4月，全省召開了推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化座談會，會議印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)施方案》，省委書記強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹習(xí)近平總書記重要指示和中央部署，進(jìn)一步提升政治站位，把握主要任務(wù)和要求，旗幟鮮明講政治，突出真“學(xué)”實(shí)“做”，狠抓作風(fēng)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)工作落實(shí)，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)際成果，推動決勝全面小康、讓中原更加出彩邁出堅(jiān)實(shí)步伐，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。

根據(jù)上級精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，院黨委制定并下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)施方案》，對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化進(jìn)行了周密部署。為貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記重要指示和中央、省委、市委座談會精神，推進(jìn)全院“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，我講四點(diǎn)意見。

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要意義

今年是政治大年，下半年我們黨要召開十九大，需要切實(shí)做好政治、思想、組織等各方面準(zhǔn)備，黨中央在這個重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，作出“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重大部署，對于進(jìn)一步用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝全黨，確保全黨更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義新局面，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

回顧“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，全院黨員干部認(rèn)真落實(shí)中央、省委和市委部署要求，狠抓“學(xué)”這個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持用黨章黨規(guī)規(guī)范行為，用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動實(shí)踐，黨員干部的“四個意識”不斷增強(qiáng)；狠抓“做”這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展“三亮三評三提升”工作，廣大黨員積極踐行合格標(biāo)準(zhǔn)，黨員先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮；狠抓“改”這個核心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，認(rèn)真整改巡察中發(fā)現(xiàn)的問題，基層黨建工作水平得到提高，黨內(nèi)政治生活的政治性、時代性、原則性、戰(zhàn)斗性得到增強(qiáng)；狠抓“促”這個最終環(huán)節(jié)，深入開展“五查五促”、“依法治校規(guī)范管理年”活動，全力助推xx市“省級文明城市”創(chuàng)建活動，推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與中心工作融合并進(jìn)，解決了一批重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，校園文明程度不斷提升，綜合實(shí)力持續(xù)提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，為推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同時，我們也要清醒地認(rèn)識到，一些深層次的問題還沒有從根本上解決，黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失、全面從嚴(yán)治黨不力的問題還不同程度存在，有的基層黨組織軟弱渙散，組織生活表面化、形式化、娛樂化、庸俗化，一些黨員干部理想信念動搖、為民意識和擔(dān)當(dāng)精神不足，“四風(fēng)”問題屢禁不止，反腐敗形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜；一些黨員干部政治敏銳性還不夠強(qiáng)，“四個意識”喊在口頭上，還沒有完全落實(shí)到行動上、體現(xiàn)在工作上；一些黨員干部政治站位不高、指導(dǎo)思想不正、工作作風(fēng)不實(shí)，抓工作大而化之、敷衍了事，導(dǎo)致工作推進(jìn)不力、落實(shí)不到位。個別黨員教師思想境界不高、教書育人水平有限，不能很好地為人師表，師德師風(fēng)亟待加強(qiáng)。一些大學(xué)生黨員不同程度存在理想信念模糊、價值取向偏離、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等問題，自覺不自覺表現(xiàn)出浮躁心理、偏執(zhí)情緒、驕嬌之氣。這些存在的問題迫切需要我們，抓住推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重大機(jī)遇，深入學(xué)、扎實(shí)做、認(rèn)真改，切實(shí)加以解決。

全院廣大黨員干部一定要提升政治站位、增強(qiáng)政治覺悟，充分認(rèn)識推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義，把推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，作為堅(jiān)定維護(hù)習(xí)近平總書記核心地位，確保中央、省委和市委決策部署在學(xué)院落地見效的必然要求；作為深化解決管黨治黨深層次問題，推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)持續(xù)向好的重要舉措；作為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實(shí)，建好建強(qiáng)學(xué)院干部隊(duì)伍，加快內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“本千萬工程”奮斗目標(biāo)的有力保障，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到中央決策部署和省委、市委要求上來，以高度的政治責(zé)任感和使命感，不斷把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育引向深入，以學(xué)習(xí)教育的新成效推動各項(xiàng)工作開創(chuàng)新局面。

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