“學(xué)規(guī)范、講風(fēng)范、做示范”優(yōu)秀心得體會 本文簡介：

“學(xué)規(guī)范、講風(fēng)范、做示范”優(yōu)秀心得體會學(xué)規(guī)范目的是為了更好地遵守規(guī)范、踐行規(guī)范，而一名優(yōu)秀的教師就是一種鮮活的規(guī)范，他的一言一行對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用，眼里有生、心中有愛的教師會在學(xué)生的心里播下一顆顆希望的種子。陳慧琴老師的成長中就遇上了這樣的一名優(yōu)秀教師——她曾經(jīng)的班主任王老師，她以王老師

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“學(xué)規(guī)范、講風(fēng)范、做示范”優(yōu)秀心得體會

學(xué)規(guī)范目的是為了更好地遵守規(guī)范、踐行規(guī)范，而一名優(yōu)秀的教師就是一種鮮活的規(guī)范，他的一言一行對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用，眼里有生、心中有愛的教師會在學(xué)生的心里播下一顆顆希望的種子。陳慧琴老師的成長中就遇上了這樣的一名優(yōu)秀教師——她曾經(jīng)的班主任王老師，她以王老師為楷模、為規(guī)范，走上了從教道路，不斷約束自己，踐行規(guī)范，將愛傳遞，使愛延襲，以春風(fēng)化雨般的父愛之仁、母愛之慈接納學(xué)生的一切，陪伴著學(xué)生健康快樂成長。本期分享陳慧琴老師學(xué)規(guī)范心得體會——《三尺講臺，彌漫芬芳》。

三尺講臺，彌漫芬芳

陳慧琴

今年3月，春風(fēng)煦暖，萬物復(fù)蘇。縣教體局部署安排各校開展“學(xué)規(guī)范、講風(fēng)范、做示范”活動，要求全體教師學(xué)習(xí)《萬安縣中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》《萬安縣中小學(xué)班主任工作管理細(xì)則》《萬安縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理制度（修改）》。在學(xué)習(xí)過程中，我的思想和心靈再一次得到洗禮，回首自己一路走過的歷程，星星點點，浸透著溫暖和芬芳。

愛的記憶

從教6年，曾無數(shù)次站在講臺上，聽著孩子用筆在紙上留下的一道道沙沙聲，目光略過他們一張張稚嫩的臉龐，心底的幸福感油然而生。每當(dāng)看到孩子們的進步，我的記憶都會回到18年前的那個村莊，想起讓我一輩子難以忘懷的王老師。她是我們的班主任兼英語老師，年輕貌美、心地善良，正是受她的影響，我在人生路上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之后也走上了從教的道路。

她是一位嚴(yán)厲的老師，一位發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生的好教師，她在學(xué)生的心里播下了一顆顆愛的種子。班上很多女生和我一樣，都穿過她的衣服，天氣突然轉(zhuǎn)涼，怕我們受凍，她把自己所有合適的衣服都找出來給女同學(xué)穿。那時候我們最大的愿望就是希望天氣再冷幾天，我們就可以多穿幾天老師的衣服，那是何等的幸福！記得有個同學(xué)在日記里寫道：我最大的愿望就是能在學(xué)校生一次病，因為這樣王老師就會騎車帶我去看病，我就能趁機抱著老師的腰，跟最親愛的老師來一次親密的接觸。王老師是一位負(fù)責(zé)的好老師，記得我們初三畢業(yè)那年她生小孩，由于怕耽誤我們的課程，剖腹產(chǎn)兩個月后就帶著保姆和襁褓中的孩子來給我們上課。那時的我們根本不知道那是一種怎樣的辛苦，如今已為人母的我深深地體會到那時老師的不易。畢業(yè)后說起那段經(jīng)歷，老師還總是說起她對我們的愧疚，說如果不是自己的產(chǎn)假，可能有更多的學(xué)生能就讀好的高中；不是自己年輕時缺乏經(jīng)驗，也許會有更多的學(xué)生改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，成就不一樣的人生。話語不多，卻字字滴血。她或許不知道，如果不是她，我們的人生不可能會走得如此昂揚和自信。

愛是一種無聲的語言，愛是一首不老的歌謠，愛是一劑心靈的妙藥，愛是學(xué)生成長路上一座永不熄滅的燈塔�！凹核�不欲，勿施于人”，作為老師，只有舍得把大片大片的愛無償奉獻給學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重和愛戴，才能搭建起師生之間情感的橋梁,才能在“教學(xué)相長”中，不斷實現(xiàn)作為一名老師的價值。

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愛的延襲

當(dāng)我讀到《規(guī)范》中那句“嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友”時，不由感嘆：一個教師最大的過錯，莫過于沒有對學(xué)生從心底產(chǎn)生愛；最大的悲劇，莫過于失去了學(xué)生對自己的愛。教師肩負(fù)著育人的重任，身兼慈母嚴(yán)父之職責(zé)，既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生，做到寬嚴(yán)相濟。

前些年，我在夏造中心小學(xué)任教，班上有一個叫霞的學(xué)生，因父母離異，一直和父親生活，缺少母愛的關(guān)懷。我仍記得她和我聊起自己家事時的悲慟，她怨恨自己的母親，疏遠(yuǎn)自己的父親，心靈深處根植著“恨”的情感。作為傾聽者，我只能想方設(shè)法引導(dǎo)她走出“恨”的泥沼。我輕聲安慰她：媽媽的離開或許有她的苦衷，試著去理解，畢竟她給過你生命，給過你美好的回憶，這些也是一筆寶貴的財富，你要加倍努力，這樣你爸爸做事也會更有動力。她沒有吭聲，但從她逐漸軟化和溫暖的目光中，我看到了她內(nèi)心的陽光，看到了她對愛的渴望與追求。在之后的教育教學(xué)中，我有意拉近與她的距離，與她聊學(xué)習(xí)聊生活，把自己不能穿但合適她的衣服送給她，邀請她陪我孩子玩游戲……漸漸地，她變得開朗起來，開始愿意和我聊母親的話題，也和我聊一些生活瑣事：爸爸逼迫她剪掉自己喜歡的長發(fā)，爸爸給她買了很多時尚又漂亮的新衣服……有一絲憂郁，但更多的是幸福。聊天時，幸福的神情從她眼中閃過，繼而一抹燦爛的微笑從她臉頰上泛起，這是她談起爸爸時最令人陶醉的笑容。

教書是一場苦戀，在孤行的歲月里，收集芬芳，陶冶靈魂，于風(fēng)沙漫卷的荊棘之路，收集一路感動。

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愛的感悟

從教過程中會遇到成績、性格各色的孩子，不管是怎樣的遇見，都能讓我感到溫暖。

在工作過程中，我也曾因?qū)W生為了一點雞毛蒜皮的小事吵架打架而暴跳如雷，因?qū)W生為各種借口不交作業(yè)而大發(fā)雷霆，因?qū)W生那不盡人意的成績而徹夜難眠，因?qū)W生上課時的沉悶而手足無措……但調(diào)皮搗蛋的他們依舊可以讓我每每想起時都能感到欣慰，因為他們的懂事讓我感到作為老師的這份踏實和省心。每次走進課堂，看到一雙雙清澈陽光的眼睛，看到一張張朝氣蓬勃的笑臉，心中便激情澎湃、熱血沸騰，同時感到責(zé)任的重大。謝謝他們，能讓我在這份平淡的崗位上如此安心并且執(zhí)著于教學(xué)，我雖然不能給他們最好的教育、最淵博的知識，但我一直在盡力讓他們每個人都能在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，讓他們在無邊的題海中偶爾放松自己，讓他們緊繃的思緒有那么一刻停歇的港灣。

“春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪�！庇鲆娛且粯浠ㄩ_，相知是一世安暖，相守是最溫暖的承諾�！皩W(xué)規(guī)范、講風(fēng)范、做示范”活動讓我更深刻地認(rèn)識到了自己的責(zé)任，讓我更珍惜和學(xué)生在一起的每一個日子。歲月悠悠，時光如水，帶走了從前，滄桑了眉眼。在前行的人生路途中，無需嘆息，無需惆悵，生命本來就需要簡單。三尺講臺，寫一份無塵，落一筆淡雅，不問花開幾許，只記淺笑安然。

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