工作總結(jié)

201*---201*學年雨汪中學政教處工作總結(jié)

本學年政教處根據(jù)學校工作計劃，在全體師生的共同努力下，各項工作順利開展，基本實現(xiàn)建設(shè)和-諧校園、規(guī)范常規(guī)管理、維護校園安寧的目標。

一、德育工作

1、加強師德建設(shè)，落實班風班紀評比，提高德育工作實效。

班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，班主任始終是一支重要的骨干力量。搞好學校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富的德育工作隊伍。因此，我們認真抓好師德建設(shè)，努力提高教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。樹立“學高為師，德高為范”的師德形象，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

2、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，完善德育體系。

德育工作離不開社會、家庭的配合；離不開開展德育工作的骨干力量以及學校管理人員的協(xié)作。為此學校積極構(gòu)建社會、家庭、學校同步德育工作網(wǎng)絡(luò)，為進一步提高德育工作實效性，加強家校教育互動，拓展育人渠道，增進教師與家長的溝通。

3．發(fā)揮學生作為教育主體的地位，發(fā)掘?qū)W生干部的骨干作用。德育工作離不開德育的主體（學生）自覺參與到德育過程中來。在學校的常規(guī)管理過程中，充分調(diào)動學生的工作積極性，加強學生干部隊伍建設(shè)，學校以學生會干部為骨干、班級以班干部為骨干，引導(dǎo)他們主動參與學校、班級的日常事務(wù)管理。

二、強化行為規(guī)范改變學生精神面貌1、重視德育契機

（1）堅持抓好國旗下講話這一重要的德育基地。（2）結(jié)合時令節(jié)日，利用班會有針對性地開展各種主題、專題教育活動，寓德育于活動，使學生在一些有益活動中受到教育，在心靈深處得到體驗。

2、重視安全教育

當前，安全工作在學校工作中的地位日顯突出。在新的形勢下，我校堅持“安全重于泰山，人人高度重視，事事認真落實”的理念，采取了行之有效的一系列措施。

（1）完善安全制度，簽訂責任書。本學期初，學校政教處都會進一步制定和強化“安全教育與管理標準化建設(shè)”工作計劃。匯編制定各類安全教育讀本，印刷成冊并發(fā)給學生。同時，學校還與家長及學生、班主任、科任教師、后勤職工、保衛(wèi)人員、門衛(wèi)人員等層層簽訂安全責任書，重點落實了食堂飲食安全責任和走讀生的家長接送責任制，使學校安全工作管理有章可循，責任明確。（2）逐步明確門衛(wèi)負責制。

（3）定期召開住宿生會議進行安全教育，逐步養(yǎng)成學生自覺遵守紀律的好習慣，增強學生的安全防范意識。

（4）堅持安全隱患排查，逐步實現(xiàn)“人防、技防、物防”。3、重視規(guī)范教育

一學期來，各班主任充分利用班會課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育，繼續(xù)開展養(yǎng)成教育活動。政教處不定期組織有關(guān)檢查活動，注重學生的儀容儀表檢查、力求使學生自覺養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，在活動中引導(dǎo)學生自我提高衛(wèi)生意識，在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會總結(jié)，進一步提高學生的自我管理能力。

三、存在的問題

1、對學生常規(guī)管理恒常性還需要進一步落實、強化。2、德育研究力度不夠。

3政教處與其他處室配合得不夠，在第四節(jié)書法課、夜自修、安全隱患整改等問題上還存在很多問題。

四、本學年具體工作匯總以及期末工作明細：

⑴學生辦理住校手續(xù)、宿舍清理、全校大掃除⑵落實班主任期初工作：工作計劃、班干部隊伍建設(shè)、班級德育環(huán)境布置、分配衛(wèi)生責任包干區(qū)、建立后進生轉(zhuǎn)化檔案、心理健康教育心得、環(huán)境教育計劃、班會課安排、主題板報安排、社會實踐課安排

⑶政教處工作會議，包含保衛(wèi)人員、生管、門衛(wèi)⑷學生胸卡采集定制

⑸與各處室、科任教師、學生簽訂安全責任書

⑹學生干部隊伍建設(shè)：班干部培訓(xùn)；宿舍樓舍長、樓長、生管期初會議；學生會干部培訓(xùn)；組建各班級聯(lián)絡(luò)員制度，實時跟蹤班級動態(tài)

⑺八項常規(guī)評比工作會議

⑻班主任月考評、學期考評工作會議（⑼“國慶”聯(lián)歡晚會節(jié)目彩排

⑽采集書法練習材料“弟-子規(guī)”，出版成冊⑾完善請假制度，“有督促、有跟蹤、有備案”⑿學生儀容儀表整治跟蹤⑴環(huán)境保護知識競賽⑵交通安全講座⑶交通安全知識競賽

⑷落實班主任10月份工作：建立后進生轉(zhuǎn)化檔案、心理健康教育心得、環(huán)境教育記錄、班會課記錄、主題板報記錄、家訪（進宿舍）記錄

⑸班主任工作會議⑹住宿生會議⑺制定各類安全制度，迎接“標準化建設(shè)三年行動”檢查

⑻學生儀容儀表整治跟蹤

⑼秋冬季銜接出勤率整治、跟蹤⑴環(huán)境教育講座⑵環(huán)保短信比賽

⑶落實班主任11月份工作：心理健康教育心得、環(huán)境教育記錄、班會課記錄、主題板報記錄、家訪（進宿舍）記錄⑷住宿生會議

⑸做好“青春期健康知識比賽”準備活動⑹宿舍安全大檢查⑺學生儀容儀表整治跟蹤⑻秋冬季銜接出勤率整治、跟蹤⑴紀念12.9運動宣傳⑶食品安全講座（

⑷落實班主任12月份工作：心理健康教育心得、環(huán)境教育記錄、班會課記錄、主題板報記錄、家訪（進宿舍）記錄

⑸食品安全知識競賽⑹班主任工作會議⑺安全隱患大排查⑻宿舍安全用電清查⑼防拐防騙安全教育講座⑽學生儀容儀表跟蹤⑾元旦晚會籌備工作⑴元旦晚會

⑵期末學生評優(yōu)評先籌備

⑶各班級、學生團體、團支部評優(yōu)評先

⑷假期安全教育、告家長書、安全春節(jié)倡議書等期末安全教育

⑸落實班主任元月份以及本學期總結(jié)工作：后進生轉(zhuǎn)化檔案、心理健康教育總結(jié)、環(huán)境教育總結(jié)、學期班主任工作總結(jié)、班主任操行評語

⑹學生離校手續(xù)、宿舍清理、全校大掃除（元月日元月日）

一個學期的工作快結(jié)束了，在以后的工作還需我們將不斷的摸索、探討，學習他人先進的管理方法，為我校的政教工作再上一個臺階而繼續(xù)努力。

擴展閱讀：述職報告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報告與個人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報告，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學習。一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責情況的一種事務(wù)文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報告職責范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認識的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責，履行職責如何，是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結(jié)果，展示履行職責的過程，又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點不同、結(jié)束語不同以及表達方式的不同。一、寫作的側(cè)重點不同

應(yīng)用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹�，重點在于展示履行職責的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責的范圍之內(nèi)，圍繞職責這個基點精選材料，職責范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同�？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明。回顧工作情況，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實用文體的作用。

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