讀《海鷗喬納森》有感 本文簡(jiǎn)介：

讀《海鷗喬納森》有感文/賀弢原創(chuàng)《海鷗喬納森》作者理查德·巴赫，美國(guó)人、詩人、飛行員，本書出版于1970年，此時(shí)正值嬉皮士運(yùn)動(dòng)，本書的思想恰迎合了這一潮流。海鷗喬納森從小與眾不同，當(dāng)別人早上忙于爭(zhēng)搶漁夫捕魚時(shí)灑下的面包碎吸引而來的魚時(shí)，他正忙于練習(xí)飛翔。他不明白海鷗為什么不可以低空滑翔，因此每天都練

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讀《海鷗喬納森》有感

文/賀弢 原創(chuàng)

《海鷗喬納森》作者理查德·巴赫，美國(guó)人、詩人、飛行員，本書出版于1970年，此時(shí)正值嬉皮士運(yùn)動(dòng)，本書的思想恰迎合了這一潮流。

海鷗喬納森從小與眾不同，當(dāng)別人早上忙于爭(zhēng)搶漁夫捕魚時(shí)灑下的面包碎吸引而來的魚時(shí)，他正忙于練習(xí)飛翔。他不明白海鷗為什么不可以低空滑翔，因此每天都練習(xí)減速，想發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

他熱愛飛翔勝過一切，但他的舉動(dòng)沒人理解。父母勸說他要跟隨主流，喬納森卻堅(jiān)持自己的觀念，每天不間斷地練習(xí)，并發(fā)現(xiàn)高速飛翔時(shí)之所以保持不了平衡是由于翅膀的振動(dòng)，只要靜止不動(dòng)就能平穩(wěn)。隨后，他發(fā)現(xiàn)翅膀不動(dòng)俯沖時(shí)就改變不了飛行方向，并在一次練習(xí)時(shí)不小心沖到海里去了，生命受到了嚴(yán)重的損傷，但他并不氣餒。

一次在回家的途中喬納森發(fā)現(xiàn)到把翅膀變小就能方便操作，于是飛翔的速度大大提高了，后來又領(lǐng)悟到控制羽毛可以改變方向。但有次練習(xí)時(shí)他沖進(jìn)了鷗群差點(diǎn)造成事故，遭到鷗群的嫉妒，被放逐出去。

一個(gè)鷗群追求的是穩(wěn)定和繁衍，而喬納森的做法與觀念在鷗群里是一種異類，他積極努力地探索和追求生命的意義并不斷挑戰(zhàn)自己，跟因循守舊、固步自封的鷗群是那么地格格不入。

放逐后喬納森的飛翔技藝更精湛，發(fā)現(xiàn)了無聊、害怕、憤怒才是生活的大敵，并在一次飛翔的途中遇到了海鷗的精英，找到了另一個(gè)高層次的世界。但新的地方并不是真正的天堂，也存在局限。

真正的天堂是什么?長(zhǎng)老“去昂”一個(gè)即將觸摸到天堂的海鷗說：“天堂不是一個(gè)地點(diǎn)，也不是一段時(shí)間，天堂是完美的狀態(tài)。”“完美的狀態(tài)”就是隨心所欲，追求什么都能成功，突破時(shí)空的限制。達(dá)到“完美的狀態(tài)”首先要認(rèn)識(shí)自己的局限，接著要忘記自己局限，這需要無畏的勇氣去學(xué)習(xí)。

后來喬納森終于突破了這個(gè)層次，因想念故鄉(xiāng)，想幫助跟他具有同樣想法的人，他回到了地球。

喬納森遇到了他的第一個(gè)學(xué)生，福來奇·林德，像是看到了以前的自己，他耐心教導(dǎo)，隨后又收了六個(gè)學(xué)生。

在學(xué)生們的飛翔技藝達(dá)到要領(lǐng)后，喬納森想回到鷗群去教導(dǎo)其他海鷗，但學(xué)生們認(rèn)為放逐了的海鷗是不能回去的，一萬年如此從沒破例。喬納森認(rèn)為海鷗是自由的，不能被習(xí)俗所束縛，他回到了鷗群，回來時(shí)精湛的飛翔技藝震驚了整個(gè)鷗群。

萬年來的保守，鷗群并沒有接納喬納森，甚至在喬納森的學(xué)生福來奇學(xué)會(huì)了高層次的技巧后，鷗群把他當(dāng)做魔鬼還想殺死他，但喬納森并沒有氣餒，在離開地球后一直要求福來奇繼續(xù)教導(dǎo)鷗群。后來，鷗群中部分海鷗在旁邊偷偷學(xué)習(xí)，并最終影響了整個(gè)鷗群。

整個(gè)故事字?jǐn)?shù)很少，但傳達(dá)了一種精神，一種自我追求的精神。雖然我們的身體有許多局限，但我們的心是自由的，不應(yīng)該被自身稟賦、世俗的偏見所束縛，只要你向往，就應(yīng)該勇敢去追求。

讀《海鷗喬納森》有感 本文關(guān)鍵詞：海鷗，有感，喬納森

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