讀《不吼不叫》有感

　　【題記】

　　因為沒有受到警告，我的兒子把他的玩具汽車朝妹妹扔過去。結(jié)果是，女兒大哭，兒子大笑。想都沒想，我就開始大聲嚷嚷起來。我告訴兒子他的行為多么令我討厭，我說他已經(jīng)變成了一個多么玩劣的孩子。兩個孩子都哭著躲到了桌子下面。我很自己，怎么會變成一個情緒失控的家長呢?

　　--- 一個5歲男孩和一個3歲女孩的媽媽

　　想改變自己

　　讀了書中很多類似的案例，我的第一迫切的想法是：想改變自己。改變自己就是送給自己、家人和學生的最好的禮物。

　　很多父母告訴過我，他們渴望改變是因為最終意識到自己不夠有耐心，缺乏同情心，大吼大叫的行為也為孩子樹了個壞榜樣。我也是其中的一員。作為家長和教師我發(fā)現(xiàn)，從長遠來看，吼叫對于減少孩子的失當行為并沒有什么效果。你意識到應該減少吼叫，意識到可以做點什么來扭轉(zhuǎn)自己種下意識的反應，這已經(jīng)是在改變的道路上邁出了第一步。

　　是我在大吼大叫嗎

　　每次開學前期，兒子都不愿意爽快的起床，總是拖拖拉拉，“起床氣”極其嚴重。幾天下來，按原來的“暴脾氣”，我的怒火噌的一下子上來了。但我不斷的告誡自己“不吼不叫”，于是蹲下身子，用堅定的語氣對兒子說：“該穿好衣服，起床上學了，現(xiàn)在的時間不允許你繼續(xù)賴床哦!”“如果你今天上學遲到了，那么雙休日就不能和小朋友一起玩嘍。”

　　每次開學前期，班級里總有些后進生作業(yè)拖拉，上課講話，更有甚者，居然鼓動班里其他同學加入到他們這種行列當中。面對此情此景，頓時怒火急攻，講話的分貝頓時提高好幾個百分點。但我不斷的告誡自己“不吼不叫”，于是俯下身子，用溫和的語氣對學生說：“你現(xiàn)在已經(jīng)長大了，應該能按時完成作業(yè)了，老師相信你哦。”

　　當父母和老師嚷嚷的時候--- 不管聲量大小--- 他們往往都充滿怒氣和挫敗感，并且在某種程度上失去了控制。當你審視自己時，很容易就能看到區(qū)別�；叵胍酝�，我覺得，當我對我的孩子和學生吼叫時，我內(nèi)在的緊張感逐漸增強--- 呼吸變得粗重，心跳開始加快，我還會感受到身體真的在發(fā)熱。我的思維變得不清晰。我的主要目的是表達自己的惱怒，要讓孩子知道如果他們膽敢不聽話，“那么……”

　　相反，若你審慎地以即堅定又溫和的語氣跟孩子溝通，這是一種與吼叫完全不同的管教方法。鑒定而平靜往往是孩子傾聽你的要求的有效方法。當你能告訴孩子你的期望，以及如果他不照做會有什么后果時，你也許就不再是吼叫了。

　　有時候你需要堅定

　　我曾經(jīng)碰到過這樣一個男孩，他總是不聽大人的話。他是一個很有主見的可愛的3歲小男孩。一天，我們一起在一條熱鬧的街道上，他跑到了我的前面。我叫他回來，我知道他肯定聽見了我的話，但他卻仍然自顧自往前走。我追上他，在他前面蹲下來，看著他的眼睛，大聲但有控制地對他說：“不要再跑到我的前面。”

　　我很堅定，但并沒有失去控制。我希望他能感受到我語氣中的堅定與力量，這樣他就會明白他做的事情是我不贊同的，并且是危險的。對于這個經(jīng)常忽略大人話的孩子來說，這是一個有效的方法。當他止不住哭起來的時候，我擁抱他，告訴他我很關(guān)心他，告訴他為什么和我一起走很重要。安撫好他之后，我們繼續(xù)往前走。

　　為人父母，為人老師是一門需要即興發(fā)揮的藝術(shù)，沒有一定之規(guī)，總在變化當中。只要你對孩子的管教是以他的身體和情感需求為中心，只要能夠時常關(guān)照你自己的想法、情緒和呼吸，那么，再加稍許運氣，你就能培養(yǎng)一些健康快樂的孩子。什么時候需要重新思考自己的教育方法，這完全都是你自己的決定。但提醒你一件事，你與孩子們的關(guān)系是一輩子的事。

　　做一個“平靜”的教育者

　　要在短時間內(nèi)對孩子“不吼不叫”是件困難的事情，但要堅持。最初，發(fā)現(xiàn)自己的吼叫對孩子們的影響時，我覺得自己是一個糟糕透頂?shù)膵寢尰蛘呃蠋�。我覺得這意味著我失敗了，但我努力練習，閱讀關(guān)于兒童發(fā)展的書籍，明白不同年齡段孩子的特點。它告訴我，我也可以成為一個“平靜”的教育者，也能學會承受“不知該如何是好”的感受，學會對孩子的行為做出理性的回應，而不是本能的反應。

　　做一個“平靜”的教育者，從沒完美可言，所以，要在愉快時歡慶，從艱難中學習。想要做出改變，任何時候都不晚，“心平氣和”方能靜待花開。

　　【尾記】

　　沒有什么事情比努力想做個好父母，好老師更感動人心、更能使傷口愈合了，對于想與建立孩子更加健康的溝通、更加良好的關(guān)系的父母和老師來說，“不吼不叫”是一種充滿愛與關(guān)懷的育人方式……

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