教師參加德育拓展培訓(xùn)活動心得體會 本文簡介：

2018年1月26日至27日參加由學(xué)校組織德育拓展活動，活動的主題就是要認識自我、完善自我，做一名幸福的教師。在封閉式的培訓(xùn)基地里課程安排滿滿的兩天，兩天里不僅白天培訓(xùn)，晚上還要培訓(xùn)，對我這種年齡段里的人來說感覺還真有累的。兩天時間雖然辛苦，但還是收獲多多。在活動的第一天上午，茅老師要求我們認識自我

教師參加德育拓展培訓(xùn)活動心得體會 本文內(nèi)容：

2018年1月26日至27日參加由學(xué)校組織德育拓展活動，活動的主題就是要認識自我、完善自我，做一名幸福的教師。在封閉式的培訓(xùn)基地里課程安排滿滿的兩天，兩天里不僅白天培訓(xùn)，晚上還要培訓(xùn)，對我這種年齡段里的人來說感覺還真有累的。兩天時間雖然辛苦，但還是收獲多多。

在活動的第一天上午，茅老師要求我們認識自我，每一次活動前都要做一個互動游戲，都要進行先行熱身活動，把大家的情緒調(diào)動起來，讓每一個參加的人都要處在興奮與高度緊張的狀態(tài)中。每一個的活動我都在暗暗祈禱不要落下、無法第一但也不愿最后。這兩天時間果真也做到了，沒有一次活動落到最后。

做為一個人民教師，每人都要與學(xué)生打交道，認識自我，完善自我，這是教師與學(xué)生交流的充分必要條件，如果連自我認識不清，又如何做好學(xué)生的心里工作，如何好班主任工作，黨的十九大報告明確指出：“加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。如何認識自我，茅老師給我們講了九只狐貍摘葡萄的故事，第一只狐貍在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件找到梯子滿載而歸，以積極的心態(tài)對待困難。第二只狐貍無法滿足的情況心安理得的走了，它認為這葡萄一定酸的啊Q精神，自我安慰。第三只狐貍則下定決心，不拍困難，認死理一定要跳上去，結(jié)果累死在葡萄架下。第四只狐貍責(zé)怪自己長得矮沒有梯子等悶悶不樂，抑郁而死。第五只狐貍連葡萄都吃不著，活著沒有意義的一種悲觀處事的態(tài)度，直接吊死算了。第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻性命。第七只狐貍抱著“我得不到的東西決不讓別人得到”的陰暗心理，想一把火把葡萄園燒了，剛點著就被其它狐貍發(fā)現(xiàn)遭到狐貍們的共同圍剿。第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，! 也受到了嚴厲懲罰。第九只狐貍因為吃不到葡萄抓狂直到發(fā)瘋，整日蓬頭垢面口中念念有詞:“吃葡萄不吐葡萄皮……”。另有幾只狐貍來到一個更高的葡萄架下，經(jīng)過友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成果共享，皆大歡喜！由此可見，一個人的心態(tài)有多重要，人的心態(tài)與狐貍一樣，不同的心態(tài)就會造就不同的人生觀。

做到教育工作者，我們整天都跟學(xué)生打交道，在教學(xué)工作中我認為要學(xué)會充分傾聽學(xué)生的心聲，切實做到換位思考的思想。站在別人的立場想想可以幫助我們更好的分析、解決問題，更能促進師生的交流與溝通，更好的管好班級工作。

怎樣才能充分的認識自我呢：茅老師讓老師們親身體驗認識自我的過程游戲。一個自我評價，對自已有哪些優(yōu)點、哪些缺點自已說出來。另一個通過接觸讓同一組的成員給你評價；讓你認識自已在別人的眼里是一個什么樣的人，在今后的工作、生活中如何揚長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，把自己最好的一面展示給學(xué)生，讓學(xué)生看到優(yōu)秀、向上、積極的心態(tài)，使學(xué)生能感受到你所帶來的陽光一面。

通過什么途徑來認識自我，茅老師認為積極的心態(tài)是引領(lǐng)幸福的人生，也就是說教師要讓積極的心態(tài)在學(xué)生面前體現(xiàn)出來，讓學(xué)生也能感受到自己的心態(tài)也是積極，把這種心態(tài)帶入學(xué)習(xí)和生活，我想學(xué)生的素質(zhì)也必然會帶來質(zhì)的飛躍。那么要把自己的積極心態(tài)傳染給學(xué)生也不是一件容易的事，要讓學(xué)生在學(xué)生過程中體會到自己在別人的眼里是怎樣的心態(tài)，可以讓學(xué)生組成小組，讓小組成員給本組每位同學(xué)說出他們身上有哪些優(yōu)點，最好能夠說出在學(xué)習(xí)生活中你看到的一些事例，讓它放大，讓他感受到別人對他的承認和接受，讓他有信心、有能力把自己的學(xué)習(xí)、生活做到更加好。

在培訓(xùn)過程通過游戲的方式來體驗認識自我、完善自我的過程，讓我發(fā)現(xiàn)了自己在游戲中其實不是你一個人在做，比如在心有千千結(jié)這個游戲時，每組成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人，小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復(fù)雜的“手鏈”。在節(jié)奏舒緩的背景音樂中，主持人要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開），將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。然后全體人員自由走開，越散越好，再找原先自已左右手所握的人。此時重新握起來的手那是錯綜復(fù)雜，交織成五花八門，粗粗一看，一定是無法解開。但是經(jīng)過小組成員們認真觀察，相互協(xié)調(diào)、相互配合，有序著用各種的方法，不到幾分鐘幾十人的成員全部恢復(fù)原型。從這里我得到的啟示，說明有很多的事情看不來不能夠解決的，如果我們每個人都充分發(fā)揮自己的智慧、相互之間配合、每個人積極參與、有序進行我相信在工作和生活中一定能跨過許許多多的坎。

通過這兩天拓展培訓(xùn)體驗，讓我從中初步認識自已、發(fā)現(xiàn)自已，原來自己也是有很多優(yōu)點的人，我相信我會把這次培訓(xùn)所得充分應(yīng)用到自己的教學(xué)和生活中，讓我們的學(xué)生也能從老師的這次培訓(xùn)有收獲，讓學(xué)生也能充滿信心，認識自己是一個陽光、積極向上進取的人，相信自己、完善自己，使自己成為一個健康并充滿智慧的人。我會在接下來的日子里不斷完善自己，一定要把自己的所得應(yīng)用我的教育教學(xué)工作中、應(yīng)用到我的家庭生活中、以及在與父母子女的溝通中，讓自己做一個幸福的人民教師。

德育拓展有感

2018年2月3日的早上，帶著一份不情愿的心情前往高春山莊參加教師德育拓展活動，在我的映象中，很多的培訓(xùn)只不過是走過場，在浪費時間，沒有實質(zhì)性的意義。如果沒有哪張簽到表該多好呀！可經(jīng)歷才知道不虛行，讓我感悟頗多，下面就讓我來談?wù)勛约旱膸�點認識。

1、給我們講課的心理學(xué)老師茅飛珠通過各種游戲，讓我們帶著愉快的心情不知不覺地度過了兩天的時光。讓參加活動的每一位老師都能放松自己，重新認識自己，從別人的贊美聲中收獲了尊重、收獲了自信，也從游戲活動中學(xué)會觀察、學(xué)會了如何評價他人。桃花朵朵開的游戲，讓我們玩得不亦樂呼，尋找家的感覺，誰都不愿成為場上被朋友拋棄的哪一個。讓我映象最深的是優(yōu)點轟炸環(huán)節(jié)，一個家庭成員圍成一個圓圈，大家輪流坐在中間接受每一個家庭成員對你的贊揚，真誠的話語，真情的流露，聽到他人面對面稱贊你的感覺真好，同時也感覺到日常生活中要多與人為善。

2、茅飛珠老師的游戲授課法如此讓人快樂而又有所得，為什么我們的教學(xué)工作不能引進游戲環(huán)節(jié)呢？這一直在困擾著我�？菰餆o味的滿堂灌教學(xué)方式還是現(xiàn)行教學(xué)中從多老師所采用的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)效率太低了，如何才能讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)效率呢？這的確值得我深思。

3、從排斥到不情愿到慢慢改變，再到主動參與，最后收獲頗豐，這一連串的心里變化是如何形成的，又是如何在不知不覺中改變了自己這也是是值得我回味的。

教師參加德育拓展培訓(xùn)活動心得體會 本文關(guān)鍵詞：心得體會，德育，拓展，參加，教師

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