學習習近平總書記在全國教育大會上的講話精神心得體會 6篇 本文簡介：

堅持扎根中國大地辦大學——學習習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神魏明海2014年“五四”青年節(jié)，習近平總書記視察北京大學時指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。我們要認真吸

學習習近平總書記在全國教育大會上的講話精神心得體會 6篇 本文內(nèi)容：

堅持扎根中國大地辦大學

——學習習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神

魏明海

2014年“五四”青年節(jié)，習近平總書記視察北京大學時指出：“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色。世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府。我們要認真吸收世界上先進的辦學治學經(jīng)驗，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學”。這是總書記第一次對中國高等教育提出“扎根中國大地辦大學”的要求。在2016年12月全國高校思想政治工作會議上，2017年10月在致中國人民大學建校80周年賀信中, 在2018年5月北京大學師生座談會上和9月召開的全國教育大會上，習近平總書記對“扎根中國大地辦大學”又作了一系列進一步的精辟論述。

“扎根中國大地辦大學”是習近平新時代教育思想的重要組成部分，深入學習領(lǐng)悟“扎根中國大地辦大學”，對于堅持和把握好高等教育的辦學方向、發(fā)展路徑，對于正確地看待和評價大學的發(fā)展，具有十分重要的指導意義。

一、怎樣理解“中國大地”

1.從國家政治制度看，黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義的本質(zhì)特征，具有鮮明的制度優(yōu)勢。立足中國大地創(chuàng)辦高水平大學，必須堅持黨的領(lǐng)導,必須堅持以習近平中國特色社會主義思想為指導，必須堅持社會主義辦學方向，充分發(fā)揮政治制度優(yōu)勢，彰顯社會主義辦學特色。國家的政治制度決定了大學治理制度的核心——堅持黨對高校的全面領(lǐng)導,堅持黨委領(lǐng)導下的校長負責制。我們相信，具有鮮明特色的中國大學治理制度將成為世界高等教育中具有代表性和影響力的大學治理模式。

2.從價值觀來看，“扎根中國大地”既與中華文化傳統(tǒng)相關(guān)，更充分體現(xiàn)了對社會主義核心價值觀的追求。從中華文化傳統(tǒng)來看，中華文明五千年，在人類歷史長河中獨樹一幟。相比西方，中華傳統(tǒng)教育理念更加注重“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學，為萬世開太平”的家國情懷。另一方面，社會主義核心價值觀是承載“中國大地”的價值觀，體現(xiàn)了大學的價值追求。大學發(fā)展只有充分汲取中華文化和社會主義核心價值觀的基因，才能發(fā)展出全新的具有世界影響的大學精神價值。

3.從中國夢來看，“扎根中國大地辦大學”體現(xiàn)于中國夢的美好遠景和生動實踐中，要緊密聯(lián)系中國夢、國家的未來發(fā)展來理解“扎根中國大地辦大學”。前三次工業(yè)革命中國都沒有趕上歷史步伐，但最近40年來的改革開放使中國在教育、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟社會發(fā)展等方面取得了令世界刮目相看的進步。習近平總書記指出：“今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標”。中華民族偉大復興的中國夢決定了整個中華民族的目標遠景，既為創(chuàng)建具有中國特色的世界一流大學提供了重要的歷史機遇，也決定了中國大學的發(fā)展方向、發(fā)展動力。

二、大學辦學怎樣扎根“中國大地”

大學必須順應時代發(fā)展要求，回應國家和歷史召喚，在最核心的發(fā)展要義上體現(xiàn)扎根“中國大地”。

1.在辦學方針上，要回答好“舉什么旗、走什么路”的問題，深刻學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，認真貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，始終圍繞“九個堅持”，辦好中國特色社會主義大學。要堅持黨對高校的全面領(lǐng)導，堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，辦具有中國特色的、人民滿意的大學；要增強“四個意識”，堅守“四個自信”，將之轉(zhuǎn)化為辦好中國特色社會主義大學的堅定自信。

2.在大學使命上，要始終圍繞立德樹人根本任務，圍繞“四為”服務（為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務）方針，把大學的人才培養(yǎng)與黨和國家的事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，始終將服務黨的長期執(zhí)政、國家繁榮和民族復興作為大學的立身之本，不斷豐富使命內(nèi)涵，履行好社會主義大學的辦學使命。

3.在育人目標上，要回答好“培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題。黨的十八大以來，習近平總書記對中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治教育工作高度重視，發(fā)表了一系列重要論述。要深入學習貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，特別是立足于“六個下工夫”抓好教育教學改革，不斷創(chuàng)新大學人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

4.在科學研究的導向上，要回答好“在國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展中扮演什么角色”的問題。對廣州大學來說，要認真踐行“創(chuàng)新是發(fā)展的第一動力”理念，堅持把科學研究、科技創(chuàng)新與國家、區(qū)域的重大發(fā)展戰(zhàn)略相聯(lián)系，堅持“三個面向”和“三個對接”，加大學科優(yōu)化調(diào)整力度，強化學科交叉和協(xié)同創(chuàng)新，力爭實現(xiàn)引領(lǐng)性原創(chuàng)成果和關(guān)鍵技術(shù)的重大突破。要堅持面向改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展的主戰(zhàn)場，積極整合資源和力量，為國家和時代發(fā)展奉獻新思想、新知識、新技術(shù)，在助力國家富強、民族復興和創(chuàng)新型國家建設(shè)中有所作為。

三、科學定位、精準對接，落實“扎根中國大地辦大學”

（一）深入踐行“三個扎根”。學校第三次黨代會提出“扎根中國大地辦廣州大學，扎根廣東大地辦廣州大學，扎根廣州大地辦廣州大學”。這“三個扎根”，回答了我們建設(shè)高水平大學要把根扎在哪兒，回答了我們要為“扎根中國大地辦大學”承擔什么樣的歷史使命。概括起來說，就是要把廣州大學辦成能為黨治國理政和長期執(zhí)政服務的社會主義大學，能為國家富強和民族復興貢獻力量的人才基地和科技創(chuàng)新源泉，能為廣東、廣州和粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級提供動能的重要基地。深入踐行“三個扎根”，就是要從人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會、文化傳承等各方面對接和支撐廣東、廣州、粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展，以解放思想、改革創(chuàng)新為動力，著力推進內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新引領(lǐng)、特色發(fā)展和開放辦學，將學校建設(shè)成為具有學科、城市區(qū)域和國際化特色的高水平大學。

(二）勇于探索建設(shè)粵港澳大灣區(qū)引領(lǐng)型綜合性研究型都市大學的新路子。習近平總書記特別強調(diào)，要把粵港澳大灣區(qū)建設(shè)作為廣東改革開放的大機遇、大文章，抓緊抓實辦好。作為以粵港澳大灣區(qū)核心城市——廣州命名的大學，廣州大學一直與城市共生共榮，將學校發(fā)展深度融入廣州國家重要中心城市建設(shè)進程。在未來高水平大學建設(shè)的方向上，要進一步將學校發(fā)展與粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、城市區(qū)域發(fā)展緊密聯(lián)系起來，努力探索粵港澳大灣區(qū)引領(lǐng)型綜合性研究型都市大學的發(fā)展之路。

具體而言，廣州大學將面向粵港澳大灣區(qū)未來都市的發(fā)展進行科學定位，從急需人才培養(yǎng)、科學研究和學科優(yōu)化整合等方面貼合粵港澳大灣區(qū)的實際需求，在“1+4”策略方向上精準發(fā)力，促使“三個扎根”落到實處，力爭成為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的強引擎。其中，“1”就是要全面夯實思想政治教育基礎(chǔ)；“4”包括建設(shè)人工智能與網(wǎng)絡(luò)空間先進技術(shù)的創(chuàng)新樞紐，打造服務于未來都市建設(shè)、運營與治理的高峰學科群，打造服務于未來都市高品質(zhì)生活的生態(tài)環(huán)境、健康與人文藝術(shù)高原學科群以及打造未來都市基礎(chǔ)教育卓越教師的培養(yǎng)高地。

堅持把立德樹人作為教育的根本任務

——學習習近平總書記在全國教育大會上的講話精神

龔 紅

在全國教育大會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，站在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，深刻回顧了黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進我國教育改革發(fā)展的“九個堅持”，對當前和今后一個時期教育工作作出了重大部署。習總書記的講話為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

學習貫徹好習總書記在全國教育大會上的講話精神，首要的是深刻領(lǐng)會把握好“九個堅持”�！熬艂�堅持”深刻回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，思想深刻、內(nèi)涵豐富，是我們黨對我國教育事業(yè)規(guī)律性認識的深化，是我們黨在實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，我們要學深悟透，切實增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺。

習近平總書記在講話中強調(diào)指出：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才�！眹�繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，習近平總書記還提出了要在堅守理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)等六個方面下功夫，并要求樹立健康第一的教育理念、加強改進學校美育、弘揚勞動精神、努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

那怎樣才能讓學生德智體美勞全面發(fā)展呢？歸根到底，我想最關(guān)鍵也是最重要的就是立德樹人，這是教育事業(yè)發(fā)展必須始終牢牢抓住的靈魂。如何理解“立德樹人”的含義？所謂“立德”，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人，要讓我們教育出來的學生有一顆中國心，這顆中國心里裝著中國夢；所謂“樹人”，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)�、發(fā)展人，要讓所有的學生都有報效祖國、服務社會、成就人生的能力。那什么是正面的教育、何謂合適的教育？

從教育的內(nèi)容來談，立德樹人就是要教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”，肩負時代重任，立志扎根人民、奉獻國家，以高遠的志向砥礪奮斗精神，在人生道路上剛健有為、自強不息。要教育引導學生厚植愛國主義情懷，增強民族自尊心和自豪感，堅定為祖國的繁榮穩(wěn)定貢獻力量的信念。要教育引導學生從自身做起、從點滴開始，在日常學習生活中培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。要教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。要教育引導學生學好服務祖國、服務社會的本領(lǐng)，培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強綜合素質(zhì)。要教育引導學生增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，提高自身的審美藝術(shù)和人文素養(yǎng)。要教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，弘揚勞動精神。這些內(nèi)容都是立德樹人教育實踐中要實實在在抓落實的正面的教育。在學校不久前召開的第三黨代會上，我們提出了堅持立德樹人、堅持“以人為本”，讓學校教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，緊緊圍繞“德才兼?zhèn)�、家國情懷、視野開闊，愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強”的人才培養(yǎng)目標，學校也先后實施了思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃、打造“讓教師真心熱愛，學生真心喜歡”的思想政治理論課、實施校黨委書記、校長和學院黨委書記、院長上思想政治理論課制度、要求各個專業(yè)學科教師在教學過程中融入思想政治教育內(nèi)容、堅持“三重一嚴”治教方略優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、開展培育和踐行社會主義核心價值觀宣傳教育活動和“我的中國夢”主題教育活動以及開展“大學精神和大學文化”系列討論活動等做法，無不體現(xiàn)了我校在立德樹人上的合適教育。

從教育的方式來談，我的理解就是要把立德樹人這一根本任務融入到思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，讓學科體系、教學體系、教材體系、管理體系都圍繞這個目標來設(shè)計，教師圍繞這個目標來教，學生圍繞這個目標來學。我們學校在推進拔尖和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，推進專業(yè)綜合改革試點及卓越系列人才培養(yǎng)計劃，完善課內(nèi)課外校內(nèi)校外協(xié)同育人機制，開展教育教學思想大討論，建立以育人功能和科研創(chuàng)新為主導的研究生導師資助制和導師負責制，實施師德師風建設(shè)工程引導教師站上講臺、站穩(wěn)講臺、站好講臺，推動有品質(zhì)的大學治理結(jié)構(gòu)改革，通過豐富多彩的學術(shù)講壇、社會實踐、社團活動在全校師生中開展理想信念教育和文體藝系列品牌的創(chuàng)建行動等方面進行大膽的創(chuàng)新和嘗試，基本構(gòu)建起廣州大學德智體美勞全面培養(yǎng)的特有的教育體系和教育方式。

好的教育理念、實的教育內(nèi)容、優(yōu)的教育模式、全的教育體系離不開執(zhí)行和落實的人，一支“德才兼?zhèn)�、以德為先”的高水平師資和管理團隊尤為重要。都說教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，立德樹人我們更要從加強教師隊伍建設(shè)上下功夫。習近平總書記對人民教師提出了“要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”的要求，我認為好老師就是要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心，才能做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。因此要求我們的教師把教書育人與自我修養(yǎng)結(jié)合起來，以德修身、以德立學、以德施教、以德服眾、以德領(lǐng)才、德才兼?zhèn)�，時時處處“德”字當先。在做學問搞科研上肯下功夫，杜絕抄襲和剽竊，孜孜以求、不懈努力，拿出自己的真本事，成為學科的專家，做學生的榜樣；在教書育人上付出真心，既教會學生知識，更要教會學生做人；在團隊建設(shè)和與同事的合作上，更要有吃虧的思想，有淡泊名利的堅守，看淡小我的利益，以團隊和集體的榮譽為重。只有這樣，才能“學高為人師，身正為人范”，無愧于教師這個職業(yè)。學校要繼續(xù)全面實施師德師風建設(shè)工程，規(guī)范新時代教師的職業(yè)行為，把師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準，把對教師的思想政治要求、師德師風要求納入任課教師聘任合同，作為任課教師職務（職稱）評聘和聘期考核的重要內(nèi)容，在教師隊伍中完善政治理論學習制度。要在各學院教職工隊伍中加強黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、紀律建設(shè)、制度建設(shè)，打造一支與學校高水平大學建設(shè)相適應的厚德、開拓、務實、奉獻的管理干部隊伍。當然，我們也要關(guān)心教師的個人成長，在壓擔子、交責任、提要求的同時，也要給平臺、給資源、給關(guān)愛，在學生中、在校園內(nèi)外形成尊重教師、尊重教學的氛圍。

回歸本心 服務發(fā)展

——學習習近平總書記全國教育大會重要講話精神的體會

劉友坤

今年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表了重要講話，他強調(diào)“以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育�！绷暱倳�記的重要講話進一步明確了教育的戰(zhàn)略定位，深入闡述了立德樹人、尊師重教、深化改革等一系列教育事業(yè)發(fā)展的方向，思想深刻，內(nèi)涵豐富，是指導新形勢下做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻，是辦好人民滿意教育的行動指南。作為華軟軟件學院黨委書記，我既感到振奮，又覺得責任重大。下面，我結(jié)合自己在華軟學院工作感受，與大家分享個人粗淺的學習體會。

01

一是要立足本科教育，回歸教育本心。習近平總書記指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。華軟學院是一所民辦本科獨立學院，定位于應用型本科院校。如何針對華軟學院的特點，辦好學院的本科教育，形成具有華軟特色的人才培養(yǎng)體系，一直是華軟人探索追求的目標。自2002年建校以來，華軟學院逐漸形成了“以選課制為核心的學分制”“大專業(yè)招生、分方向培養(yǎng)的應用型人才培養(yǎng)方式”“校政企協(xié)同育人機制”等有特色本科人才培養(yǎng)體系。如“以選課制為核心的學分制”，學生可以跨專業(yè)、跨學期進行選課，修滿學分可申請?zhí)崆爱厴I(yè)；實行學分制，除了出于因材施教，尊重學生個性差異，激發(fā)學生學習主動性和積極性的目的，更深層次的意義是為了引導學生學會規(guī)劃、學會自主、學會選擇。又如“校政企協(xié)同育人機制”，學院按照專項技能協(xié)同培養(yǎng)、訂單（委托）式培養(yǎng)、協(xié)同生產(chǎn)式培養(yǎng)和協(xié)同研究性培養(yǎng)四種模式組織協(xié)同育人的教育教學，先后與京東合作，開設(shè)物流專業(yè)“京苗班”，牽手華為公司，設(shè)立“云計算創(chuàng)新實驗班”等，成效顯著。下一步，華軟學院將按照習總書記和陳寶生部長的要求，從本科教學課程改革發(fā)力，進行“脫水”，打造“金課”，構(gòu)筑更高質(zhì)量的人才培養(yǎng)體系。

02

二是要立足辦學特色，服務地方發(fā)展。習總書記指出：“要深化辦學體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力。要提升教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力，調(diào)整優(yōu)化高校區(qū)域布局、學科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，建立健全學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制”。華軟學院是一所以IT類專業(yè)為特色的學校，培養(yǎng)目標是符合國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的具有IT知識技能的應用型人才，這也是華軟學院的辦學特色。圍繞這個目標定位，學院密切與IT類企業(yè)保持聯(lián)系，深入研究IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，使IT類專業(yè)設(shè)置更加符合廣東新工科建設(shè)對專業(yè)發(fā)展趨勢的要求，符合珠三角地區(qū)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的要求。同時，發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，注重人才培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，在同類院校中華軟學院較早成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，為學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，組織學生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的信息精英人才。華軟學子創(chuàng)業(yè)團隊累計獲得社會融資金額超過一億元人民幣。華軟學院目前有30個專業(yè)，超過半數(shù)為IT類專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率保持在94%以上，“學IT，到華軟”得到了社會的認可。下一步，華軟學院將進一步對接“粵港澳大灣區(qū)”發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化學院學科結(jié)構(gòu)，為“粵港澳大灣區(qū)”建設(shè)培養(yǎng)急需人才。

03

三是要立足以人為本，提高教師地位。習總書記強調(diào)“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。”“大學之大，在于師之大”，華軟學院雖然是一所民辦高校，但是歷來重視教師的發(fā)展，把教師隊伍建設(shè)放在重中之重的位置。華軟學院教職工隊伍，是一支有凝聚力、感染力、戰(zhàn)斗力的隊伍，這是每一個去過華軟的同行都會給予的評價。近些年，華軟學院一直致力于努力提高教職工的待遇，建立了工資增長機制，修建了2棟17層高的教職工宿舍，加大了工會福利發(fā)放的力度，支持教職工攻讀碩士博士學位、外出訪學、停薪留職創(chuàng)業(yè)，解決教職工子女入學問題，建立了教師發(fā)展中心和“教工之家”，華軟學院教職工對學院的認同感和歸屬感十分強烈，這是在民辦高校中比較難得的氛圍。學院董事會、院領(lǐng)導班子的共識是，只有解決了老師的后顧之憂，教師才會全身心投入到教學中去，人才培養(yǎng)的質(zhì)量才會有保證。下一步，華軟學院將按照習總書記的要求，在全院進一步弘揚尊師重教的風尚，進一步提高教師的工資待遇，增強教職工的榮譽感、幸福感。

以上是我學習習總書記在全國教育大會重要講話精神的一點學習體會，只是從習總書記重要講話中的三個側(cè)面結(jié)合工作實際進行的思考。接下來我將更加深入學習習總書記講話的精神實質(zhì)，把習總書記提出的5個“人”的工作目標和9個“堅持”和6個“下功夫”的要求運用到學院具體實踐中去，指導學院的工作，推動學院的發(fā)展。

總之，只有我們引導教師做到把教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，我們才有底氣說我們培養(yǎng)出來的學生是德智體美勞全面發(fā)展的合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

加強勞動教育 培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代人才

學習全國教育大會精神體會

周海兵

教育的首要問題是培養(yǎng)什么人的問題，這是全世界教育界的共識。在今年召開的全國教育大會上，習近平總書記發(fā)表了重要講話，他指出，我們的教育必須把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務。我認為，習總書記的這一論斷是對馬克思主義教育思想的傳承與發(fā)展。

馬克思曾在《1884年經(jīng)濟學-哲學手稿》中講到，教育與勞動相結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。他指出，人的全面發(fā)展是指人在精神、身體、個性、社會性等方面都得到普遍的、充分而自由的發(fā)展。這是馬克思第一次提到教育與人的全面發(fā)展的關(guān)系，也是馬克思主義教育思想的核心內(nèi)容。

回顧新中國成立后我國教育方針的演變歷史：

1957年，毛澤東同志《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》一文中提出，把培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義有覺悟的勞動者作為我們的教育方針。這一論斷確立了新中國關(guān)于教育首要問題的回答。

改革開放后，鄧小平同志提出教育要“三個面向”（面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來），要培養(yǎng)“四有新人”（有理想、有道德、有文化、有紀律）。

1995年，《中華人民共和國教育法》頒布，其中明確把培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為我們的教育方針。

1999年，《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出，實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育有機統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)，明確在德智體后面加上了美育。

至此，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人成為了我們的教育方針。本次教育大會則進一步把全面發(fā)展的概念從“德智體美”擴展到“德智體美勞”，彰顯出習近平新時代中國特色社會主義教育思想是對馬克思主義教育思想的傳承與發(fā)展。

同時，我認為，習近平新時代中國特色社會主義教育思想不僅是對馬克思主義教育思想的傳承與發(fā)展，也是具有劃時代現(xiàn)實意義的，這個現(xiàn)實意義正彰顯在這個“勞”字上，針對的正是目前我國教育比較欠缺的一環(huán)：勞動教育。

放眼當今的中國，不管是城市還是農(nóng)村，有條件的家庭一般都會以學習為重的名義免除了孩子們的家務勞動，孩子們從小就缺乏基本的勞動教育和勞動訓練，造就出大量的勞動能力低、自理能力差的“巨嬰”。更可怕的是，勞動教育的欠缺滋長了孩子一些不良的思想意識，比如：鄙視體力勞動者，缺乏平等意識；以不勞動為榮，好逸惡勞；缺乏奮斗精神，意志力薄弱；夢想不勞而獲，滋生腐敗思想等等。不少大學生外表光鮮，宿舍骯臟不堪；對自己干干凈凈，對課室的衛(wèi)生卻視而不見；目前大學里出現(xiàn)的網(wǎng)紅夢想、深陷傳銷、網(wǎng)絡(luò)受騙等現(xiàn)象頻發(fā)，與大學生從小缺乏勞動意識密不可分。

因此，習總書記提出“德智體美勞”全面發(fā)展的培養(yǎng)目標，要求補上勞動教育這一課，是具有非常深遠的歷史與現(xiàn)實意義的。勞動意識、勞動觀念是需要長期的鍛煉和有意識的養(yǎng)成才能形成的。

我認為在勞動教育方面，中小學、家庭應該承擔更多的責任，而高校也應該有所當擔，可以在制度設(shè)置上幫助我們的學生補上這一課。

比如說，是否可以考慮把學生宿舍的衛(wèi)生作為學生行為規(guī)范考核的一條？是否可以嘗試以興趣團體的形式，把學校一些公共服務，比如園林綠化管理、花草種植、動物飼養(yǎng)、公共區(qū)域墻壁粉刷等，讓興趣團體承接？是否可以考慮把一些現(xiàn)由服務公司承包的公共服務重新由學生們承擔？

總之，高校也應該重視加強學生的勞動教育，通過制度建設(shè)，把勞動教育與思想政治教育有機地結(jié)合起來，為把我們的學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人共同努力。

習近平總書記為教育事業(yè)發(fā)展指明了方向

麻彥坤

在全國教育大會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，站在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，深刻回顧了黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進我國教育改革發(fā)展的“九個堅持”：堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個堅持”是我們黨對我國教育事業(yè)規(guī)律性認識的深化，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

教育的戰(zhàn)略地位�！� 教育是國之大計、黨之大計。” 習近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度評價教育對于國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的極端重要性，充分肯定教育所具有的基礎(chǔ)性、先導性、全局性地位和作用。習近平總書記的重要講話，高瞻遠矚，著眼全局，提出工作要求、作出戰(zhàn)略部署，為加快推動教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育指明了方向。

堅持和加強黨的領(lǐng)導。加強黨的領(lǐng)導是做好教育工作的根本保證。堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，首先是思想政治領(lǐng)導。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，必須始終堅持馬克思主義指導地位，把思想政治工作貫穿學校教育管理全過程，使教育領(lǐng)域成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地。我們必須抓住人才培養(yǎng)的核心關(guān)鍵，堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，教育引導學生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻國家。

教育優(yōu)先發(fā)展。只有抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，對加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計，堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，才能不斷使教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應、同人民群眾期待相契合、同我國綜合國力和國際地位相匹配，才能努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興奠定堅實教育基礎(chǔ)、提供有力人才支撐。

教育發(fā)展方向。堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育。我們辦的是社會主義教育，必須堅持教育為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，始終做到為黨育人，為國育才。

教育的使命與任務。堅持把立德樹人作為根本任務，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命。正如習近平總書記在講話中強調(diào)指出的：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須將中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才�！�

教育發(fā)展的關(guān)鍵舉措。堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，對廣大教師為國家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻給予了高度評價，對建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍寄予了殷切希望，對加強教師隊伍建設(shè)提出了明確要求，極大鼓舞和激勵著廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。

堅持社會主義辦學方向

——學習習近平總書記在全國教育大會的重要講話精神

聶貴新

在全國教育大會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，站在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，深刻回顧了黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，系統(tǒng)總結(jié)了推進我國教育改革發(fā)展的“九個堅持”，對當前和今后一個時期教育工作作出了重大部署，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。

“九個堅持”中，第四個堅持就是堅持社會主義辦學方向。我們要從黨和國家工作的大局去把握，從中華民族偉大復興的進程去理解堅持社會主義辦學方向的重要性。古人云，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學之為大，就是在授業(yè)解惑中引人以大道，啟人以大智，使人努力成為棟梁之才。對于我們高校來說，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人，始終是一個根本問題。一旦在辦學方向上走錯了，在培養(yǎng)人的問題上走偏了，那就像一株歪脖子樹，無論如何都長不成參天大樹。辦好我們的高校，最重要的就是在事關(guān)辦學方向的問題上站穩(wěn)立場。

在事關(guān)辦學方向的問題上站穩(wěn)立場，就是要深刻認識我們的高校是黨領(lǐng)導下的高校，是中國特色社會主義高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，同國家發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務。具體包括以下幾方面：

第一，加強和改善黨對學校工作的領(lǐng)導

堅持社會主義辦學方向，最重要的就是必須堅持黨的領(lǐng)導，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導權(quán)，把大學打造成為堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地。我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想指導黨建工作，按照黨的建設(shè)總要求和重點任務，謀劃新思路、明確新要求、推出新舉措、取得新實效。我們校領(lǐng)導班子成員，要嚴格貫徹黨委領(lǐng)導下的校長負責制，著力提升凝聚力戰(zhàn)斗力，牢固樹立“四個意識”，不斷增強“四個自信”，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

我們要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，進一步統(tǒng)一思想形成合力；要提高政治站位，強化黨建主體責任意識，貫徹落實高校黨建重點任務；要把大力加強基層黨組織建設(shè)擺在重要位置，按照《廣州大學加強黨的基層組織建設(shè)三年行動計劃實施方案（2018-2020年）》要求從嚴從實加強基層黨組織建設(shè)，促進基層黨組織全面進步、全面過硬。

第二，鞏固和加強馬克思主義指導地位

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。堅持社會主義辦學方向，重要的還在于加強馬克思主義的宣傳研究貫徹。第一，要用馬克思主義中國化的最新成果——習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦，引導全校師生深刻領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位和豐富內(nèi)涵，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。第二，要抓好馬克思主義理論教育，深化學生對馬克思主義歷史必然性和科學真理性、理論意義和現(xiàn)實意義的認識，教育他們學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界，真正搞懂面臨的時代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認清中國和世界發(fā)展大勢。第三，要加快推進我校馬克思主義理論學科和馬克思主義學院建設(shè)，推動與市委宣傳部共建馬克思主義學院。要凝聚學科方向，做好人才培養(yǎng)方案，做大做強馬克思主義理論學科；要加強學科團隊建設(shè)和重點科研平臺建設(shè)，著力提升馬克思主義理論研究水平，打造華南馬克思主義理論研究高地；要密切聯(lián)系我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐，關(guān)注社會思潮和熱點問題，善于運用馬克思主義的立場觀點方法分析和解決現(xiàn)實問題，引領(lǐng)社會輿論的主動權(quán)和話語權(quán)。

第三，提高做思想政治工作的能力和水平

高校思想政治工作是中國特色社會主義高校的生命線。我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面統(tǒng)籌辦學治校各領(lǐng)域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，一體化構(gòu)建課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務、資助、組織等“十大育人體系”，形成全員全過程全方位“三全”育人的“大思政”工作格局。最重要是用好課堂教學主渠道，思想政治理論課教師要切實提高教好馬克思主義理論的本領(lǐng)，提升課堂吸引力和感染力；專業(yè)課教師要深入挖掘所講課程中的“思政元素”，與思想政治理論課同向同行，形成育人的協(xié)同效應。要不斷完善第二課堂育人體系，全面優(yōu)化實踐教學，分類制訂實踐教學標準，實現(xiàn)實踐教育的課程化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化、可測量化。要結(jié)合時代變化和實踐發(fā)展，培育思想政治工作品牌項目，不斷創(chuàng)新思想政治工作的方法手段，不斷增強時代感和吸引力。

第四，牢牢把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)

高校作為意識形態(tài)的前沿陣地，意識形態(tài)工作任務重、責任大。我們要堅決落實黨委意識形態(tài)工作責任制，進一步督促黨員領(lǐng)導干部履行“一崗雙責”制度，強化意識形態(tài)工作責任，切實做到“守土有責、守土負責、守土盡責”。進一步強化陣地意識，對課堂、教材、報告會/研討會、網(wǎng)絡(luò)、社團、對外合作項目等加強規(guī)范管理。特別是要加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作，加強輿論引導，做大做強主流輿論。強化意識形態(tài)工作的協(xié)同聯(lián)動機制，黨政齊抓共管、層層抓落實，實現(xiàn)意識形態(tài)工作的全方位、全領(lǐng)域、全過程覆蓋，牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)、主動權(quán)和話語權(quán)。

“天下將興，其積必有源”。高等教育是社會精神的一座燈塔，高校師生是實現(xiàn)中國夢的生力軍。我們要深入學習貫徹習近平總書記在全國教育大會的重要講話精神，牢牢把握教育改革發(fā)展的“九個堅持”，始終堅持社會主義辦學方向，真抓實干、開拓進取，推動高水平大學建設(shè)全面上水平, 努力為廣東實現(xiàn)“四個走在全國前列”，廣州推進國家重要中心城市建設(shè)作出新的更大貢獻。

學習習近平總書記在全國教育大會上的講話精神心得體會 6篇 本文關(guān)鍵詞：總書記，心得體會，大會上，講話精神，在全國

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