學(xué)習(xí)體會怎樣寫 這個例子告訴你 本文簡介：

這次發(fā)言，是在本單位的中心組學(xué)習(xí)擴大會上，主題是紀念習(xí)近平總書記視察GX兩周年，內(nèi)容是深入學(xué)習(xí)貫徹總書記視察時的重要講話。按照學(xué)習(xí)安排，我和另一位班子同事作重點發(fā)言，他先談，我后談，每個人限時5分鐘�！　〗拥饺蝿�(wù)后，我是這么構(gòu)思的　　第一，學(xué)習(xí)總書記重要講話，既要全面系統(tǒng)學(xué)，又要突出重點學(xué)，這就要求

學(xué)習(xí)體會怎樣寫 這個例子告訴你 本文內(nèi)容：

　　這次發(fā)言，是在本單位的中心組學(xué)習(xí)擴大會上，主題是紀念習(xí)近平總書記視察GX兩周年，內(nèi)容是深入學(xué)習(xí)貫徹總書記視察時的重要講話。按照學(xué)習(xí)安排，我和另一位班子同事作重點發(fā)言，他先談，我后談，每個人限時5分鐘。

　　接到任務(wù)后，我是這么構(gòu)思的

　　第一，學(xué)習(xí)總書記重要講話，既要全面系統(tǒng)學(xué)，又要突出重點學(xué)，這就要求我的發(fā)言有面有點。有面無點缺深度，有點無面視野窄。所以，這篇發(fā)言稿應(yīng)當(dāng)從面上切入，在點上深入，先概述總書記講話的全貌，再就某一方面的學(xué)習(xí)體會重點談、深入談。

　　第二，聚焦與本職工作密切相關(guān)的內(nèi)容來談�？倳�記的這個講話，講了5方面內(nèi)容。其中，扎實建設(shè)堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子這方面，與我所在單位的職能職責(zé)密切相關(guān)，這就是我要深入下去的切口。

　　第三，我是第二個發(fā)言，要避免與第一位發(fā)言的同事撞衫，除了語言不同，發(fā)言的角度、稿件的形式最好也有所不同。按照由大到小謀篇，由小到大行文的規(guī)律，先要解決角度問題。我認真琢磨了一番，決定分三步走：一是切蛋糕。先概述總書記講話全貌，把蛋糕畫出來。然后迅速切出一小塊，把筆力集中到第五個方面，著眼整個蛋糕來看這一塊。二是拉關(guān)系�？倳�記講話的第五方面，一共開了3條。我要運用系統(tǒng)思維，談一談這3條之間的關(guān)系。三是撈干貨�？倳�記在講話中，既下定義、講道理，又擺情況、給對策。限于發(fā)言時間，我僅就總書記教給我們的方法來談，把干貨撈出來。這是一種層層深入、剝皮見瓤的寫法。角度一定，發(fā)言稿的行文方向、主要內(nèi)容大致也就定下來了。

　　接下來琢磨形式。發(fā)言也好，寫文章也好，要讓人聽明白、記得住，就要邏輯嚴密、條理清晰，撮要分條是常用的方法。也就是一是、二是，拉幾條來講，把觀點句用作小標(biāo)題。我估計，前面發(fā)言的同事也會采用這樣的方法。我的發(fā)言，在形式上要與其不同，可以反其道而行之，把觀點序號放在每個部分的后面，說這是我的第N點學(xué)習(xí)體會，這樣可起到收束的作用。寫文章，開頭和結(jié)尾是最重要的;每個段落也是一樣，第一句和最后一句是最重要的，一個是起，一個是收，位置重要，作用也重要。

　　最后琢磨講什么話，怎樣講出新話。學(xué)習(xí)總書記的重要講話，歷來強調(diào)讀原著、學(xué)原文、悟原理。我反復(fù)研讀總書記的這個講話，先是注意到總書記把領(lǐng)導(dǎo)班子比喻成一個地方、一個單位的火車頭，從思想政治建設(shè)、專業(yè)化建設(shè)、民主集中制建設(shè)三方面作出了具體指示。這三方面是什么關(guān)系，在火車頭中發(fā)揮什么作用呢?順著這個思路，借鑒總書記作比喻的方法，我想出了這么一句話：思想政治建設(shè)可以說是定向系統(tǒng)，專業(yè)化建設(shè)是驅(qū)動系統(tǒng)，民主集中制建設(shè)是讓各個部件協(xié)同作用的控制系統(tǒng)。

　　接著，我又聯(lián)想到毛澤東同志打過的一個比方。

　　1939年夏，根據(jù)抗日戰(zhàn)爭形勢發(fā)展的需要，中共中央決定將陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、延安工人學(xué)校、安吳堡戰(zhàn)時青年訓(xùn)練班等四校合并，成立華北聯(lián)合大學(xué)。7月7日，華北聯(lián)合大學(xué)舉行開學(xué)典禮，校長成仿吾請毛澤東給師生做報告。當(dāng)時，中央決定將華北聯(lián)大遷到抗日根據(jù)地去辦。出發(fā)在即，毛澤東發(fā)表即席講話。講話過程中，他用古典小說《封神榜》里的一個故事作比喻，說道：當(dāng)年姜子牙下昆侖山，元始天尊送他杏黃旗、方天印、打神鞭等三樣法寶，姜子牙用這三樣法寶打敗了所有的敵人。今天，你們也要下山了，要去前線跟日本侵略者作戰(zhàn)，我也贈你們?nèi)齻�法寶，這就是：統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭，黨的建設(shè)。

　　想到這個故事，我就想，思想政治建設(shè)、專業(yè)化建設(shè)、民主集中制建設(shè)，不也正是總書記送給領(lǐng)導(dǎo)班子的三樣法寶嗎?講道理不如講故事，一個故事勝過一打道理。何況，參加學(xué)習(xí)會的都是我的同事，都是ZZ工作的內(nèi)行，沒有必要講大道理。

　　想明白這些，這篇發(fā)言稿就基本成型了。最終，我寫了1118字。按我的正常語速，完全能夠從容不迫地在5分鐘內(nèi)念完。

　　開會的時候，我一發(fā)完言，坐在旁邊的一位同事就悄悄說：厲害!說5分鐘就5分鐘，一點兒也不超時!

　　散會的時候，另一位同事對我說：你的發(fā)言特別好，讓人耳目一新!(1867字，2019年4月20日完稿)

　　在紀念習(xí)近平總書記視察GX

　　兩周年專題學(xué)習(xí)會上的發(fā)言

　　(2019年×月××日，講析版)

　　成 文

　　按照學(xué)習(xí)安排，下面我作個發(fā)言。〖這是起�！�

　　習(xí)近平總書記視察GX時的重要講話，核心內(nèi)容是作出了五個ZS的重要指示。〖直奔主題，這是引，也是敘，同時很自然地起到了轉(zhuǎn)的作用。〗這五個ZS，是對我省工作的系統(tǒng)深入指導(dǎo)，是一個有機統(tǒng)一的整體。其中，用扎實建設(shè)堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子來兜底，充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子對于一個地方改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵性作用。作為肩負選干部配班子重任的ZZ部門和ZG干部，我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會總書記的重要講話精神，尤其要學(xué)會把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)放在改革發(fā)展穩(wěn)定全局中來審視和研判、謀劃和推進，決不能就班子抓班子。這是我的第一點學(xué)習(xí)體會。〖這一段，除了第一句和最后一句，其他內(nèi)容都是講認識、談體會，寫出了我的第一個感點。具體寫法，可以概括為5個字：敘、引、議、聯(lián)、收轉(zhuǎn)述原文，引出感點，展開議論，聯(lián)系自身，收束升華。如果按常規(guī)寫法，這五字訣則可以改為亮、敘、議、聯(lián)、收，先聚焦感點、亮出觀點，用作小標(biāo)題，其余步驟不變。

　　按照我獨創(chuàng)的會意寫作法，學(xué)習(xí)體會的寫作要領(lǐng)就在于針對所學(xué)、結(jié)合體悟、會神而發(fā)。

　　針對所學(xué)，就是學(xué)什么、講什么。必須緊扣所學(xué)內(nèi)容來寫，不能學(xué)還學(xué)、寫還寫，風(fēng)馬牛不相及。

　　結(jié)合體悟。體悟不是感悟，必須基于身體力行、源于工作實踐，這比聯(lián)系實際要求還高，學(xué)過、見過還不行、一定是干過、管過，才有體悟。

　　會神而發(fā)。這里我省略了聚精二字，但意義包含在其中，聚精才能會神。所謂聚精，就是要聚焦重點、難點、亮點、關(guān)注點，甚至抓住一點、不及其余。寫短文章，主題切入宜小不宜大，看點(感點)在精不在多。寫學(xué)習(xí)體會時，應(yīng)細讀深思，盯住一點，以此作為切入點進行深刻闡述。所謂會神，就是要力求領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容的核心要義、精神實質(zhì)，這就如同與原文作者來了個神交，然后才能有感而發(fā)、發(fā)之必佳。會神而發(fā)比有感而發(fā)要求也更高�！�

　　總書記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要指示，集中在加強思想政治建設(shè)、提高專業(yè)化水平、認真貫徹執(zhí)行民主集中制三個方面�！歼@又是引和敘，通過轉(zhuǎn)述材料，引出學(xué)習(xí)體會的第二個感點�！筋I(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容很多�？倳�記聚焦這三個方面來講，體現(xiàn)了抓主要矛盾，所謂秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從�？倳�記把領(lǐng)導(dǎo)班子比喻成一個地方、一個單位的火車頭。那么，思想政治建設(shè)可以說是定向系統(tǒng)，專業(yè)化建設(shè)是驅(qū)動系統(tǒng)，民主集中制建設(shè)是讓各個部件協(xié)同作用的控制系統(tǒng)。有了這三樣，火車頭才能動力十足而又平穩(wěn)順暢地往前沖。〖這是第一個比喻。作比喻、打比方，可以把抽象的事物形象化、深奧的道理淺顯化，讓人愿意聽、聽得懂、記得住�！�80年前，華北聯(lián)合大學(xué)的師生即將奔赴抗日前線的時候，毛澤東同志借用古典小說《封神榜》里的故事作比喻，說我送給你們?nèi)龢臃▽�，就是統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)。那么，思想政治建設(shè)、專業(yè)化建設(shè)、民主集中制建設(shè)，就是習(xí)近平總書記送給GX各級領(lǐng)導(dǎo)班子的三樣法寶�！歼@是第二個比喻，也是講故事。為了控制篇幅、控制時間，我講得比較簡單�！接辛诉@三樣法寶，我們就能精誠團結(jié)、凝心聚力，就能披荊斬棘、無往不勝�！歼@是聯(lián)�！竭@是我的第二點學(xué)習(xí)體會�！歼@是收�！�

　　總書記不僅給了我們?nèi)龢臃▽�，還教我們怎么用�！歼@是在上一段的基礎(chǔ)上，往前推一步、進一層，教我們怎么用是我的第三個感點�！奖热纾宏P(guān)于思想政治建設(shè)，總書記明確指出，在內(nèi)容上，要把理論學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)、黨性鍛煉作為必修課;在方法上，要把加強理論學(xué)習(xí)和加強黨性鍛煉結(jié)合起來;在目標(biāo)上，要牢固樹立四個意識，掌握馬克思主義立場觀點方法，不斷增強五種思維能力�！荚趦�(nèi)容上在方法上在目標(biāo)上，這是我的分析概括。這樣去表述，比直接引述原文條理更清晰，更容易讓人理解和記憶�！疥P(guān)于專業(yè)化建設(shè)，總書記強調(diào)要把提高專業(yè)化水平貫穿領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)全過程，把專業(yè)結(jié)構(gòu)作為班子結(jié)構(gòu)的重要方面來考慮，引導(dǎo)每個班子成員高標(biāo)準要求自己，成為行家里手�！枷鄬τ谏弦稽c，這一點寫得比較簡潔，既是有詳有略的需要，也體現(xiàn)了一種變化�！疥P(guān)于民主集中制建設(shè)，總書記強調(diào)要以黨性作保證，注重加強教育培訓(xùn)，提高各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹執(zhí)行民主集中制的意識和能力，還對班子成員應(yīng)該怎樣做提出了明確要求〖這一句用了概述+省略的筆法〗。這些，都體現(xiàn)了抓矛盾的主要方面。這是我的第三點學(xué)習(xí)體會�！紝憣W(xué)習(xí)體會，找準感點非常重要，先要找準感點，然后提煉感點、闡述感點，最后升華感點。感點怎么找?就是要結(jié)合體悟、聚精會神�！�

　　總之，習(xí)近平總書記關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重要指示，只有1300多字〖這是我對著講話原文，一行一行算出來的，從細節(jié)上反映學(xué)習(xí)的用心〗，言簡意賅、思想深邃，既抓主要矛盾又抓矛盾的主要方面，既從正面講又從反面看，既是認識論又是方法論，〖這一段是總也是合，一連串用了3個既又的句式，既是高度概括和感點升華，又形成了排比，給人以連綿不絕之感。〗充分體現(xiàn)了對領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)規(guī)律的深刻認識和準確把握，為我們加強和改進這項工作指明了正確方向、提供了根本遵循。我們配強建好各級領(lǐng)導(dǎo)班子，必須深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會好、不折不扣貫徹好總書記的重要指示，堅持三管齊下、精準發(fā)力�！歼@是政治表態(tài)，也是首尾呼應(yīng)�！�

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