黨風(fēng)廉政建設(shè)上，我們黨未來(lái)5年要從配好權(quán)力、堅(jiān)持和完善黨和國(guó)家的規(guī)定、抓好“三不”(不敢腐、不能腐、不想腐)、做三型政黨這四個(gè)方面來(lái)反腐。明白了權(quán)力有兩面性：用好了它是天使，用不好，它就是魔鬼!也知曉了我們黨反腐制度的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，以及約束權(quán)力的12條線，只要你用權(quán)力犯規(guī)了、你腐敗了，這12條線就會(huì)緊緊捆住你!織密制度的籠子必定會(huì)毫不留情滴關(guān)住你!在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)的黨更干凈了，更安全了，這就是習(xí)總書(shū)記大力反腐的結(jié)果。
在陳艷老師主題為《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》《中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)和精神的時(shí)代傳承》兩課上，更深層次地學(xué)習(xí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念，社會(huì)主義核心價(jià)格觀是一個(gè)國(guó)家共同的思想道德基礎(chǔ)，即是個(gè)人的德，也是國(guó)家的德、社會(huì)的德，也是一種大德。從國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展來(lái)看，可以通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)解決社會(huì)的有效治理以及以德服人的問(wèn)題，也明白了在物欲橫流的現(xiàn)今社會(huì)，“物化生存”的大行其道頻繁地挑戰(zhàn)著我們的社會(huì)道德底線，特權(quán)現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了公平正義，這些都嚴(yán)重影響了我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰。
個(gè)人心理狀況的好壞，與外在的物質(zhì)世界，尤其是自身的利益需求能否得到滿足直接相關(guān)，那么作為一個(gè)黨員，我們要率先垂范，養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng)，擇善而從，博學(xué)于文，約之以禮;更要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚的情操，更要守住做人的底線。
中國(guó)共產(chǎn)黨有著理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾，批評(píng)與自我批評(píng)的優(yōu)良作風(fēng)和徹底的革命精神，中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)是中國(guó)共產(chǎn)黨精神的具體體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨精神的重要支撐。習(xí)總書(shū)記說(shuō)：我們黨始終保持革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代那么一股勁、那么一股氣、那么一種革命精神，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，有了這一條，我們黨就能夠永遠(yuǎn)立于不敗之地。
在劉穎老師主題為《十九屆四中全會(huì)解讀》《大數(shù)據(jù)時(shí)代的理念變革》的課程中，學(xué)習(xí)了制度自信的政治宣言和“中國(guó)之治”的行動(dòng)綱領(lǐng)，知曉我們的根本方向就是走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，而不是其它什么方向，習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“治理一個(gè)國(guó)家，推動(dòng)一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，并不是只有西方制度模式的一條道，各國(guó)完全可以走出自己的道路來(lái)”，所以，中國(guó)特色社會(huì)主義制度是黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)際探索中形成的科學(xué)制度體系，我國(guó)國(guó)家治理一切工作和活動(dòng)都依照中國(guó)特色社會(huì)主義制度而展開(kāi)。
十九屆四中全會(huì)把堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作為四中全會(huì)的主題，是因?yàn)檫@是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的重大任務(wù)，是把改革開(kāi)放推向前進(jìn)的根本要求，更是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，贏得主動(dòng)的有力保證。“天下之勢(shì)不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退”，所以，我們黨對(duì)這個(gè)重大任務(wù)和根本要求進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，并提出與時(shí)俱進(jìn)完善和發(fā)展的前進(jìn)方向以及工作要求。
最讓我印象深刻的課就是劉穎老師和方琳老師的激情教學(xué)《紅歌中的黨史》和訪談教學(xué)《如何做一名合格共產(chǎn)黨員》以及闡述《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，通過(guò)帶領(lǐng)我們一起唱紅歌的形式，回顧了革命歷程和黨史，深度理解革命精神，通過(guò)訪談單位的黨員同志的形式，輕松地進(jìn)行課程，在課上我們聊了我為什么寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)、作為黨員的驕傲;也聊了在工作中最難忘的事和最丟臉的事;黨員作為新時(shí)代的擔(dān)當(dāng)表率先鋒軍，聯(lián)系實(shí)際表述了職業(yè)生涯的展望以及黨員的責(zé)任。
通過(guò)老師帶領(lǐng)我們深度學(xué)習(xí)《黨章》，讓我們從黨章的精神意蘊(yùn)、現(xiàn)行黨章的框架結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)《黨章》的總綱及條文(共11章55條)等方面理解了什么是《黨章》。從中國(guó)第一次全國(guó)代表大會(huì)到十九大的歷史沿革，了解了我們的行動(dòng)綱領(lǐng)《黨章》的形成和完善過(guò)程是經(jīng)歷了多少坎坷，無(wú)比的不易�！饵h章》的修改演變，反映了我們黨艱難而成功地認(rèn)識(shí)中國(guó)革命，建設(shè)、改革和黨的建設(shè)的規(guī)律的歷史。作為黨的“憲法”，《黨章》中充分體現(xiàn)了我們黨員和黨組織應(yīng)該干什么不應(yīng)該干什么，黨員和黨的組織應(yīng)該有所為有所不為，它同時(shí)也是一面鏡子，照出了我們黨的規(guī)矩方圓，習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩”。
學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替;學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辯是非。通過(guò)這次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀理論、法規(guī)、制度，再對(duì)照自己，感覺(jué)自己的不足之處不是一星半點(diǎn)啊，以后，我會(huì)堅(jiān)持邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)懂弄通做實(shí)，在學(xué)深悟透、務(wù)實(shí)戒虛、整改提高上持續(xù)努力，并努力提高自己的政治素養(yǎng)和思想理論水平，把學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，《黨章》以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為一生的學(xué)習(xí)主題，帶著問(wèn)題學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，把教育成果轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想信念、砥礪黨性心性、忠誠(chéng)履職盡責(zé)的思想自覺(jué)和實(shí)際行動(dòng)。
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