教育是立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之道，而德育是教育工作的重中之重。立德樹(shù)人，教育之根本。我國(guó)新一輪課程改革尤其注重課程教學(xué)的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”，在中學(xué)眾多的學(xué)科教育教學(xué)中，歷史教學(xué)立德樹(shù)人，當(dāng)之無(wú)愧，責(zé)無(wú)旁貸。立德樹(shù)人，主要培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)、社會(huì)擔(dān)待，進(jìn)而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
(一)新課標(biāo)的要求
為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，我國(guó)新一輪課程改革如火如荼，時(shí)至今日，課程改革已經(jīng)邁向縱深�！读x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（201*年版）》明確指出；“歷史課程是人文社會(huì)科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展有著重要意義。”初中歷史課程融思想性、基礎(chǔ)性、人文性和綜合性于一體，對(duì)提升學(xué)生歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)和人文精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有舉足輕重的作用。
（二）全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要
1999年6月《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》規(guī)定：“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須更加重視德育工作，確定不同學(xué)齡階段的德育內(nèi)容和要求，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范，有針對(duì)性地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，把發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)同積極學(xué)習(xí)世界上一切優(yōu)秀文明成果結(jié)合起來(lái)。”可見(jiàn)，素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是加強(qiáng)德育，毫不例外，歷史教學(xué)憑借其學(xué)科特點(diǎn)首當(dāng)其沖地接受任務(wù)。
（三）愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)教育的需要
家國(guó)情懷，伴著中華民族文化一路走來(lái)，乃中華民族亙古不變的情懷�！度罩屏x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。”德育是教育工作的重中之重，滲透德育教學(xué)是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑。一個(gè)人在認(rèn)識(shí)上首先是熟悉家人及至家鄉(xiāng)，再逐步擴(kuò)大到了解國(guó)家。因此，愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)祖國(guó)的起點(diǎn)，愛(ài)祖國(guó)的情感是從愛(ài)家鄉(xiāng)的情感中萌發(fā)并得以升華的。
在中學(xué)歷史教學(xué)中滲透德育教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)思想的情懷，豐富了中學(xué)歷史教學(xué)的內(nèi)容；而且使中學(xué)歷史教師充分認(rèn)識(shí)到德育教育在中學(xué)歷史教學(xué)中滲透的必要性和迫切性。在歷史教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是黨、國(guó)家、民族賦予我們的使命，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育滲透，搞好歷史學(xué)科的德育教育工作，為21世紀(jì)的中國(guó)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
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