趁著暑假的時(shí)間把三部曲第二部《你好，舊時(shí)光》網(wǎng)劇給看完了。其實(shí)挺早就想看，第一集大概是高二的時(shí)候看的吧，開篇一個(gè)師大附中和振華的知識(shí)競賽出了一道微積分的題，看不懂，再加上當(dāng)時(shí)也挺忙的，所以從沒看到過第二集。但看完了全部三十集，我想說絕不后悔。
高考完的那個(gè)暑假也不知道做了些什么，開了公眾號(hào)記錄了一些高考和自主招生考試的感想，卻也因?yàn)榭荚囧e(cuò)過了畢業(yè)典禮;做了一次家教;水群;讀《萬古江河》;七月剛剛結(jié)束，就得早早準(zhǔn)備大學(xué)的軍訓(xùn)。似乎沒怎么好好和高中道別，高考前一天還在學(xué)校整理東西，高考前一天才把圖書館的書還干凈，而高考結(jié)束也沒有什么慶祝，緊挨著就是博雅領(lǐng)軍的筆試。但《你好，舊時(shí)光》在高考結(jié)束一年后又給了我一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勥@段感受。
從小到大我一直喜歡在語文書上畫畫，給杜甫添一頂帽子呀，學(xué)《智燒敵艦》時(shí)畫幾面鏡子，學(xué)《出師表》畫個(gè)諸葛亮，學(xué)《雨巷》畫個(gè)油紙傘……高三上《荷塘月色》，也是按自己的理解去畫荷塘，但一直不明白“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，直到在清華園看到了“舞女的裙”，才終于明白，不得不感嘆這比喻惟妙惟肖。當(dāng)然，還有一篇《采薇》，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!”，那時(shí)語文老師費(fèi)了老大的勁給我們班解釋，這仗打完了回家了，咋就“我心傷悲”呢?后來看我們一個(gè)個(gè)一頭霧水的樣，老師只好嘆氣搖搖頭說，等我們高考結(jié)束再重新讀這句話，就明白到底傷悲在哪了。
其實(shí)我到現(xiàn)在也沒覺得理解了“傷悲”，反而覺得意思越來越多。把高考比作戰(zhàn)斗，寫完一沓卷子還有一冊(cè)輔導(dǎo)書，充斥著高中三年，充斥著耿耿余淮林楊周周的青春，但戰(zhàn)斗結(jié)束卻覺得一陣空虛，今后沒有戰(zhàn)場殺敵的痛快，沒有攻克圓錐曲線的興奮，反而是行道遲遲，帶著對(duì)大學(xué)生活的一絲絲憧憬和膽怯。這語數(shù)外陪伴的“軍旅生活”，就是片中所述的“舊時(shí)光”，哭著笑著痛著瘋著和過去別離。
十幾年后，大家都過著普通的平凡的生活，但坐在教室中的舊時(shí)光總是格外令人懷念。有在老師辦公室中偷偷摸摸的忐忑，有在國旗下講話的青春的張揚(yáng)，有在體育賽場上奔跑揮灑的汗水，也有在教室中奮筆疾書的，如瓦爾登湖水面一樣的純粹。任誰都舍不得忘記。
當(dāng)然，《你好，舊時(shí)光》不僅僅只是小學(xué)初中高中的校園生活記錄， 還傳遞了很多價(jià)值。比如如何做一個(gè)選擇。周周媽媽給余周周選大提琴時(shí)說“只要閉上眼睛，選出你認(rèn)為最動(dòng)聽的聲音就可以了”。高考后就是志愿填報(bào)的環(huán)節(jié)，前不久剛剛進(jìn)行了大類專業(yè)分流和轉(zhuǎn)專業(yè)，無一不是一次選擇。但事實(shí)上是，就像林楊有色弱一樣，很多人并不能選出自己最動(dòng)聽的聲音，因?yàn)樗麄冇X得這些聲音都差不多，可以說是“音盲”，分不清音色好壞。用在未來選擇上就是，他們沒有很喜歡的東西，也沒有很堅(jiān)定的目標(biāo)，不像彥一有繪畫天賦，不像林楊有那么好的成績，或者即使有那樣好的成績，余周周也不清楚自己是否應(yīng)該上北大。反而，周周給然然的建議倒是突出了這個(gè)思想：所有那些縈繞著的愛與恨不過是喜馬拉雅山的猴子，周沈然最終也沒有因?yàn)橐鲋軙鴩膬鹤�，要超過余周周而填報(bào)自己不鐘意的北京的大學(xué)。在我的理解中，選擇自己最動(dòng)聽的聲音，所謂“最動(dòng)聽”，應(yīng)該是令人愉悅、輕松的，應(yīng)該是真實(shí)的。它不要求任何人去假裝成為另一個(gè)人，讓一個(gè)本來性格“張牙舞爪”的茜茜去在楚天闊前表現(xiàn)成一個(gè)小公主，讓辛銳去成為除了她自己以外的一個(gè)其他人。在選擇愛情的時(shí)候當(dāng)我們演著另一個(gè)人(比如對(duì)方期望的自己)，那一定不會(huì)是輕松的;在選擇專業(yè)或大學(xué)時(shí)，假裝自己充滿熱情也一定不會(huì)是愉悅的。不如選擇讓自己感到輕松和真實(shí)的生活方式。
此外，我還覺得劇中有對(duì)階級(jí)差距的映射，徐志強(qiáng)的母親靠攤煎餅手藝掙錢，辛銳一家靠小賣部謀生，當(dāng)林楊說自己羨慕開小賣部有吃不完的零食，辛銳說根本不是這么一回事時(shí)，林楊還以為她在開玩笑。家庭是孩子最重要的老師，那么由家庭帶來的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富差異究竟會(huì)陪伴孩子走多遠(yuǎn)?有學(xué)生會(huì)主席加分，成績優(yōu)異保送的楚天闊，最后也是一個(gè)小經(jīng)理，自認(rèn)一個(gè)普通人，那誰成為了不普通的人，誰成為了成功者呢?
最后當(dāng)然要回歸正題，也就是米喬的彩虹。彩虹最早是追溯到自然老師給林楊的一個(gè)三棱鏡，這條線索的起點(diǎn)也是林楊周周的起點(diǎn)。
之后是奔奔給米喬的表白，彩虹的盡頭可以制造，在我的心中，彩虹的盡頭就是你：
之后在26集中，一張從雜志中撕下的紙道出了米喬堅(jiān)持看到過彩虹盡頭的原因，那是她親自拍攝投稿的一張照片。
但線索貫穿要表達(dá)的情感就復(fù)雜得多。米喬的人設(shè)就是想干什么就干什么，敢愛敢恨，雖然成績不是很好，但作為原班長，人緣很好，和《最好的我們》中β有點(diǎn)像。她帶領(lǐng)著創(chuàng)立了振華動(dòng)漫社，排練了劇本，完成了藝術(shù)節(jié)上的演出;有著許多夢想，要看eason的演唱會(huì)，要吃世界各地的美食，要拍下身邊同學(xué)的日常生活……但八月長安卻給她安了個(gè)先天性心臟病，這就讓米喬的生命顯得格外短暫，也凸顯著這十八年的精彩與張揚(yáng)。銀鞍照白馬，颯沓如流星。十步殺一人，千里不留行。在他們一行人的青春中，每個(gè)人都是自己的大俠，那大俠要干什么呢?我想和彩虹的盡頭沒有什么不同。大俠守護(hù)著這個(gè)世界，到頭來不過是守護(hù)那些他想守護(hù)的人;而彩虹的盡頭?不過就是你，而你，就是我夢想中的一部分。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © m.hmlawpc.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有 文庫114