《七年知青歲月》讀后感 10篇 本文簡(jiǎn)介：

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感一根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我用兩天時(shí)間閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書(shū)，此書(shū)通過(guò)當(dāng)年與總書(shū)記在插隊(duì)時(shí)同吃同住同勞動(dòng)的鄉(xiāng)親和知青面對(duì)面對(duì)話，向我們呈現(xiàn)了總書(shū)記在1969年1月至1975年10月間在陜西延安梁家河插隊(duì)時(shí)的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通讀全文，給我印象最深的是青年

《七年知青歲月》讀后感 10篇 本文內(nèi)容：

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感一

根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我用兩天時(shí)間閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書(shū)，此書(shū)通過(guò)當(dāng)年與總書(shū)記在插隊(duì)時(shí)同吃同住同勞動(dòng)的鄉(xiāng)親和知青面對(duì)面對(duì)話，向我們呈現(xiàn)了總書(shū)記在1969年1月至1975年10月間在陜西延安梁家河插隊(duì)時(shí)的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通讀全文，給我印象最深的是青年時(shí)期的總書(shū)記身上三個(gè)閃光點(diǎn)：

酷愛(ài)學(xué)習(xí)，甘于分享。

在去延安插隊(duì)時(shí)，總書(shū)記給大家第一印象就是書(shū)多、愛(ài)看書(shū)。在去延安插隊(duì)時(shí)就帶了滿滿一箱子的書(shū)籍，書(shū)籍種類繁多，涉及面廣，不管在窯洞、田間地頭，還是趕集出差，也不管白天黑夜，都書(shū)不離手，孜孜不倦地從書(shū)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，而且長(zhǎng)期堅(jiān)持，這為年輕時(shí)期的總書(shū)記了解世界、認(rèn)識(shí)世界提供了豐富的知識(shí)積累，對(duì)其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀起了至關(guān)重要的作用。同時(shí)，總書(shū)記還非常愿意分享自己的知識(shí)，對(duì)梁家河大隊(duì)的社員，總書(shū)記通過(guò)講故事、辦學(xué)習(xí)班以及和年輕人聊天的形式分享自己豐富的知識(shí)，幫助生活在封閉小山村的社員增長(zhǎng)知識(shí)；對(duì)有閱讀能力的年輕人，通過(guò)借書(shū)，分享書(shū)本知識(shí)，開(kāi)闊社員視野。

安心插隊(duì)，成為黃土地的一份子

當(dāng)年插隊(duì)的知青從生活優(yōu)越的大城市突然來(lái)到自然環(huán)境惡劣，生活極其艱苦的陜北延安，絕大部分都受不了這份罪，無(wú)法安心勞動(dòng)，更無(wú)法在內(nèi)心融入當(dāng)?shù)氐纳�活、生產(chǎn)，一心想著如何盡快離開(kāi)。總書(shū)記能用心克服困難，順利過(guò)了“五關(guān)”，并通過(guò)自己的努力，積極參加勞動(dòng)，多與社員交朋友，無(wú)私幫助有困難的社員，并發(fā)揮自己豐富的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，出謀劃策，迅速得到了社員們的認(rèn)可，從一名“黑幫子弟”變成了社員眼中的“好后生”，黃土高坡的群眾不僅接納了總書(shū)記，也磨礪了他堅(jiān)定的意志品質(zhì)。總書(shū)記也忘記了自己的知青身份，將自己完成當(dāng)成了梁家河的社員，成為了黃土地的一份子。

為民辦實(shí)事，當(dāng)好黨支部書(shū)記

在梁家河大隊(duì)當(dāng)黨支部書(shū)記，應(yīng)該是總書(shū)記從政的起步階段，在此階段，總書(shū)記時(shí)時(shí)處處為民著想，不但帶領(lǐng)社員打了5片壩地，還根據(jù)實(shí)際需要，辦沼氣、打井、辦鐵業(yè)社、種烤煙、辦代銷店，大大方便了社員的生活，提高了生活質(zhì)量，得到了大家的高度贊揚(yáng)，這一階段是總書(shū)記治國(guó)理政思想初步實(shí)施階段。兩年多的大隊(duì)黨支部書(shū)記工作經(jīng)歷，是總書(shū)記為民辦實(shí)事治國(guó)理政精神的萌芽階段，之后在縣委書(shū)記、市委書(shū)記、省委書(shū)記和黨的總書(shū)記任上，總書(shū)記無(wú)時(shí)無(wú)刻都在詮釋為民辦實(shí)事的執(zhí)政理念。

本書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，形式新穎，使我們對(duì)一位大國(guó)領(lǐng)袖成長(zhǎng)經(jīng)歷的重要階段有了一個(gè)比較全面直接的了解，對(duì)各級(jí)群眾更加深入了解總書(shū)記治國(guó)理政的思想的形成、發(fā)展有著非常重要的指導(dǎo)意義，是一本非常難得的黨建教育讀本。

《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感二

《習(xí)近平的七年知青歲月》，是一部講人民領(lǐng)袖的書(shū)，是一部記錄人民領(lǐng)袖如何“扣好人生第一粒紐扣”成長(zhǎng)經(jīng)歷的書(shū)。這本書(shū)是中央黨校策劃組織的系列采訪實(shí)錄，通過(guò)29位受訪者講述自己當(dāng)年親身經(jīng)歷的往事，用真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)再現(xiàn)了主席在陜北黃土高原七年知青歲月的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。讀后對(duì)于青年時(shí)期的主席能吃苦、敢擔(dān)當(dāng)、重實(shí)踐等方面給我留下了深刻印象，尤其是熱愛(ài)讀書(shū)方面，印象尤為深刻。

利用一切可能讀書(shū)。在梁家河插隊(duì)7年間，沒(méi)書(shū)可看了他就四處借書(shū)，哪怕要走十幾里山路；白天干活他隨身帶著書(shū)，充分利用收工、放羊、吃飯的點(diǎn)滴空閑讀；晚上則點(diǎn)起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅(jiān)持，習(xí)主席當(dāng)年讀完了所能借到的所有書(shū)籍。反觀現(xiàn)在我們，讀書(shū)條件良好，書(shū)目齊全、借閱方便，但有多少人堅(jiān)持讀書(shū)。有調(diào)查顯示，中國(guó)人均圖書(shū)閱讀量?jī)H為4.58本。我們都應(yīng)像習(xí)主席那樣，抓緊大好時(shí)光，見(jiàn)縫插針地多讀書(shū)，讀好書(shū)。

利用有效方法讀書(shū)。 “他看書(shū)經(jīng)常是幾本書(shū)同時(shí)看，有所對(duì)比，有所分析，不但比較幾種說(shuō)法的同異，也推敲作者為什么這么說(shuō)。”例如讀《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，習(xí)主席找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側(cè)重的翻譯，在分析對(duì)比中真正學(xué)深悟透。我們只有像習(xí)主席那樣分析對(duì)比地去讀書(shū)，才能提高讀書(shū)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，掌握知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，也才能將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)。

重點(diǎn)書(shū)目精讀細(xì)讀。習(xí)主席對(duì)一些重點(diǎn)書(shū)目，總是花功夫認(rèn)真研讀。比如他在讀蘇聯(lián)軍事著作時(shí)，將《蘇聯(lián)偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役》圖冊(cè)攤開(kāi)鋪在炕上，對(duì)照文章仔細(xì)尋找一個(gè)個(gè)文中涉及的不熟悉的地名，熟悉之后又進(jìn)行“兵棋推演”復(fù)盤(pán)，力圖從紛繁雜亂的戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)中總結(jié)出兩軍對(duì)壘所展現(xiàn)的戰(zhàn)略思維和歷史發(fā)展的必然之處。這告訴我們，有些書(shū)，需要我們定下身來(lái)讀書(shū)，靜下心來(lái)鉆研，才能在讀書(shū)中提升自我。

廣泛閱讀各類書(shū)籍。習(xí)主席既讀馬克思主義經(jīng)典，又讀中外歷史著作；既讀中國(guó)古代文學(xué)，又讀世界經(jīng)典名著；既讀軍事理論，又讀國(guó)際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習(xí)主席思維的拓展、視野的開(kāi)闊和心靈的滋養(yǎng)，更帶給他學(xué)貫中西、博古通今的驚人學(xué)識(shí)和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。我們只有在平時(shí)涉獵廣泛，才不至于“書(shū)到用時(shí)方恨少”。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感三

《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)從“知青說(shuō)”、“村民說(shuō)”、“各界說(shuō)”三個(gè)層面，用真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)講述了習(xí)近平總書(shū)記在知青時(shí)期“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記當(dāng)年在艱難困苦中經(jīng)歷摔打、挫折、考驗(yàn)，卻始終寵辱不驚、百折不撓、樂(lè)觀向上的成長(zhǎng)歷程。讀完此書(shū)，習(xí)近平總書(shū)記知青歲月的整體形象，清晰地展現(xiàn)在我們面前。

一是善學(xué)習(xí)。“近平在梁家河從來(lái)沒(méi)有放棄讀書(shū)和思考”“他碰到喜歡看的書(shū)，就要把書(shū)看完；遇到不懂的事情，就要仔細(xì)研究透徹”“有個(gè)針縫的時(shí)間都要讀書(shū)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)”……酷愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)中幾乎每一位受訪者都談到的對(duì)習(xí)近平總書(shū)記的深刻印象。 總書(shū)記不僅喜歡讀書(shū)，還涉獵廣泛，研讀了歷史、政治、哲學(xué)、文學(xué)、外交、傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的大量書(shū)籍，留下了“30里借書(shū)、30里討書(shū)”的生動(dòng)故事。此外，總書(shū)記還善讀書(shū)，一方面會(huì)就一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)史實(shí)“幾本書(shū)同時(shí)看，有所對(duì)比，有所分析”， 另一方面會(huì)形成不同的見(jiàn)解，與別人討論，做到“既知其然，又知其所以然”；同時(shí)，注重從實(shí)踐中求真知，指出“我們讀了很多書(shū)，但書(shū)里有很多水分，只有和群眾結(jié)合，才能把水分蒸發(fā)掉，得到真正的知識(shí)”。在“上山下鄉(xiāng)”那個(gè)年代，整個(gè)社會(huì)書(shū)籍、信息匱乏，黃土高原閉塞荒涼，習(xí)近平總書(shū)記始終堅(jiān)持讀書(shū)，不曾懈怠。但是在物質(zhì)生活、信息獲取手段都已極大豐富的今天，我們卻懶于學(xué)習(xí)、閱讀告急，值得深刻反思。我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記讀書(shū)的事例，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)的生活方式，真正在向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)中打牢自身成長(zhǎng)的根基。

二是肯吃苦。人不同程度上都會(huì)經(jīng)歷苦難。苦難可以造就一個(gè)人，也可以毀掉一個(gè)人。能吃苦者，就能經(jīng)受苦難的考驗(yàn)，使其成長(zhǎng)。怕吃苦者，會(huì)整天處在抱怨之中而不可自拔。習(xí)近平總書(shū)記就屬于前者。在七年知青歲月里，習(xí)近平總書(shū)記深深體味了最苦、最難的生活。從“扁擔(dān)把他的肩膀磨得一層一層掉皮、出血”到“肩膀上磨出了厚厚的繭子，就不怕扁擔(dān)磨了”；從“被跳蚤咬，癢起來(lái)皮膚都抓破了”到“對(duì)跳蚤的毒素產(chǎn)生抵抗力”；從一開(kāi)始勞動(dòng)“一天只有6.5工分”到兩年后“拿到10個(gè)工分，成了種地的好把式”。面對(duì)苦難，習(xí)近平總書(shū)記從不抱怨，反而頂住壓力，苦干實(shí)干，一步一個(gè)腳印地度過(guò)了每個(gè)難關(guān)。每過(guò)一關(guān)對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是一份磨礪，都有一份收獲,為他今后擔(dān)當(dāng)大任，奠定了堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。作為新時(shí)期的青年，我們必須要像習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)，不怕吃苦、敢于吃苦、樂(lè)于吃苦，在奮斗中綻放自己的青春。

三是敢擔(dān)當(dāng)。當(dāng)年，習(xí)總書(shū)記做事只要說(shuō)出口的話，只要認(rèn)定了的事，他就堅(jiān)持到底。 他帶領(lǐng)干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷店、鐵業(yè)社、磨坊、辦沼氣。哪怕是遇到千難萬(wàn)險(xiǎn)，他總是千方百計(jì)去想辦法。其實(shí)在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，搞這些副業(yè)是很不容易的，還有一定風(fēng)險(xiǎn)。一般情況下，村干部都是多一事不如少一事，不愿意搞這些副業(yè)。但是，習(xí)總書(shū)記為了群眾，通過(guò)耐心細(xì)致的工作，完成艱巨復(fù)雜的任務(wù)，解決群眾最企盼的事情。這就是一種擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，我們正處于全面決勝小康的關(guān)鍵時(shí)期，處于改革攻堅(jiān)期、社會(huì)轉(zhuǎn)型期、矛盾凸顯期，我們要向習(xí)總書(shū)記學(xué)習(xí)，在工作中做到有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、擔(dān)當(dāng)好，直面困難，勇挑重?fù)?dān)。

通過(guò)學(xué)習(xí) 《習(xí)近平的七年知情歲月》，讓我深深感受到了榜樣的力量，找到青春的答案，明確了奮斗的目標(biāo)，受益匪淺。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感四

《習(xí)近平的七年知青歲月》并沒(méi)有記錄多少驚天動(dòng)地的大事件，更多的是在親歷者閑話家常中展露的歷史細(xì)節(jié)，鮮活還原了一位最初迷茫彷徨的城市知青嬗變?yōu)閳?jiān)定自信的“黃土地的兒子”，一位懵懂少年成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的黨的優(yōu)秀干部的成長(zhǎng)歷程。而講故事的人，既有與總書(shū)記一起插隊(duì)的北京知青，又有陜北樸實(shí)的農(nóng)民，還有當(dāng)年與總書(shū)記有過(guò)接觸的各界人士。他們從不同的視角，對(duì)總書(shū)記的七年知青歲月進(jìn)行原汁原味的再現(xiàn)。故事因?yàn)榧?xì)節(jié)豐富所以真實(shí)，全書(shū)因?yàn)閮?nèi)容真實(shí)所以感人。人都有自己的青春時(shí)代�！读�(xí)近平的七年知青歲月》，是講人民領(lǐng)袖青年時(shí)代的書(shū)，是記錄人民領(lǐng)袖如何“扣好人生第一粒紐扣”成長(zhǎng)經(jīng)歷的書(shū)，讓廣大讀者看到了一位深深扎根于農(nóng)村、扎根于農(nóng)民的樸實(shí)青年，看到了一位胸懷理想、執(zhí)著追求的壯志青年，看到了一位憂民之苦、感時(shí)之艱的大愛(ài)青年，自然會(huì)引發(fā)對(duì)這樣一位經(jīng)過(guò)艱苦歷練的人民領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)未來(lái)的思考和憧憬，自然會(huì)產(chǎn)生對(duì)這樣一部好書(shū)的強(qiáng)烈閱讀興趣。我讀知青歲月，看到了兩點(diǎn)：愛(ài)學(xué)習(xí)，敢擔(dān)當(dāng)。

1、愛(ài)學(xué)習(xí)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是人類思想的寶庫(kù)。讀《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，筆者深深為習(xí)主席青年時(shí)期如饑似渴讀書(shū)、孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神所敬服。在回憶當(dāng)年知青歲月中的讀書(shū)生活時(shí)，習(xí)主席說(shuō)：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書(shū)，把羊拴到山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。鋤地到田頭，開(kāi)始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺(jué)得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來(lái)的。”習(xí)主席讀書(shū)涉獵極其廣泛，既讀馬克思主義經(jīng)典，又讀中外歷史著作；既讀中國(guó)古代文學(xué)，又讀世界經(jīng)典名著；既讀軍事理論，又讀國(guó)際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習(xí)主席思維的拓展、視野的開(kāi)闊和心靈的滋養(yǎng)，更帶給他學(xué)貫中西、博古通今的驚人學(xué)識(shí)和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。讀書(shū)是一個(gè)不斷豐富自我、提升自我的過(guò)程，讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)儲(chǔ)備讓我們受益終生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成孜孜不倦的精神、高效的方法和辯證的思維，更將伴隨我們的成長(zhǎng)，產(chǎn)生愈來(lái)愈重要的影響。“學(xué)不可以已”，多讀書(shū)、讀好書(shū)，帶來(lái)的只有益處。習(xí)主席說(shuō)：“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步。”廣大基層公務(wù)員唯有像習(xí)主席那樣博覽群書(shū)、勤學(xué)不輟，不斷從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，厚實(shí)根基，才能在基層工作中學(xué)以成才，才能成為群眾眼中帶頭引領(lǐng)的好干部。

2、敢擔(dān)當(dāng)。敢擔(dān)當(dāng)才能辦大事，敢擔(dān)當(dāng)才能成偉業(yè)，敢擔(dān)當(dāng)才能為人民。十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記之所以能解決過(guò)去長(zhǎng)期想解決但沒(méi)有解決好的難題，辦成許多過(guò)去想辦但沒(méi)有辦成的大事，就與他這種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神和氣概相關(guān)。梁家河村民梁玉明說(shuō)：“近平敢說(shuō)敢做敢擔(dān)當(dāng)。”習(xí)近平做事情有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是他一旦擔(dān)起責(zé)任，就有自己的想法，就敢干事，敢干大事。敢于擔(dān)當(dāng)與具有戰(zhàn)略定力有關(guān)。不論大事小事，習(xí)近平遇事總是沉著淡定，始終保持情緒上的冷靜，因?yàn)樗�認(rèn)為，做大事者要具備冷靜的心態(tài)和自控能力，這樣即使事務(wù)再緊急，也可以條分縷析找到解決問(wèn)題的最佳方案。當(dāng)今，習(xí)近平總書(shū)記治國(guó)理政，具有敢于擔(dān)當(dāng)和戰(zhàn)略定力的品格，就與他在梁家河7年知青歲月所養(yǎng)成的擔(dān)當(dāng)精神和戰(zhàn)略定力是直接相關(guān)的。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感五

陜西省延川縣梁家河村民王憲平的：“習(xí)近平是靠自己踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的。”習(xí)總書(shū)記之所以在今天能擔(dān)任我們黨的總書(shū)記，并明確為全黨的核心，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，與他在陜北延安梁家河七年知青歲月的艱辛磨煉、積極努力，以及之后的歷練密切相關(guān)。

當(dāng)我讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》，習(xí)總書(shū)記知青歲月的整體形象，清晰地展現(xiàn)在我們面前了。習(xí)總書(shū)記的七年知青生活告訴我們什么？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一是艱難困苦磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。”堅(jiān)強(qiáng)意志是安身立命的根本。有了堅(jiān)強(qiáng)意志，站位就高了，眼界就寬了，心胸就開(kāi)闊了，就能經(jīng)受住各種風(fēng)險(xiǎn)和困難考驗(yàn)，堅(jiān)韌不拔、充滿自信地沿著正確方向前進(jìn)。

二是扎根人民厚植為民情懷。七年歲月中，習(xí)近平總書(shū)記正是在與群眾一塊苦、一塊過(guò)、一塊干的過(guò)程中，完成了自己人生的一次蛻變，贏得了鄉(xiāng)親們的信任，也建立了與人民群眾難舍難分的感情。只有將安身立命、成長(zhǎng)發(fā)展的根系深深扎進(jìn)人民群眾之中，與父老鄉(xiāng)親們一起面對(duì)風(fēng)吹雨打、體味酸甜苦辣，才能真正做到與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)，也才能真正收獲勇往直前的勇氣和力量。

三是了解實(shí)際錘煉務(wù)實(shí)品格。習(xí)總書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，陜北七年生活最大的收獲有兩點(diǎn)，其中之一就是懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。接觸實(shí)際，深入實(shí)際，習(xí)總書(shū)記就讀懂了“生活”這部大書(shū)，讀懂了“中國(guó)農(nóng)村”這部大書(shū)，也讀懂了“實(shí)際”這部大書(shū)。這些“書(shū)”上雖然沒(méi)有字，卻比有字的書(shū)更難讀、更深刻。正是有了對(duì)實(shí)際的真切了解，堅(jiān)定了習(xí)總書(shū)記扎根實(shí)際、為人民群眾辦實(shí)事的決心。

四是勇挑重?fù)?dān)鍛造擔(dān)當(dāng)意識(shí)。為了改變梁家河的落后面貌，習(xí)總書(shū)記勇敢地承擔(dān)起村支書(shū)的責(zé)任，在短短一年多時(shí)間里，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們開(kāi)拓進(jìn)取、苦干實(shí)干，打出了梁家河第一口吃水井、建立了梁家河第一個(gè)鐵業(yè)社、縫衣社和第一座磨房，在習(xí)總書(shū)記的帶領(lǐng)下，原來(lái)一到青黃不接就全村出動(dòng)去乞討的貧困村莊，變得紅紅火火，一片生機(jī)。青年干部要想有所作為、有所進(jìn)步，就要敢于較真碰硬、敢于直面困難，自覺(jué)把使命放在心上、把責(zé)任扛在肩上。

五是博覽群書(shū)提升理論素養(yǎng)�！稓q月》一書(shū)給我們生動(dòng)展現(xiàn)了知青歲月里習(xí)總書(shū)記的讀書(shū)生活，他說(shuō)過(guò)：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”這些由衷的話語(yǔ)，正是他從自己讀書(shū)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中得出的深刻認(rèn)識(shí)。我們也從中受到啟迪和教育，只有真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的實(shí)踐中，才能有所貢獻(xiàn)、有所作為。

最后，我們小組辯論的辯題“干一行、愛(ài)一行”在習(xí)總書(shū)記身上得到了很好的詮釋，而且習(xí)總書(shū)記每行都很出色。

讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感六

2017年8月，《習(xí)近平的七年知青歲月》定刊發(fā)行，該書(shū)通過(guò)真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)，再現(xiàn)了青年習(xí)近平在陜北黃土高原七年知青歲月的成長(zhǎng)歷程。時(shí)光如煙，“知青”一詞早已沉淀在歷史的卷冊(cè)，但習(xí)近平同志的七年知青歲月卻鼓勵(lì)了一代又一代的基層干部:“不要在應(yīng)當(dāng)吃苦時(shí)選擇安逸，不要在應(yīng)該奮斗時(shí)選擇逃避”。

習(xí)近平總書(shū)記去插隊(duì)的地方，是全國(guó)1600多萬(wàn)插隊(duì)知青中自然環(huán)境和生存條件最艱苦的地方之一。對(duì)此，他沒(méi)有抵觸，沒(méi)有怨言，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞、拉煤、攔河、打壩，什么苦活累活臟活都干過(guò)，而且一干就是七年。這段不怕吃苦、敢于吃苦的生活歷練，磨練了他的意志品格和奮斗精神，對(duì)總書(shū)記后來(lái)的成長(zhǎng)乃至整個(gè)人生都產(chǎn)生了重要影響。這不禁也鼓勵(lì)我們，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層體會(huì)到的苦和留下的淚，都是人生給予我們的珍寶，是磨煉我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的煉金石，它促使我們不斷地突破自我、激發(fā)潛能、快速成長(zhǎng)為一名有擔(dān)當(dāng)、有魅力的基層人才。所以，面對(duì)苦、難，不要怕，勇敢上。

習(xí)近平總書(shū)記曾回憶說(shuō)：“到陜北插隊(duì)，我只是開(kāi)始時(shí)感受慘，但是當(dāng)我適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐纳�活，特別是和群眾融為一體時(shí)，就感到自己活的很充實(shí)。”插隊(duì)幾年后，他與農(nóng)民建立了血肉聯(lián)系，“我現(xiàn)在就是個(gè)普通農(nóng)民”、“我們老陜”等成了掛在嘴邊的口頭禪。不管多累多苦，他都能一如既往的付出全部的熱情和精力，從來(lái)不“撒尖兒”。仔細(xì)想想，這些故事和我們現(xiàn)在經(jīng)歷的多么相似。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，在經(jīng)歷基層生活的磨合期后，我們也慢慢的學(xué)會(huì)了和群眾打交道，學(xué)會(huì)用他們的語(yǔ)言和他們溝通，學(xué)會(huì)將上面的政策有效的落實(shí)到基層工作中，就連我那拗口的溫嶺話也說(shuō)得溜了很多，“我們創(chuàng)衛(wèi)時(shí)候的‘海南’藍(lán)”、“我們村”在成為我們的口頭禪，所以，面對(duì)苦、難，不氣餒、要自信。

習(xí)近平同志到趙家河村搞社教，就勸說(shuō)倔脾氣的前隊(duì)長(zhǎng)重新出山，使隊(duì)上的面貌立竿見(jiàn)影發(fā)生了變化；習(xí)近平同志看到報(bào)紙上介紹四川推廣利用沼氣，就主動(dòng)到四川取經(jīng)學(xué)習(xí)，亮起了陜北高原第一盞沼氣燈；習(xí)近平同志看到群眾生活的難點(diǎn)，就帶領(lǐng)群眾辦鐵業(yè)社、代銷點(diǎn)、縫紉社、磨坊，給村里發(fā)展注入動(dòng)力。這些事跡表明，深入群眾、學(xué)習(xí)知識(shí)、肯于鉆研、注意方法，是戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)造業(yè)績(jī)的關(guān)鍵和保障。我們的基層工作不論是駐村還是線上，靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，做的好和差的有差別，這個(gè)差別既在努力，也在方法。有些同志，不論駐哪個(gè)村，都能“擺平”村里的矛盾；有些同志，不論放在哪個(gè)崗位，都能保質(zhì)保量完成各項(xiàng)任務(wù)，靠的，就是從工作中提煉出來(lái)的方法和經(jīng)驗(yàn)，也是我們孜孜以求的知識(shí)財(cái)富。所以，面對(duì)苦、難，要多問(wèn)、要多思。

“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對(duì)我的鍛煉很大，后來(lái)遇到什么困難，就會(huì)感到?jīng)]有解決不了的問(wèn)題。那個(gè)時(shí)候在那樣的困難條件下還可以干事，現(xiàn)在干嘛不干？你再難都沒(méi)有難到那個(gè)程度。”相信經(jīng)歷了基層磨煉的我們，以后不管在哪個(gè)崗位，干了哪份工作，都能從這份經(jīng)歷中汲取到源源不斷的精神給養(yǎng)，讓我們的人生“扣好每一粒扣子”。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感七

《習(xí)近平的七年知青歲月》以訪談的形式，分“知青說(shuō)”、“村民說(shuō)”、“各界說(shuō)”三個(gè)部分反映了習(xí)總書(shū)記的七年知青歲月。這本書(shū)給我感觸頗深，作為一名基層的黨員干部，在今后的工作中要牢固樹(shù)立群眾觀念、堅(jiān)定理想信念，實(shí)干苦干精神，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

一、樹(shù)立群眾觀念。習(xí)總書(shū)記在梁家河插隊(duì)的七年中，與當(dāng)?shù)旮咐相l(xiāng)親打成一片、融為一體，真正了解到了人民疾苦，和人民建立了血肉聯(lián)系，身體力行地踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨。始終堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一。我們必須堅(jiān)持尊重人民群眾的主體地位和首創(chuàng)精神，始終把群眾放在心上、把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)基層、把服務(wù)落到實(shí)處

二、堅(jiān)定理想信念。習(xí)總書(shū)記是當(dāng)年“年齡最小、去的地方最苦、插隊(duì)時(shí)間最長(zhǎng)的知青”。七年的艱苦歲月，習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)守梁家河，始終堅(jiān)持堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰和社會(huì)主義信念，從來(lái)沒(méi)有對(duì)黨產(chǎn)生過(guò)懷疑和動(dòng)搖。作為一名基層黨員干部，我們要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心、堅(jiān)守本色，自覺(jué)地做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)踐行者和堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

三、發(fā)揚(yáng)實(shí)干苦干精神。習(xí)總書(shū)記靠自己踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的，“他不搞形式主義，不搞那個(gè)年代時(shí)興的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，而是立志辦大事，要給群眾做實(shí)實(shí)在在的事情”“他當(dāng)了梁家河的村支書(shū)，帶領(lǐng)大家建沼氣池，創(chuàng)辦鐵業(yè)社、縫紉社”。我們要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記不畏艱難、百折不撓的頑強(qiáng)意志，發(fā)揚(yáng)其艱苦奮斗精神，不斷磨煉意志，提升能力，不斷加強(qiáng)各類知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揚(yáng)“真抓實(shí)干、馬上就辦”的實(shí)干苦干精神。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感八

根據(jù)黨校的學(xué)習(xí)安排，我認(rèn)真的對(duì)《習(xí)近平的七年知青歲月》進(jìn)行了閱讀，感觸頗深，默然間加深了對(duì)習(xí)總書(shū)記的崇敬之情。這是一本由29名采訪對(duì)象的口述匯集起來(lái)的一本采訪實(shí)錄，講述了習(xí)近平總書(shū)記當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了總書(shū)記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。閱讀完全書(shū)，使我感受深刻，受益匪淺。讓我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)

礪煉。1969年1月13日習(xí)近平來(lái)到陜西省延川縣文安驛公社插隊(duì)，當(dāng)時(shí)他還不滿16歲。剛到梁家河插隊(duì)就要先過(guò)“四大關(guān)”：跳騷關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這四關(guān)過(guò)的很艱難，既要克服身體的種種不適，更要在思想認(rèn)識(shí)和精神境界上得到轉(zhuǎn)變和升華。而在當(dāng)時(shí)特定的歷史背景下，別人是從零開(kāi)始，而習(xí)近平要從負(fù)數(shù)開(kāi)始。就在這種艱苦的環(huán)境中，習(xí)近平?jīng)]有消沉，不向任何人抱怨，不向別人傾訴自己的苦悶，在磨難中，鑄就自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、堅(jiān)毅的性格、堅(jiān)韌的氣質(zhì)。這也讓他獲得了人生的真諦：千錘百煉始成金。

實(shí)干。近平當(dāng)梁家河村支書(shū)后，不搞形式主義，不搞那個(gè)年代時(shí)興的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)，而是立志辦大事，要給群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，他要帶著大家多打糧食，讓大家都有糧食吃，能多打糧食的地方主要就是壩地。他做的第一件事情就是帶領(lǐng)社員們?cè)诖謇锏臏峡诖蛄艘粋�(gè)淤地壩，要知道打壩可不是一個(gè)人的事情，要把大家的思想都統(tǒng)一起來(lái)，調(diào)動(dòng)村里集體的力量一起打壩。在修梁家河村的淤地壩時(shí)，更是付出了全部的熱情和精力，他白天晚上，起早貪黑，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是“白加黑”“五加二”，把精力都放在這個(gè)工程上了。他要求施工要快，施工質(zhì)量還要好，特別是洪水沖擊的關(guān)鍵位置，搞得扎扎實(shí)實(shí)，固若金湯。而且他不僅一直在第一線指揮，也一直在第一線勞動(dòng)，鏟土、打夯、搬大塊石頭砌堤圍，和村里人一起并肩戰(zhàn)斗。這件事不就是對(duì)“干在實(shí)處永無(wú)止境”的實(shí)干精神的最好詮釋。

擔(dān)當(dāng)。大事、難事看擔(dān)當(dāng)。劉明升說(shuō)“近平做事情有一個(gè)很大的特點(diǎn)：他一旦擔(dān)起了責(zé)任，就有自己的想法，敢干事，敢干大事。”在梁家河當(dāng)書(shū)記，就能腳踏實(shí)地處理梁家河的事情，帶領(lǐng)好村里人，齊心協(xié)力搞工作。梁家河村民石春陽(yáng)說(shuō)：“我們選近平當(dāng)村支書(shū)，最主要的是他做事公道、敢于擔(dān)當(dāng)，能跟老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么，他的每一個(gè)行動(dòng)和決策都很務(wù)實(shí)，都是為了老百姓的利益考慮”。習(xí)總書(shū)記的治國(guó)理政，具有敢于擔(dān)當(dāng)和戰(zhàn)略定力的品格，都與他在梁家河七年知青歲月所養(yǎng)成的擔(dān)當(dāng)精神息息相關(guān)。

為民。民之所憂，我之所思；民之所思，我之所急；民之所急，我之所行。習(xí)近平在擔(dān)任梁家河大隊(duì)黨支部書(shū)記兩年不到的時(shí)間里，他憑借公道正派、處事穩(wěn)重贏得大家的信任，憑借頭腦靈活、勤奮肯開(kāi)，帶領(lǐng)大家辦沼氣、辦鐵業(yè)社、辦代銷社、打水井、打壩堤、搞河橋治理、種植烤煙。1993年，近平回到梁家河看望鄉(xiāng)親，并囑咐了很多事情，山上要治理，河里要打壩，山上要種經(jīng)濟(jì)林，還要種果樹(shù)，要把地打平，好提高產(chǎn)量，要解決肚子吃飽的問(wèn)題，還要解決文化問(wèn)題等等內(nèi)容。從始至終，他最關(guān)心的始終是基層群眾的生活。

黃土高原的蒼天厚土，深深鑄就了一位人民領(lǐng)袖的苦干實(shí)干作風(fēng)、敢于擔(dān)當(dāng)品質(zhì)、愛(ài)民為民情懷。這就是我們的總書(shū)記，我們心中的榜樣，總書(shū)記的這段人生經(jīng)歷，已經(jīng)成為一個(gè)傳奇，將不斷激勵(lì)著我們。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感九

一個(gè)生動(dòng)真實(shí)的故事，勝過(guò)一打枯燥刻板的說(shuō)教。在書(shū)中并沒(méi)有記錄多少驚天動(dòng)地的大事件，更多的是在親歷者閑語(yǔ)家常中展露出歷史細(xì)節(jié)，故事因?yàn)榧?xì)節(jié)豐富所以真實(shí)，因?yàn)閮?nèi)容真實(shí)而感人“過(guò)四關(guān)”“解衣推食”“苦讀經(jīng)典”“修沼氣”等等故事中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴令我動(dòng)容，深思。

回想我們，我覺(jué)得我們是幸福的一代，沒(méi)有經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有經(jīng)歷吃不飽穿不暖的時(shí)代。容易陷入日復(fù)一日，我們?cè)介L(zhǎng)大就越容易陷入一種固定的模式。往往在年末總結(jié)時(shí)，總覺(jué)得除了日歷上的數(shù)字，今天與昨天并沒(méi)有不同，今年與去年也沒(méi)有什么改變。所以，我們?cè)谖镔Y豐富的時(shí)代更需要警醒，當(dāng)下我們這一代人的奮斗的使命，已經(jīng)不是在一窮二白之上平地起高樓，而是在物資豐富的今天如何解決人民日益對(duì)美好生活向往和不平衡不充分發(fā)展的矛盾中，為人民創(chuàng)造一個(gè)自由、民主、公正、和諧的社會(huì)。當(dāng)前，中國(guó)正處于歷史上最好的發(fā)展機(jī)遇期，但所取得的成就，就是要向習(xí)總書(shū)記在知青年代那種俯下身來(lái)干實(shí)事，沉住心來(lái)謀發(fā)展，頂住壓力思創(chuàng)親，以人民為中心，精準(zhǔn)做好每件為民之事。也讓我聯(lián)想到自己的工作，并產(chǎn)生以下感悟。

要有堅(jiān)定的理想信念，“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘，彷徨，22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。”在那樣特殊的歷史時(shí)期，習(xí)總書(shū)記背負(fù)著歷史強(qiáng)負(fù)的眾多不利因素，深深扎根于梁家河村，成為農(nóng)村的樸實(shí)青年，全心為民謀發(fā)展，讓人看到一位胸懷理想，執(zhí)著追求的壯志青年，看到一們憂民之苦，感時(shí)之艱的大愛(ài)青年，用實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，堅(jiān)定不移的理想信念，堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗精神和無(wú)么無(wú)畏的歷史擔(dān)當(dāng)。

要有好學(xué)的進(jìn)取精神，對(duì)于習(xí)總書(shū)記來(lái)講，他就會(huì)有思考，有借鑒，有批判，可以說(shuō)，他的執(zhí)政理念，他的思想，就是在持之以恒的讀書(shū)生活中積淀下來(lái)的。類式于這樣的好學(xué)話語(yǔ)在每一個(gè)親歷者中都得以體現(xiàn)，在上山下鄉(xiāng)的那個(gè)時(shí)代，整個(gè)社會(huì)文化生活極度匱乏，黃土高原閉塞而荒涼，習(xí)總書(shū)記卻始終“癡迷”讀書(shū)，即便身處困頓也沒(méi)有失去對(duì)知識(shí)的渴求，讀書(shū)成了他始終堅(jiān)持的一種態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求。當(dāng)前我們處于智識(shí)爆炸的高速信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)，大數(shù)據(jù)，智能數(shù)據(jù)等，對(duì)我人提出更高要求，要求我們青年一代必須保持旺盛的求知欲，學(xué)習(xí)新理論，掌握新技能，才能更好的融入到為民服務(wù)中。

要有務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)，習(xí)總書(shū)記在7年的知青歲月中讓他收獲到了什么是實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。在歷史的親歷者口中，我們總能聽(tīng)到習(xí)總書(shū)是了解實(shí)際的，插隊(duì)幾年讓他更加了解實(shí)際等描述。青年的習(xí)總書(shū)記也給人們留下講問(wèn)題“講得最實(shí)，辦法最管用”的深刻印象。正是習(xí)總書(shū)記這種求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)，支撐他在陜北這塊紅土志上取得了父輩革命者締造的“真經(jīng)”，完成了他最初的夢(mèng)想。習(xí)總書(shū)記的七年志青生活告訴我們，實(shí)踐出真知，基層是沃土。

扣好人生的的第一顆紐扣，習(xí)總書(shū)記的成長(zhǎng)故事，潤(rùn)物無(wú)聲，富有滋養(yǎng)，讓人不知不覺(jué)從中受到教育和啟發(fā)，受到感染和召喚，讓我覺(jué)得可親，可敬，可信，可學(xué)。

《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感十

認(rèn)真閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書(shū)，這是由29名采訪對(duì)象的口述匯集起來(lái)的一本采訪實(shí)錄，其中既有曾經(jīng)同習(xí)近平總書(shū)記一起插隊(duì)的北京知青，又有同他朝夕相處的當(dāng)?shù)卮迕�，還有當(dāng)年同他相知相交的各方面人士。這些受訪者以口述歷史的方式，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，用真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)講述了習(xí)近平總書(shū)記當(dāng)年的歷練故事，再現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程。通過(guò)閱讀，有以下感覺(jué)。

一是要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升能力。習(xí)近平總書(shū)記當(dāng)時(shí)下鄉(xiāng)當(dāng)知青，隨身帶的最重的東西就是兩大箱書(shū)。他在梁家河呆了七年，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)本，沒(méi)有放棄過(guò)讀書(shū)。他讀馬列、讀歷史、讀政治、讀文學(xué)，積淀了豐厚的文化素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、道路素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。要把學(xué)習(xí)作為提高能力的主要途徑，以“擠”的方式獲得學(xué)習(xí)時(shí)間，以“鉆”的方式換得知識(shí)的厚實(shí)積淀，爭(zhēng)做各方面精通的“多面手”。

二是要常懷愛(ài)崗敬業(yè)的情懷。習(xí)近平總書(shū)記插隊(duì)在貧瘠的陜北黃土高原，這是全國(guó)1600多萬(wàn)插隊(duì)知青中自然環(huán)境和生存條件最艱苦的地方之一，對(duì)此，他義無(wú)反顧地投身到艱苦勞動(dòng)中，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞、拉煤、修田，闖過(guò)“跳蚤關(guān)”、“飲食關(guān)”、“勞動(dòng)關(guān)”、“思想關(guān)”。從梁家河一名普通知青到村支書(shū)，由于他敢干、勇于擔(dān)當(dāng)，看準(zhǔn)了的事能夠帶領(lǐng)群眾干好，最后得到了人民群眾的信任和尊敬。

《習(xí)近平的七年知青歲月》給了我們青春答案，為我們樹(shù)立了思想上和人格上的榜樣。我們要像習(xí)近平青年時(shí)代那樣，從做好本職工作開(kāi)始。

 

《七年知青歲月》讀后感 10篇 本文關(guān)鍵詞：知青，讀后感，歲月

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