本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)組以提高學(xué)生學(xué)習(xí)與生活綜合素質(zhì)能力為核心，以學(xué)校各處室的工作計(jì)劃為行動(dòng)指南，結(jié)合三年級(jí)的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，深入開展年級(jí)組活動(dòng)，努力營(yíng)造年級(jí)組輕松愉快、團(tuán)結(jié)向上的氛圍，著力課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。爭(zhēng)取出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
01
教師成長(zhǎng)與教學(xué)管理
受疫情影響，我們積極響應(yīng)學(xué)校“停課不停學(xué)”的號(hào)召，全體師生于2月10日進(jìn)行空中課堂的學(xué)習(xí)。雖然孩子們大部分時(shí)間在家學(xué)習(xí)，但是我們的嚴(yán)格要求，不僅讓孩子們學(xué)到更多知識(shí)，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更是精益求精。
為了上好課，老師們的辦公地點(diǎn)從學(xué)校搬到了家里，除了上課，各備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮小教研組的核心力量結(jié)合空中課堂的教學(xué)要求，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極組織線上教研，空中研究備課，在線批改作業(yè)。學(xué)生們可根據(jù)自己情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們的手機(jī)不離手，為學(xué)生們答疑解惑，爭(zhēng)取最高的效率和最大的成果。老師們始終與學(xué)生們?cè)谕粦?zhàn)線，在群內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生們，給學(xué)生們做出及時(shí)有效的反饋。
作為老師和家長(zhǎng)，我們不僅要重視孩子的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該重視孩子的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在疫情發(fā)展嚴(yán)重的特殊時(shí)期，更要加強(qiáng)孩子們的身體鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，抵御病毒侵害。每天自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，三年級(jí)各位班主任老師在體育老師的統(tǒng)一組織下做好室內(nèi)活動(dòng)，鍛煉身體，增加自身免疫力，勞逸結(jié)合，保證身體健康。
都說“興趣是做好的老師”。空中課堂剛開始的時(shí)候孩子們比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性也高，開始一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)中總有幾個(gè)孩子不在線。老師們出謀劃策想辦法，利用周總結(jié)時(shí)間肯定每一位同學(xué)的進(jìn)步并頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀，一張張獎(jiǎng)狀印證著孩子們的成長(zhǎng)，也激勵(lì)著孩子們不斷進(jìn)步。
居家學(xué)習(xí)期間，我們堅(jiān)持線上直播授課和輔導(dǎo)答疑，各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度正常推進(jìn)，階段性檢測(cè)期間，各位家長(zhǎng)成了孩子們的臨時(shí)監(jiān)考老師，保證了階段檢測(cè)順利進(jìn)行。各學(xué)科組教師認(rèn)真做好個(gè)人階段性檢測(cè)分析，通過分析對(duì)比各班級(jí)不同情況，找出原因，橫向分析，找到薄弱點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路。
在各班家委會(huì)的幫助下，階段檢測(cè)后我們的作業(yè)展評(píng)如期進(jìn)行，雖然是網(wǎng)課，孩子們的優(yōu)秀作業(yè)層出不窮，通過展評(píng)，老師們也找到了作業(yè)中的不足，對(duì)進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方向起到了關(guān)鍵性的作用。
為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高孩子們閱讀積極性，本學(xué)期我們舉行了線上讀書交流活動(dòng)，第一屆博雅杯詩(shī)詞大賽。詩(shī)詞大賽上三年級(jí)同學(xué)以良好的精神風(fēng)貌贏得中年級(jí)組的冠軍。通過活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們對(duì)古詩(shī)詞的熱愛。
數(shù)學(xué)老師們?cè)谧鳂I(yè)上不斷摸索學(xué)生作業(yè)上交形式，通過“小小作業(yè)指導(dǎo)員”“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”“每日一講”等形式，提高學(xué)生提交作業(yè)的積極性和準(zhǔn)確率。通過一起作業(yè)網(wǎng)每天推送10分鐘數(shù)獨(dú)，有效提升學(xué)生思維的邏輯性和語言表達(dá)能力。
高寶敏老師、張媛媛老師的心理健康課都營(yíng)造了寬松、民主、和諧、溫馨的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在特殊時(shí)期順利過渡。仇越遠(yuǎn)老師的復(fù)習(xí)課我們敬愛的張校長(zhǎng)即時(shí)點(diǎn)評(píng)：在實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的空中課堂教學(xué)技能比賽中，趙文亮老師的《乘除兩步解決問題》，受到老師們的一致好評(píng)，在教研組內(nèi)趙老師執(zhí)教的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，鄒淑麗老師的數(shù)獨(dú)，注重學(xué)生思考的過程，以及數(shù)學(xué)文化在課堂中的滲透，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)了學(xué)生的民族感和榮譽(yù)感。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的網(wǎng)絡(luò)課堂評(píng)選中，部分老師憑著精致的教學(xué)設(shè)計(jì)和風(fēng)趣的教學(xué)方法贏得桂冠。于暉老師指導(dǎo)的《濕紙變皺怎么辦》教學(xué)視頻獲得省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外，利用從線上研討的優(yōu)勢(shì)，級(jí)部老師多次參與云端論壇，對(duì)我們學(xué)習(xí)各地學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)起到了很好的促進(jìn)作用。
02
班級(jí)管理與德育活動(dòng)
學(xué)期初根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)的要求，我們級(jí)部負(fù)責(zé)錄制《居家時(shí)我們?cè)趺搭A(yù)防》主題課程，除此之外，并在每晚七點(diǎn)組織學(xué)生和家長(zhǎng)一同觀看“童心戰(zhàn)疫”相關(guān)內(nèi)容。及時(shí)寫下自己的心得，讓孩子們學(xué)會(huì)了自我防護(hù)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疫情的信心。
應(yīng)疫情防控要求，班主任老師每天通過微信視頻、電話、釘釘視頻會(huì)議等形式進(jìn)行家校溝通。對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行疫情摸底排查，及時(shí)了解每一位學(xué)生的身體健康狀況。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系密切，利用網(wǎng)絡(luò)，多次召開線上家長(zhǎng)會(huì)，密切家校聯(lián)系，及時(shí)解決空中課堂過程中出現(xiàn)的問題。
疫情特殊時(shí)期，三年級(jí)部全體老師反復(fù)進(jìn)行開學(xué)模擬演練，從教學(xué)樓到餐廳、宿舍。距離間隔，測(cè)量體溫等等讓每一位老師熟記于心。另外，每天的消殺工從不間斷，為學(xué)生們順利返校提供了保障。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間，“停課不停學(xué)，停課不停育”德育工作從未間斷，二月份居家學(xué)習(xí)自主管理好少年評(píng)選、三月份學(xué)雷鋒好少年評(píng)選、六月份戰(zhàn)疫好少年評(píng)選，讓孩子們參與活動(dòng)，從活動(dòng)中得到鍛煉與成長(zhǎng)。
為豐富課余生活，在學(xué)校學(xué)習(xí)課時(shí)之外，我們安排了互動(dòng)學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間。或相互提問，或是來個(gè)周測(cè)試，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)中更加輕松，不再是枯燥、單調(diào)的事情。
我們級(jí)部根據(jù)學(xué)校德育處安排，先后由5個(gè)班級(jí)的學(xué)生組織線上“升旗”，讓愛國(guó)教育、道德教育、責(zé)任教育等成為每個(gè)孩子必修的人生功課，也讓同學(xué)們感受到奉獻(xiàn)自我、迎難而上的精神，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)報(bào)效祖國(guó)。
以各大傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)，清明節(jié)、端午節(jié)等一系列活動(dòng)的開展，讓學(xué)生知道我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的意義。讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中提高自己，在活動(dòng)中有所收獲，有所感悟。通過傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)美德。從而使他們切身體會(huì)到愛國(guó)主義就是愛家庭、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，就是要在平時(shí)自覺規(guī)范、加強(qiáng)修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí)造就愛國(guó)的能力。
各班主任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全、法制、紀(jì)律教育，把安全工作當(dāng)做常規(guī)第一要?jiǎng)?wù)來抓，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，利用班隊(duì)活動(dòng)開展主題教育活動(dòng)，堅(jiān)持“1530”安全教育。通過一系列主題班會(huì)，培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
消防演練是我們每月一次常規(guī)化德育內(nèi)容。因?yàn)橐咔橛绊�，我們的演練地點(diǎn)也由學(xué)校變換到了家里，孩子們和家長(zhǎng)一起參與演練，讓這項(xiàng)技能熟記于心，遇到問題不慌亂。
天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為了學(xué)校安全教育的頭等大事，為了扎實(shí)有效地開展防溺水安全教育工作，我們開展了一系列的防溺水安全教育主題班會(huì)活動(dòng)。在主題班會(huì)上，各班主任向?qū)W生介紹了防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類安全知識(shí)，同時(shí)為讓安全教育深入人心，學(xué)校德育處通過致家長(zhǎng)的一封信的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防溺水安全知識(shí)，提醒學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育，防止孩子私自下水事件發(fā)生。
隨著勞動(dòng)教育的再次受到重視，結(jié)合國(guó)家的教育方針，居家學(xué)習(xí)期間，我們開展了一系列勞動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力，真正讓孩子做到自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情經(jīng)常做，從而使學(xué)生在掌握一定的勞動(dòng)技能的同時(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的美 好感受。
03
家校合作
學(xué)期初孩子們不能返校，不能聚集，課本的發(fā)放一時(shí)成了問題，經(jīng)過與家委會(huì)商議，每個(gè)班級(jí)派出兩名家長(zhǎng)代表把課本領(lǐng)回去在一一發(fā)放到孩子們手中，期間每一位家委會(huì)工作者任勞任怨，讓我們的孩子們盡快拿到了新課本。 階段檢測(cè)時(shí)，各班家委會(huì)積極組織，幫忙收發(fā)試卷，儼然把孩子的事情當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來做，成為每個(gè)班級(jí)堅(jiān)強(qiáng)有力的后備軍。
疫情的特殊時(shí)期三年級(jí)二班、三班、五班八班的家長(zhǎng)為級(jí)部為班級(jí)捐獻(xiàn)84消毒液與免洗手凝膠，保證了各班級(jí)防疫物資不間斷。
寫在最后
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索......在今后的年級(jí)組工作中，我們力求把工作做得更細(xì)、更實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，進(jìn)各方面工作效率的提高，把工作做得更好!
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