《習(xí)近平的七年知青歲月》是由29名受訪者通過自己的親身經(jīng)歷，用真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)講述了習(xí)近平總書記當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，這本書再現(xiàn)了習(xí)近平總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)歷程，它是我們一面樹立正確人生觀的鏡子和一本勵(lì)志成才的鮮活教材，更是錘煉黨性、提升素質(zhì)的生動(dòng)范本。組工干部作為管干部的干部、管黨員的黨員、管人才的人才，更應(yīng)從中汲取“精神養(yǎng)分”，鍛造能力。

鍛造組工干部的學(xué)習(xí)能力。堅(jiān)持用黨的最新理論成果武裝頭腦，勤于學(xué)習(xí)黨的政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，就如書中講到習(xí)總書記“在窯洞里的時(shí)候，就在炕桌上、炕沿上寫字。天氣暖和的時(shí)候，他就搬一塊石頭，坐在石頭上，趴在磨盤上寫”。除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外，還得向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，了解群眾心，知道群眾苦，工作中才沒有官話、套話，才會(huì)潛心為群眾工作。在梁家河的田壟上，在鄉(xiāng)親們的口碑中，習(xí)總書記“作為一個(gè)人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)樵谶@里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實(shí)事”的自述里都能找到答案。只有提高自身學(xué)習(xí)能力，才能在學(xué)習(xí)中提升、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

鍛造組工干部的協(xié)調(diào)能力。從書中我們了解到，當(dāng)時(shí)的陜北農(nóng)村砍柴難，做飯、取暖、照明更是難題，后來習(xí)總書記到四川學(xué)習(xí)沼氣技術(shù)，并親自參與建設(shè)，排除故障，成功點(diǎn)火，最終破解了陜北農(nóng)村老大難的燃料難題，在延川縣掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的沼氣革命。因此，有良好的協(xié)調(diào)能力，是組工干部完成工作任務(wù)的推進(jìn)劑，應(yīng)廣積人脈、敢于聯(lián)絡(luò)，在綜合協(xié)調(diào)中占據(jù)主導(dǎo)地位,才能勝任“急、難、險(xiǎn)、重”任務(wù)。

鍛造組織工干部的執(zhí)行能力。組工干部既要堅(jiān)決貫徹上級(jí)精神、完成領(lǐng)導(dǎo)交待的各項(xiàng)任務(wù)，也要有獨(dú)立解決問題、獨(dú)擋一面的能力，這就是執(zhí)行能力。書中采訪劉明升問起習(xí)總書記的特點(diǎn)時(shí)，他的回答是：“他一旦擔(dān)起了責(zé)任，就有自己的想法，敢干事，敢干大事”。習(xí)總書記在梁家河插隊(duì)的這7年，正是他那種想干事，執(zhí)行力強(qiáng)的精神，給他對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的認(rèn)識(shí)打下了一個(gè)很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為組工干部，有較強(qiáng)的執(zhí)行力很關(guān)鍵，必須勤奮工作，遇事多思考，工作做到“日事日畢”，推動(dòng)工作才不會(huì)“走樣”。

鍛造組工干部的適應(yīng)能力。從書中學(xué)到，習(xí)總書記作為北京來的知青，帶的書裝了“兩個(gè)很沉的箱子”，卻并沒有在莊稼漢眼里顯得格格不入。相反，他扎根在黃土地，和每一個(gè)人處好關(guān)系，用腳丈量著黃土地的寬度與厚度，讓鄉(xiāng)親們得出了一個(gè)結(jié)論：“近平把自己看作黃土地的一部分”。因此，組工干部有良好的適應(yīng)能力非常重要，這就需要我們學(xué)習(xí)習(xí)總書記下鄉(xiāng)插隊(duì)當(dāng)知青那樣，擺正心態(tài)，處理好同志間的關(guān)系，把自己主動(dòng)融入所處的環(huán)境，不驕不躁、循序漸進(jìn)，這樣才能得到周邊群眾、同事的擁護(hù)和支持，確保工作穩(wěn)步、有序推進(jìn)。

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