八年級月考成績分析

201*年第一學(xué)期九年級月考成績分析

為了了解開學(xué)以來及教學(xué)情況，及時解決我校九年級教學(xué)中存在的問題，進一步提升我校教學(xué)質(zhì)量，我校進行了九年級第一學(xué)期月考，從本次考試我們看到了希望同時也發(fā)現(xiàn)了問題，

為了解決問題，有利于以后的教學(xué)工作，總結(jié)如下：

各科成績分析

（一）從平均分來看：及格率818283848586名次818283848586分差818283848586語文94.7493.9394.5895.2693.07100.23語文465371語文-5.49-6.3-5.65-4.97-7.160數(shù)學(xué)73.4976.3376.2273.7274.61數(shù)學(xué)512463數(shù)學(xué)-2.840-0.11-2.61英語75.4578.2975.4775.9175.45英語514275英語-2.840-2.82-2.38物理35.2134.3632.7635.1734.6536.68物理367451物理-1.47-2.32-3.92-1.51-2.030政治39.8939.5335.9635.5440.4242.2政治346721政治-2.31-2.67-6.24-6.66-1.780歷史25.9327.126.6427.2730.8332.36歷史756421歷史-6.43-5.26-5.72-5.09-1.530總分380.86385.17375.46377.87373.29398.88總分326471總分-18.02-13.71-23.42-21.01-25.59064.0972.21-12.24-6.08-1.72-2.84（一）優(yōu)秀率方面

優(yōu)秀率是衡量教學(xué)質(zhì)量的一個很重要的指標(biāo)，可以說，我們辦學(xué)質(zhì)量最終要通過優(yōu)秀率的實現(xiàn)來贏得社會的認可，我們在南校區(qū)的人工作是不是有成效，要看明年考上省重點有多少個，考生一中、外語、實驗、十一中的學(xué)生數(shù)目到底有多少個，這才是我們的家長認可的東西，所以，我們的檢測才從平均分和優(yōu)秀率兩個方面來評價。我們的優(yōu)秀率是這樣計算的，規(guī)定全體學(xué)生的20%為優(yōu)秀，然后看這20%的學(xué)生在各班級的分布，下面這個表格就說明了問題。優(yōu)秀率818283848586名次8182語文0.170.220.220.150.120.5553數(shù)學(xué)0.210.270.2170.2220.190.1841英語0.190.270.180.220.230.1652物理0.170.160.20.240.260.2367政治0.260.180.130.150.280.2325歷史0.090.130.20.240.30.32783848586優(yōu)秀率分差8182838485863671-0.38-0.33-0.33-0.4-0.4303256-0.060-0.053-0.048-0.08-0.096437-0.09-0.01-0.1-0.06-0.05-0.124213-0.09-0.1-0.06-0.020-0.037613-0.02-0.1-0.15-0.130-0.054321-0.23-0.19-0.12-0.08-0.020語文：一枝獨秀的是九六班，達到55%，位居第一名，然后是九七班,30%，位居第二名，其它達到20%以上的班級有九二班（22%，第三名）、九三班（22%，第三名）。九一班、九四班、九五班離20%，特別是和第一、二名相比還有較大的差距。幾位老師在集體備課時也可以好好討論一下什么原因讓九六班、九七班的平均分和優(yōu)秀率都那么的好。數(shù)學(xué)：超過20%的班級有九二班（27%，第一名），九四班（22.2%，第二名）、九三班（21.7%，第三名）、九一班（21%，第四名），沒有達到20%的九五班（19%，第五名）、九六班（18%，第六名），但是九七班（13%，第七名）和其他班級的差距就有點大了，而且九七班的平均分也是最后一名，希望任課老師和班主任結(jié)合找出原因，盡快趕上。在替王立貞老師上課的一周時間里，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：學(xué)生的聽講情況，作業(yè)的完成情況，七班和六班相比較而言，都有較大的差距，望王老師在七班多想辦法，多下功夫做好七班的培優(yōu)和補差工作。

英語：較為突出的班級有，九七班（28%，第一名）、九二班（27%，第二名），其它達到20%的以上的班級有九五班（23%，第三名）、九四班（22%，第四名），而九一班（19%）、九三班（18%）、九六班(16%)相比前幾個班就有一定的差距了。向這幾個班的認可多想辦法進行培優(yōu)工作，最后不能應(yīng)為我們的某一學(xué)科成績而影響學(xué)生考學(xué)。

物理：超出20%的班級有九五班（26%，第一名）、九四班（24%，第二名）、九六班（23%，第三名），九三班剛好是20%，九七班（19%）、九一班（17%）、九二班（16%）均沒有達到20%，希望優(yōu)秀率較低的班級的課任老師注意做好平時的培優(yōu)工作。

政治：超出20%的班級有九五班（28%，第一名）、九一班（26%，第二名）、九六班（23%，第三名），其它幾個班級均沒有達到這個水平線，特別是九四班（15%）和九三班（13%）與其它班級相差較遠，希望婉冰老師在培優(yōu)方面多向另外老師多請教，多想辦法，及時趕上。歷史：優(yōu)秀率比較突出的班級有九六班（32%，第一名）、九五班（30%，第二名）、九四班（24%,第三名），九三班是剛好20%，其它幾個班級均沒有達到這個平均線，而且這幾個班級和第一名相差較大，九七班（15%）、九二班（13%）、九一班（9%），而且九一班的平均分也是最后一名和第一名相差4.19分之多，希望該學(xué)科的認可老師和班主任老師結(jié)合找出根本原因，在平時的教學(xué)中多做這個班的培優(yōu)補差工作，盡快趕上其他班。綜合成績：

成績班級548105312050641484654261209113591792046820930269159412611179534691496336102097226917縱觀全體成績，前60名，各班幾乎持平，除了九一班是5人，其余班級都是6人，前反思，才能不斷進步。

最后還要感謝李老師、王老師、郭老師，從開學(xué)以來，幾位老同志辛勤努力的工作為我們的教學(xué)工作提供非常好的后勤保障。

2、各班分數(shù)對比表：項目總分400分以上人數(shù)各科均優(yōu)數(shù)各科均及格人數(shù)年級前30名人數(shù)年級前120名人數(shù)名次一班二班三班四班五班六班合計810446194836218101040421712405241210447236832615475823630120存在問題：（1）本次所有學(xué)科考試學(xué)生的書寫很成問題，比如九一班的關(guān)志清的政治試卷，雖然成績是63分，但是他的卷面書寫讓人看著很不舒服，不是一看到他的試卷就會讓人有賞心悅目的感覺，估計他的其它學(xué)科試卷的書寫也是一樣，原來我們就算過這個帳，書寫好與不好可以讓一個學(xué)生的整體成績下落至少10分左右（語文3分，英語3分、政治2分，歷史2分），我們學(xué)校已經(jīng)和58中進行過多次聯(lián)合考試，我記得江濤主任和小華老師都說過，一看試卷就能看出來那些是我們的學(xué)生，那些是58的學(xué)生，因為我們學(xué)生的書寫太不規(guī)范，我這只是舉例說明，存在這一問題的不僅僅是政治一個學(xué)科的問題，我們所有的學(xué)科都有這個問題，希望老師們在平時的做題考試中多要求學(xué)生書寫的規(guī)范性，特別是我們的前100名學(xué)生，更是要注意這個問題。

(2)對于基礎(chǔ)知識的掌握仍然不到位：如語文試卷的第3題劃分節(jié)奏，第6題古詩文默寫填空都屬于基礎(chǔ)知識部分，學(xué)生掌握不牢固，尤其是書寫錯別字較多，還有文學(xué)常識的記憶不牢固，這可以看到是平時的默寫過關(guān)落實不到位。如數(shù)學(xué)試卷，填空的第3題，幾乎每個班有近一半的學(xué)生錯誤，我看了主要原因是在于沒有區(qū)分三角形的角平分線的性質(zhì)和三角形三邊垂直平分線的性質(zhì)，還有就是第13題屬于基礎(chǔ)的化簡求值題，但是普遍得分較低，第22題畫圖題，主要是對線段垂直平分線逆定理的應(yīng)用，但是學(xué)生掌握的不夠好，還有最后兩道應(yīng)用題，都是學(xué)生應(yīng)掌握的基本題型，但是學(xué)生得分率很低。

（3）不少老師反映講過的問題仍然出錯率較高，自己怎么看題都是已經(jīng)很簡單了，就是學(xué)生還是不會做，得分率很低。這個問題數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史學(xué)科都存在。根源在于老師根本就沒有把易錯點講透，落實到位。我們在落實集體備課的時候，英語組的老師提出了一個很好的建議，建議在集體備課時重點說一下易錯點的處理。這個問題我看數(shù)學(xué)組、物理、政治、歷史組也存在。建議提得很好，但是我不知道落實了沒有，下一步我們要采取各種措施看落實情況。

（4）班級管理仍然不夠精細。有些同志僅僅滿足于完成教導(dǎo)處、政教處布置的各項工作。對于班級當(dāng)中出現(xiàn)的思想動態(tài)，對于班級管理的精細化方面沒有用心去做，我們說“用力能把事情做對，用心才能把事情做好”。但是個別班級你看一看，你用心了沒有，你的班上學(xué)生什么時候打掃完衛(wèi)生？什么時候進班？為什么每一節(jié)課上課的時候總有學(xué)生遲到？對于遲到的學(xué)生你是怎么處理的？對于上課老是說話的同學(xué)、課堂上睡覺的同學(xué)你又是怎么處理的？等等各方面的問題。你想方法了沒有？我們年級有做的很好的班級，不知道你向這些管理出色的班主任請教了沒有？什么事情非得到領(lǐng)導(dǎo)說到你頭上了你才知道去問一問。這怎么叫做“用心”。

(5)有相當(dāng)一部分老師仍然存在課堂管理方面的問題。有一些同志的工作就是浮于表面，本次的卷面分析就可以看出一些問題，部分老師在卷面分析上，找各種各樣的原因，學(xué)生的基礎(chǔ)差了，班級的學(xué)習(xí)氛圍不好了、上課氣氛不好了、學(xué)生課堂上反應(yīng)、老師們我們要是找考不好的理由會有很多的，希望你能盡快找到成績不理想的根本原因，努力趕上。中午吃飯和學(xué)生聊天時講到：“在每次上課的時候，班上的同學(xué)特別不遵守紀律，老師在講堂上大聲說，他們在底下小聲說，使許多同學(xué)上課的思路被打亂，特別體現(xiàn)在xx老師的課堂上”，并且出現(xiàn)這種情況的還不是一個班級。我想，各位老師不要去追查是哪些同學(xué)說了這個話，但捫心自問一下你是不是存在這種問題，這個同學(xué)說得錯沒錯。我們的學(xué)生是寬容的，即使發(fā)生了這樣的問題，他也把這個責(zé)任推在學(xué)生的頭上，但是事實真的如此嗎？我倒認為這些問題根源在老師的身上，順便說一句，平時我觀察到的情況和這位同學(xué)一致。

（6）一些老師不重視課堂反饋，不了解學(xué)生知識掌握的情況。布置的作業(yè)不批改，你怎么能夠提高課堂效率？況且布置的作業(yè)不批改，實際上你是在縱容學(xué)生強化錯誤，他這一次做錯了，你沒有批改，下一次又錯了，你又沒有批改，這不是強化學(xué)生的錯誤嗎？（7）還有個別老師成績出來以后，首先找原因說這次考試成績差是因為某一道題我沒講到，別的班都講到了。這個歸因很成問題，如果不學(xué)會正確的歸因，那你永完不可能進步。這些老師說的這些問題我也看了，一道題占3分，你這一道即使全部同學(xué)全部做對，也不過三分，但是你是第一名的差距有五分甚至更多那又是怎么回事？你這種歸因是在麻痹自己，麻痹學(xué)生。然后在麻痹當(dāng)中洋洋自得，好像已經(jīng)找到某種心理的平衡。事實上這種想法害人害己，沒有任何好處。建議：

（1）要緊抓落實：緊落實最基礎(chǔ)的東西，另外要特別關(guān)注對學(xué)困生的落實，對于課堂上講過習(xí)題的落實，不要以為講過了學(xué)生就掌握了，要對重點題進行反復(fù)的落實，講過了，再布置到作業(yè)中，再抽查重點學(xué)生的掌握情況，在平時檢測中把這些重點題寫進出比如語文古詩詞默寫10分學(xué)生大多數(shù)不能得到滿分，注重了背誦而忽視了詞語的書寫，許多學(xué)生錯別字失分，甚至于空白，說明了我們的早讀及課堂效果不是太好，落實不夠，老師只是布置而忽略了學(xué)生掌握情況。數(shù)學(xué)填空題13小題抽查9人中沒有一個人做對，19題解方程4道題都是基礎(chǔ)題而學(xué)生全隊也不多，說明我們課堂效果不是太好。英語上英漢互譯基本是送分題，但學(xué)生得分率很低。歷史23題以表格形式列出三大宗教的名稱、時間、地點、創(chuàng)始人7分得滿分的6人中只有一人。物理16題關(guān)于天平的使用抽查6人有4人出錯�；瘜W(xué)所出題目基本全是基礎(chǔ)性題目可成績并不理想。所有這些都說明了我們重視基礎(chǔ)不夠，學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實，我們不能只是重視在口頭上，更要落實在行動上，早讀要有布置，有檢查不能僅僅讓學(xué)生給學(xué)生背，老師更要走下講臺負下身去一點一點的去驗收，只有這樣才能收到實效，學(xué)生才能掌握，老師心中才有底細。一句話說得好一分耕耘一份收獲。希望我們能通過本次考試在以后的教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的掌握。等等，總之，采取多種方法落實重點習(xí)題。（2）要關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)。要注意多積累，積累一些關(guān)于學(xué)法指導(dǎo)方面的方法，每一個學(xué)科都有其獨特的學(xué)習(xí)方法，只要我們每個老師都做好有心人，多對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，會起到事半功倍的效果。比如語文試卷第8題六出東和-收二川-七擒-北拒-排八陣--。本體基本沒有學(xué)生寫對，原因可想而知，學(xué)生為學(xué)而學(xué)，不會應(yīng)用。英語的單項選擇錯的也比較多，原因是我們只是注重了讓學(xué)生記憶，而忽視了記憶的方法引導(dǎo)，課堂上沒有進行有針對性的練習(xí)，只是把寶壓在后面的復(fù)習(xí)鞏固上，這樣知識的負積累越來越多，學(xué)生會逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果我們在平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)將會受到事半功倍的效果。

（3）認真學(xué)習(xí)我校各學(xué)科教學(xué)流程，精心備課，努力打造高效課堂。如何才能合理地用好課堂上45分鐘，最大限度地收到好的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于課前的備課。要精心設(shè)計好每一堂課，使課堂上每一個教學(xué)流程都有理有節(jié)。課程標(biāo)準中明確要求，任何一種教學(xué)活動都必須以學(xué)生的有效學(xué)習(xí)為根本目標(biāo)。只有以學(xué)生的有效學(xué)習(xí)為出發(fā)點的教學(xué)活動，才是最有效的教學(xué)活動。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。在這種情況下如果我們不注重課堂效率的提高，將來會一事無成。精心備課是關(guān)鍵，怎么背？現(xiàn)在我們集體備課，關(guān)鍵是二次備課，你如何根據(jù)你學(xué)生的實際情況備課，進行好教學(xué)設(shè)計，用什么樣的方法讓學(xué)生明白。這才是關(guān)鍵。我們不能僅僅是照本宣科，把別人的教案拿來，集體討論時大家說如何就如何，這樣等于沒有備課，這樣的課堂效率是低下的。比如英語老師有些僅僅是過程的羅列，采用的方法及其原因這主要的卻忽視掉了，政治、歷史僅僅是讓學(xué)生背誦嗎？如何背會才是大問題。還有高效課堂的建立，有些老師很注意引導(dǎo)以及方法的運用，但有些老師只是簡單的說教，我們更應(yīng)該思考”先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的關(guān)鍵是后教。但我們不能只是簡單的教師講解，而應(yīng)有學(xué)生的參與，只有學(xué)生動起來課堂才會有興趣，學(xué)生才學(xué)的愉快，才會提升課堂的效率。

（4）加強培優(yōu)補差工作。九年級是學(xué)生的關(guān)鍵一年，學(xué)生成績的好壞，決定了學(xué)生一生的發(fā)展。從本次考試看我校九年級學(xué)優(yōu)生較好但也呈現(xiàn)出不是太突出問題，所以每位教師要意識到學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)是下一步的重點工作，我們應(yīng)該從細節(jié)入手，從每一分入手，使學(xué)生有更加清醒的認識，我們面臨的是中招考試。在平時的教學(xué)中每一位教師也要培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時強化作業(yè)的落實使學(xué)生能吃好。學(xué)困生是學(xué)校穩(wěn)定工作的一個方面，同時也是學(xué)生升入高一級學(xué)校的一部分，我們應(yīng)認真對待每一位學(xué)生，做好學(xué)生思想工作，要給他們以信心和勇氣，鼓勵他們認真、踏實學(xué)習(xí)。從本次考試成績看學(xué)困生較多，但有一部分學(xué)生通過我們能力他們很有希望趕上來，請大家做好落實工作，同時千方百計讓學(xué)困生吃得飽。

（5）加強反思，不斷提升。通過本次考試發(fā)現(xiàn)了開學(xué)以來我們教學(xué)中存在的問題。這是好事，在以后我們要針對開始中暴露的問題進行認真分析、總結(jié)，爭取在以后的教學(xué)中取得優(yōu)異成績。

擴展閱讀：月考成績分析總結(jié)

辛村鎮(zhèn)一中七八年級第一次月考成績分析會

10月18日晚自習(xí)期間，辛村鎮(zhèn)一中在七八年級集體辦公室召開了七、八年級月考分析會，會議的目的和重點是：客觀分析七八年級第一次月考成績，及時總結(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。張校長和張主任以及七八年級組語數(shù)外教師參加了會議。

會上，各位任課老師對七、八年級月考成績和及格率的情況進行了仔細透徹的分析，并就教學(xué)中存在的問題提出整改措施。

通過月考分析會，教師了解了學(xué)生的考試狀況，增進了學(xué)科聯(lián)動，形成合力，教師們一致認為要立足問題，扎實做好查缺補漏工作，創(chuàng)新方法，以積極地心態(tài)做好后期的教學(xué)工作。

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