近來，我校全體教師在校長的帶領下，也認真學習了習近平總書記一系列重要講話精神，相互交流學習心得體會，深入領會、準確把握習近平總書記重要講話的新思想新觀點新方法新要求。通過學習，我對以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體深感信服、深為信任、深懷信念，對中央領導集體團結帶領全國人民全面建成小康社會、實現(xiàn)偉大中國夢充滿希望、充滿信心。對自己的工作、學習、生活充滿了向往。在學習的過程中，我不斷對照自身實際開展反思，以下是我的學習心得：
一、好老師要有理想信念。“教師就是平凡的、樸素的人”，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。作為少數(shù)民族瑤族學校的教師，學校的校風堅定了自己對扎根瑤鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱愛。
在這次學習中我正確認識了關于堅定理想信念的思想和論述，進一步堅定“三個自信”;正確認識、深刻領會中國夢這一戰(zhàn)略思想所體現(xiàn)的包容性、人民性、人文性、時代性和具有的強大精神力量，進一步增強實現(xiàn)中國夢這一偉大理想的自覺性、主動性和堅定性;正確認識了關于底線思維的思想和論述，辯證想事、冷靜遇事、妥善做事，注重從難處準備，向好處努力，進一步提高迎接挑戰(zhàn)、化解風險、牢牢把握主動權的能力;正確認識了關于發(fā)展質(zhì)量與速度的思想和論述，努力保持經(jīng)濟持續(xù)健康較快發(fā)展;正確認識了中國特色社會主義道路的思想和論述，進一步加強宣傳理論工作;正確認識了反對 “四風”、守住做人處事用權交友底線的思想和論述，進一步抓好反腐倡廉建設;正確認識了關于加強學習、理論聯(lián)系實際的思想和論述，進一步提高做好實際工作的能力;正確認識了關于強國夢、強軍夢的思想和論述。尤其是關于“我的夢，中國夢”的進一步思考。
二、好老師要有道德情操。“正如總書記指出的：好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學生。”我認為作為人民教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。老師應當從行動上為人師表，敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻�！≈獦s明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。尊重家長，尊重同事，作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用工作之便謀取私利。若是你連這點都做不到，就無法要求學生，何為言傳身教，就是如此，教師要用滋生的良好形象來教育學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們今后踏入社會奠定堅實的基礎.
三、好老師要有扎實學識。通過學習我認為，教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。良好的科研訓練有利于培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識，有利于開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。我們學校老師表示：“我們注重創(chuàng)造有利于教師治學的環(huán)境氛圍，讓教師們有自主創(chuàng)造的空間，鼓勵老師們自由探索，勇于創(chuàng)新。”教師要有終身學習的思想。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。現(xiàn)在的社會是一個飛速發(fā)展的時代，為了適應世界的要求，教師要不斷的學習和吸收別人的先進經(jīng)驗，探索適合自己的特色教學方式，崇尚科學，樹立終身學習的理念，探索知識視野，樹立知識結構，潛心鉆研業(yè)務，用于探索創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平。
四、好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，聽了總書記的講話，感覺很振奮。教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。教師最應當做到的是熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。在教學過程中，應注意與學生建立和諧的新型師生關系.學生是一個個鮮活的個體，教師應注意學生的心理，身體，情緒的變化.在教學過程中，應因材施教，針對不同層次的學生布置不同的作業(yè)，要求也有不同，既讓差生吃飽，有讓優(yōu)生吃好.教師應真正了解學生，關心學生，信任學生，熱愛學生，教師對學生感情的加深，一方面能激勵自己精益求精，另一方面會讓自己為了學生更加注意鍛煉自己的思想修養(yǎng)。
總之，通過學習習總書記的系列講話，我對工作更加充滿信心，對生活更加熱愛，對今后教育教學工作的思路更加明確。
雖然時隔多年，但我依然清晰地記得那個早晨，懵懂的我背著書包踏入小學校門，剛?cè)雽W的我既緊張又興奮。當我懷著忐忑的心情踏入班級的那一刻，緊張的心融化了，一位年輕漂亮的女老師站在門口，眼含笑意的送我入座。從此我愛上了上學，更愛上了她的語文課。同時，一顆夢想的種子在我的心底默默發(fā)芽、成長。帶著一份崇敬，帶著一份執(zhí)著，帶著一份期待，帶著一份初心，長大后，我果真實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名光榮的人民教師。
理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感，當我真的站在講臺上時，才發(fā)現(xiàn)想要成為一名好老師并不是那么容易。第一次站上講臺的我顯得那么驚慌失措，漫長的四十五分鐘感覺就是一種煎熬。在下課鈴聲響起的那一刻，我長吁一口氣，快速逃離講臺，沖向辦公室，留下落寞的背影。辦公室的老教師見狀過來安慰我：你還記得當初的夢想嗎?想要做一名好老師，要不忘教育初心，要牢記教師使命。短短的幾句話，讓我受益匪淺。是的，成為一名人民教師是我的理想，既然已經(jīng)實現(xiàn)，我就要為之努力奮斗，肩負起教書育人的使命。于是，我鼓勵自己盡快適應教師的角色，早日成為一名像他們一樣優(yōu)秀的教師。
從教幾年來，我一直在為我的夢想而努力，從初中老師到小學老師，雖然身份在轉(zhuǎn)變，但我始終沒有忘記我的初心，堅持著自己的夢想，堅守著教師的職責，牢記著教育的宗旨，努力奮進，不斷提升自己，超越自己!
當小時候的夢想插上翅膀，成為現(xiàn)實時，除了感恩，更多的是對于這個職業(yè)的思考——到底怎樣才能成為一名好老師呢?我的探索才剛剛開始。既然選擇了老師這個職業(yè)，就選擇了付出，選擇了奉獻。為了學生能有一個美好的明天，我愿做一盞明燈，為他們指引前進的方向;我愿做一顆鋪路石，為他們鋪就成才的道路�？粗⒆觽兡且粡垙埣冋娑髅牡男δ�，這就是我最大的幸福;看到孩子們能夠茁壯成長，最終成為祖國的棟梁，這就是對我最好的報答。
本人19XX年8月參加工作，從教27年有余，不忘初心，一直堅持教學一線，事業(yè)心強，師德高尚，樂于奉獻;教書育人，堅持做學生健康成長指導者和引路人;服從學校工作安排，恪盡職守，開拓進取，出色完成各項工作;積極參與課程改革，與時俱進，堅持理論學習與課堂實踐相結合，不斷優(yōu)化教學方法，提高教育教學質(zhì)量;勇于承擔“送教送培”活動，積極承擔培養(yǎng)、指導青年教師工作，在XX市初中數(shù)學學科教學領域有效地發(fā)揮示范、引領和輻射作用。
一、堅定理想信念，不忘初心，堅守教學一線，愛崗敬業(yè)
堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，全面貫徹國家教育方針，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者。熱愛教師職業(yè)，自覺遵守師德規(guī)范，模范履行教師職責，教書育人，敬業(yè)奉獻，團結協(xié)作，廉潔從教，品德言行堪稱師表，在當?shù)亟逃缬休^高威望。用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。從教以來，始終堅持用心做好每一件事，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，力爭做學生愛戴、家長滿意的教師。
二、堅持教書育人，根植課堂，做學生健康成長指導者和引路人
堅持立德樹人、育人為先，把德育貫穿教育教學全過程。擔任班主任工作期間，責任心強，方法多，措施好，班風學風好，工作出色，成績顯著，深受上級領導、師生和家長的充分肯定和贊賞。2006年中考所帶班級學生成績“三率”、鞏固率和“一中上線率”均居全市第一。善于根據(jù)學科教學特點和學生實際，加強理想信念教育，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生良好品行、健全人格和強健體魄，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
扎實的知識，是一個與時俱進的概念，作為教師不僅要教好學生，還要勤勉學習。在這個知識爆炸的時代，教師面臨的教書難度越來越大，有的教師甚至有一種危機感，因為學生學習的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會被學生淘汰，被社會淘汰。因此，教師要甘當小學生，要面向世界、面向未來，不僅要學習書本的知識，更要加強研究學習課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可。
堅持學習先進的教育教學理念與教學方法，提高教育理論素養(yǎng)，加強課堂教學研究與實踐，逐步形成“教學中滲透單元整體教學理念”的教學風格。注重數(shù)學的整體性，加強數(shù)學思想方法滲透，將學科內(nèi)在聯(lián)系進行整合，將知識學習與能力培養(yǎng)進行整合，將學習過程與學生發(fā)展終極目標進行整合，適當對教材進行重新梳理和編排，突出數(shù)學知識之間的聯(lián)系，將數(shù)學知識置于整體系統(tǒng)之中，在整體視野下，在聯(lián)系中學習局部，不斷豐富、完善學生的認識結構，讓學生的學習充滿智慧的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的思維和能力。
教育教學成績顯著，是XX省中小學教學學科帶頭人，XX省“十三五”中小學教學名師培養(yǎng)對象，XX省基礎教育信息化學科專家，XX教育學院XX基礎教育質(zhì)量評價研究所研究員，XX市名師，XX市名師工作室領銜人，XX市中學學科專家團隊成員，XX市教科院兼職教研員，XX學院基礎教育研究院研究員，XX省第三批基礎教育學科教學研究基地學校(數(shù)學科)項目負責人;先后評上“全國優(yōu)秀實驗教師”、“全國基礎教育先進工作者”、“全國課題研究先進個人”、 “XX市首屆優(yōu)秀人才”、“XX市第五批市管優(yōu)秀青年專業(yè)人才”、“希望杯”全國數(shù)學邀請賽優(yōu)秀教練、優(yōu)秀輔導員;2016年3月，參加 “一師一優(yōu)課 一課一名師”活動榮獲省級“優(yōu)課”;2006年4月參加XX省中學青年數(shù)學教師說課評比活動榮獲二等獎;2005年12月參加XX市初中青年數(shù)學教師課堂評優(yōu)活動獲一等獎。
學生、家長的感言舉例：
2015屆學生： XX
2018屆學生：XX及家長、XX家長、培優(yōu)班學生的“謝謝”與家長
2015年暑假新羅區(qū)夏令營班學生：XX
三、積極開展教育教學改革實踐，與時俱進，勇于探索創(chuàng)新
積極開展教育教學改革實踐，勇于探索創(chuàng)新，在教學內(nèi)容、教材教法等方面有較深入研究和獨到見解。努力學習新課程理念，注重教育教學的反思與實踐，積極撰寫教學論文。主持省級課題4項、主持市級課題3項，其中5項已結題。撰寫20多篇論文有價值論文在CN刊物上發(fā)表。
2010年1月和2013年8月，分別評上XX市初中數(shù)學第二批和第三批名師工作室領銜人，成立兩屆“XX市初中數(shù)學鄧秀蔭名師工作室”。工作室按照名師工作室管理要求，與教研部門密切配合，積極承擔教育行政主管部門安排的其它教育、教研任務;工作室工作以科學發(fā)展觀為指導，以課題研究為主線，以網(wǎng)絡為載體，通過專家引領、同伴互助，積極開展課題研究與教研活動，對教育教學中存在的問題及解決對策深入研究與探討，以各種方式傳播先進的教育思想、課程理念、教學方法，在XX市初中數(shù)學學科教學領域有效地發(fā)揮示范、引領和輻射作用，培養(yǎng)24位工作室成員已成為市級、縣級名師或骨干教師，實現(xiàn)“帶一支隊伍、抓一批項目、出一批成果”的目標。2018年4月，主持《初中數(shù)學單元整體教學的研究與實踐》榮獲XX省2018年基礎教育省級教學成果獎二等獎。
2004年9月，本人參與全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題《綜合實踐活動及其師資建設》課題研究。2005年12月?lián)蝀X市教育學會綜合實踐活動專業(yè)委員會理事。指導案例多次參加XX市首屆綜合實踐活動優(yōu)秀主題活動案例評選均榮獲一等獎; 獨撰多篇有關綜合實踐活動的實踐論文在國家級、省級獲獎;多次承擔綜合實踐活動現(xiàn)場教學觀摩課均獲得好評，2007年11月在XX市綜合實踐活動現(xiàn)場教學展示評比中獲二等獎。2008年度省教育廳立項的課題《中學綜合實踐活動實施現(xiàn)狀與推進研究》負責人，該課題成果在《XX市基礎教育課程改革教學研究成果》評選中榮獲一等獎，研究成果入編《中國教育的脊梁——“十一五”優(yōu)秀教育科研成果集》一書并出版。
本人將帶領數(shù)學組老師繼續(xù)開展課題研究，探索素養(yǎng)導向的“智慧課堂”教學策略和模式，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。目前已成功申報XX省第三批初中數(shù)學學科研究基地校和兩個省級課題《基于邏輯推理素養(yǎng)的關鍵教學點實踐研究》《基于數(shù)學核心素養(yǎng)的課堂教學研究與實踐》，以課題研究為驅(qū)動，探索科學、和諧、高效的優(yōu)質(zhì)課堂，開發(fā)學生潛能，培育有智慧的學生，成就有智慧的教師。
四、勇于承擔“送教送培”和培養(yǎng)青年教師工作，有效發(fā)揮示范、引領和輻射作用
2010年1月-2012年12月，主持XX市初中數(shù)學第二批名師工作，組織工作室成員到七個縣(市)開展“送教送培”教研活動，三年期間工作室成員共開設示范課(或?qū)ｎ}講座)市級11節(jié)(場)，縣級44節(jié)(場)，本人開設示范課(或?qū)ｎ}講座)省級7節(jié)(場)，縣級4節(jié)(場)。
2013年8月-2016年7月，主持XX市初中數(shù)學第三批名師工作，組織工作室成員到七個縣(市)開展“送教送培”教研活動，三年期間工作室成員共開設示范課(或?qū)ｎ}講座)省級4節(jié)(場)，市級27節(jié)(場)，縣級46節(jié)(場)，本人開設示范課(或?qū)ｎ}講座)省級5節(jié)(場)，市級2節(jié)(場)，縣級4節(jié)(場)。
主持XX市第二批、第三批名師工作室工作期間，重視對工作室成員在思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平和教育教學能力等方面的培養(yǎng)，所有成員(共25位)都成為縣級骨干教師或名師，有六位成員評上市第一屆千名名師，有一位老師評上第四批名師工作室領銜人。
積極承擔公開課、示范課和“送教送培”等任務，到XX、XX、XX、XX、XX等地送教送培。其中開設省級示范課8節(jié)，省級專題講座10場。
2011年6月13日至24日，參加XX省教育廳組織的2011年第二批骨干教師赴XX開展教師培訓工作，為XX教師開設一節(jié)示范課《20.1平均數(shù)(1)》和兩個專題講座《數(shù)學新課標修訂解讀》、《校本培訓與研修的策略、方法》，受到學員的充分認可和高度評價，為當?shù)亟處熎鸬胶芎玫厥痉丁⒁I和輻射作用。2011年7月，被新疆昌吉學院聘請為“國培計劃”——新疆農(nóng)村骨干教師培訓項目(2011年)學科培訓團隊成員。
1998年9月至今擔任數(shù)學教研組組長。20年來，作為教研組長能以身作則，自覺擔負起教學、教研、管理的職責，所在教研組教研氛圍濃，教學成績突出。每學期都能有計劃地組織教師學習教育科學理論，深入鉆研課標、教材，配合學校教務處開展各項教學常規(guī)工作;積極開展教學研究活動，推動教育科研的課題研究，引導教師全面貫徹黨的教育方針，按照教育教學規(guī)律從事教育教學工作，不斷提高業(yè)務水平及學術水平;根據(jù)學科特點和本校實際情況組織教師努力開展課外活動，組織學生參加各類競賽，努力培養(yǎng)學科尖子，提高本學科各年級學生的優(yōu)秀率;認真研究本學科的分類指導工作，抓好因材施教，抓好后進生的輔導工作;有計劃地培養(yǎng)教師骨干和青年教師，通過師徒結對，以老帶新，幫助中青年教師提高教學水平，抓好學科教師隊伍建設，努力爭創(chuàng)先進教研組。重點培養(yǎng)XX一中分校老師有：張發(fā)勤老師是本人主持的第二批、第三批名師工作室成員，已評上XX市名師;先后指導魏富華老師參加XX省青年數(shù)學教師優(yōu)秀課評比榮獲初中組二等獎，參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比榮獲部級優(yōu)課，參加教師技能大賽榮獲XX市第一名、XX省三等獎;指導羅海燕參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比均榮獲省級優(yōu)課，參加XX省第二屆“基于數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵教學點設計”比賽榮獲三等獎;指導李春紅老師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比均榮獲省級優(yōu)課;指導郭彩虹老師在《2018年XX省青年數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩與交流活動》中榮獲二等獎;指導XX老師微課榮獲市三等獎。
爭做“四有”教師，共筑教育夢想。習近平提出“四有”教師的標準，為廣大教師樹立了一面自省正身的鏡子，一把嚴正標明的尺子。每位老師都應當認真學習理解，深刻領悟踐行，將“四有”標準作為教學的巨大推動力，致力于祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。只有每位教師在崗位上恪盡職守、率先垂范，才能使中國教育事業(yè)屹立于世界之林;只有每位教師在崗位上端言正身，踏實奉獻，才能擔當起培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命;只有每位教師在崗位上守土盡責，不懈努力，オ能不斷鑄就自己的師魂，實現(xiàn)中華民族復興的偉大夢想，實現(xiàn)祖國繁榮昌盛的偉大夙愿。
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