工作總結(jié)

求實(shí)進(jìn)取創(chuàng)業(yè)報國城建學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會

城建學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會學(xué)習(xí)部副部長

九、十月工作總結(jié)

吾日三省吾身，先賢很早就教導(dǎo)過我們。對自己的工作，沒有反思就沒有改進(jìn)；沒有總結(jié)就沒有提高。首次進(jìn)入學(xué)生會，在這開頭的兩個月內(nèi)自己能做的事確實(shí)很少，而學(xué)到的東西卻有很多。在這對九、十月份工作中的所學(xué)所思總結(jié)如下：一、主動學(xué)習(xí)

由于剛進(jìn)人學(xué)生會，對學(xué)習(xí)部的主要工作和活動的組織策劃、開展流程都不太熟悉，所以這兩個月我們的首要工作就是積極向?qū)W長請教經(jīng)驗(yàn)。在我們內(nèi)部，學(xué)長會組織一些小型交流會，學(xué)長告訴我們該學(xué)些什么、做些什么，我們都虛心聽取。學(xué)長要去我們寫一份正規(guī)的策劃書，我們就上網(wǎng)查詢策劃書格式，按學(xué)長的指引主動學(xué)習(xí)。在我們學(xué)習(xí)部承辦的論文報告會上，我們用心觀察活動的每個環(huán)節(jié)，將活動的流程熟記于心，方便以后工作。二、晨讀督察求實(shí)進(jìn)取創(chuàng)業(yè)報國城建學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會

要求同學(xué)們晨讀是包括我們城建在內(nèi)的為數(shù)不多的幾個院系的特色。晨讀不只是為了讓大家擠出這段學(xué)習(xí)的時間，更重要的是鍛煉大家刻苦學(xué)習(xí)的精神。我們學(xué)習(xí)部對晨讀的情況實(shí)行雙向檢查制度，各班委負(fù)責(zé)記載未到人員，我們記載實(shí)到人數(shù)，大家各司其職。在我們學(xué)習(xí)部的督察和各班委的大力配合下，我院晨讀情況總體上效果較好，但少數(shù)班級有出勤率較低，班干部不能對班上同學(xué)負(fù)責(zé)的現(xiàn)象。我們后期會加強(qiáng)對班委責(zé)任意識的強(qiáng)化，加強(qiáng)對同學(xué)們的督促力度，在我院養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)。三、部門協(xié)作

我們學(xué)習(xí)部不光是做好本職工作，在各類其他部門主管的活動中我們也積極協(xié)作。在十月下旬剛剛結(jié)束的田徑運(yùn)動會上，我部承擔(dān)了文宣工作和部分后勤工作，讓場上的運(yùn)動健兒們無后顧之憂。四、工作展望

九、十月份的工作只是我們部本學(xué)期工作的一小部分，在下一階段我們學(xué)習(xí)部還將舉行英語演講大賽，協(xié)助組織結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽等一些求實(shí)進(jìn)取創(chuàng)業(yè)報國城建學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會

大型活動。當(dāng)然，常規(guī)的晨讀督察工作我們將一如既往的嚴(yán)格執(zhí)行。

我們學(xué)習(xí)部會對自己的工作不斷反思不斷改進(jìn)，致力于為全院同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使大家在學(xué)習(xí)上有更大收獲！

201*.10.31

擴(kuò)展閱讀：述職報告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報告與個人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報告，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學(xué)習(xí)。一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢�，所謂述職就是陳述職守，報告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項(xiàng)工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語不同以及表達(dá)方式的不同。一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同

應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責(zé)情況、報告德才能績?yōu)橹�，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進(jìn)行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達(dá)方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。

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