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師德建設(shè)工作總結(jié)1

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師德建設(shè)工作總結(jié)1

師德建設(shè)工作總結(jié)

正陽(yáng)小學(xué)

師德建設(shè)工作總結(jié)

為全面落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)議精神,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)暨師德師風(fēng)工作,提高教師教書育人,為人師表的良好形象,我校始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的位置。堅(jiān)持常抓不懈、常抓常新。以突出思想教育,加強(qiáng)建章立制,嚴(yán)格監(jiān)督考核為抓手,整合管理資源,優(yōu)化管理要素,使全體教職工以服務(wù)學(xué)生,提高教育質(zhì)量為突破口,努力辦好讓人民滿意的學(xué)校。

一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。

抓好師德師風(fēng)建設(shè),鑄就高尚的情操,關(guān)鍵是要提高廣大教師的政治理論水平,立足于忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),充分認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的神圣使命。為此,我們利用各種會(huì)議,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重要思想和“十七大”會(huì)議的精神內(nèi)涵,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》和《關(guān)于開展師德建設(shè)的實(shí)施意見》等教育方面的相關(guān)條例精神。讓教師懂得什么樣的人是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任。

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)一直以來(lái)都高度重視,把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”,堅(jiān)持教育為民,推進(jìn)依法行政,從嚴(yán)治教,維護(hù)教育形象,改善和優(yōu)化教育環(huán)境的重要地位來(lái)抓。建立了由“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé),條塊結(jié)合”的工作機(jī)制,成立由黨、政、工、團(tuán)和群眾組成的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)施師德師風(fēng)責(zé)任制。把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,做到工作有計(jì)劃,任務(wù)有落實(shí),群眾能滿意,工作有效果。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),樹立良好師表形象。

教師是人類思想文化的傳播者,是人類靈魂的工程師。百年大計(jì)、教育為本,教育大計(jì)、教師為本,教師形象、師德為本。我校在教師職業(yè)道德,行業(yè)作風(fēng)方面作了很多富有成效的工作,造就了一支學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)擁戴、社會(huì)頌揚(yáng)的教師隊(duì)伍。很多家長(zhǎng)在社會(huì)上傳頌我校教師的師德精神,教學(xué)質(zhì)量高,不少家長(zhǎng)也慕名而來(lái)。四、不斷完善自我,主動(dòng)提高師德師能。

有人對(duì)這樣評(píng)價(jià)老師:“一個(gè)有能力、有水平的教師,不愿付出,工作不踏實(shí),肯定不是一位好教師,但是一個(gè)只會(huì)吃苦,不注重鉆研、提高師能的教師也不能稱為好教師,一位好教師應(yīng)該是“德藝雙馨”的教師。”我校以此為導(dǎo)向,不僅在教師職業(yè)道德上嚴(yán)格要求,對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力也提出了嚴(yán)格的要求。因此,我們?cè)谛?nèi)開展了“基本功競(jìng)賽”、“教學(xué)能手競(jìng)賽”、“師徒結(jié)對(duì)”等系列活動(dòng)。為幫助青年教師成長(zhǎng),學(xué)校成立了青年教師專業(yè)指導(dǎo)小組,定期指導(dǎo)教師上示范課,青年教師上匯報(bào)課,指導(dǎo)教師的課隨時(shí)向青年教師開放。老、中、青三結(jié)合專業(yè)的引領(lǐng)、骨干教師環(huán)境的熏陶,學(xué)校的教研風(fēng)氣濃厚,教師之間毫無(wú)保留地切磋技藝,和諧地發(fā)展,涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的青年教學(xué)骨干。

五、扶弱幫困,關(guān)注后進(jìn),奉獻(xiàn)愛心。

對(duì)于學(xué)校中的“弱勢(shì)學(xué)生”,我們始終把他們列為特別需要關(guān)心和幫助的對(duì)象。開展“幫困扶貧送溫暖”活動(dòng)!袄щy生”有的是生活上的困難、有的是思想行為習(xí)慣上的困難、還有的是學(xué)習(xí)上的困難。為了關(guān)心和幫助困難生,行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則,每學(xué)期幫扶一名困難生,給予他們各方面的關(guān)心,并做好幫扶記錄。我校教師每人捐款10元,共計(jì)830元,為12名貧困生買秋季校服。有的教師對(duì)由于家庭經(jīng)濟(jì)差造成學(xué)習(xí)落后的學(xué)生首先從經(jīng)濟(jì)上給予直接的幫助,有的教師對(duì)行為習(xí)慣差造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué)經(jīng)常開展談心活動(dòng),并在學(xué)習(xí)中指導(dǎo)他們用正確的方法開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于那些由于智力原因而造成學(xué)習(xí)落后的同學(xué),老師更是不厭其煩,一遍又一遍耐心細(xì)致地講解。對(duì)弱勢(shì)學(xué)生如此,對(duì)學(xué)校中有困難的教師也是一樣。教師之間教學(xué)水平不一樣,學(xué)校開展了師徒結(jié)對(duì)、年級(jí)互助活動(dòng),集體備課,集中布置作業(yè),資源共享。教師家庭生活水平也不一樣,逢年過(guò)節(jié),婚喪嫁娶學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要到位。同時(shí)也鼓勵(lì)教師之間要相互關(guān)心、相互幫助。

六、師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈結(jié)碩果

我校王校長(zhǎng)被評(píng)為綠園區(qū)好校長(zhǎng),孫書記被評(píng)為優(yōu)秀黨員,學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)黨支部,先進(jìn)學(xué)校。徐秀清、陳春玲、楊國(guó)忠被評(píng)為綠園區(qū)優(yōu)秀教師。何靜老師被評(píng)為長(zhǎng)春市優(yōu)秀班主任,馬影超,魏平原被評(píng)為綠園區(qū)優(yōu)秀班主任。通過(guò)長(zhǎng)期的師德師風(fēng)建設(shè),促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,使學(xué)校的辦學(xué)邁上了更高的臺(tái)階,更重要的是一支高素質(zhì)、高水平、敬業(yè)愛生、樂(lè)于奉獻(xiàn)、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)逐步形成,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的師德典型。

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)師德建設(shè)工作總結(jié)1

鄧小平同志在一次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師!苯處熽(duì)伍的建設(shè),是學(xué)校教育工作的重點(diǎn),重點(diǎn)中首要的是思想素質(zhì)的提高,也就是師德建設(shè)。如何建設(shè)一支適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的,政治思想覺悟高,師德優(yōu)良,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,精于教學(xué),樂(lè)于奉獻(xiàn),勤于育人的教師隊(duì)伍,是新形勢(shì)下學(xué)校必須要搞好的工作。按上級(jí)有關(guān)文件精神,我校開展了“立高尚師德,樹教育新風(fēng)”的活動(dòng),進(jìn)行了一系列的工作,加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,取得了顯著成效:

一、從制度上規(guī)范隊(duì)伍DA&w3EWb1L^U3Pq[[本資料來(lái)源于貴州學(xué)習(xí)網(wǎng)報(bào)告總結(jié)工作總結(jié)]DA&w3EWb1L^U3Pq[俗話說(shuō):“沒有規(guī)矩不成方圓”。制定制度的目的在于讓每一個(gè)教師都能夠按照同一個(gè)要求去約束自己的日常行為,讓整個(gè)隊(duì)伍都能夠圍繞著學(xué)校的中心工作去做,同心協(xié)力為學(xué)校的發(fā)展做好每一項(xiàng)工作。這幾年來(lái),我校結(jié)合實(shí)際,建立健全、完善了一系列規(guī)章制度,規(guī)范要求,努力抓好師德建設(shè)關(guān)鍵的一環(huán)。這一系列規(guī)章制度包括:1、《書院小學(xué)依法治校管理章程》。2、《書院小學(xué)校務(wù)公開實(shí)施方案》。3、《學(xué)校管理制度》之《教師篇》,包括教風(fēng)(愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、表率)、教師的五種精神(①不計(jì)得失的犧牲精神②不甘落后的拼搏精神③愛生如子的園丁精神④認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神⑤終身從教的獻(xiàn)身精神)、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求、教師工作基本守則、各部門崗位職責(zé)、教學(xué)常規(guī)管理制度(備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度、輔導(dǎo)制度、考核制度、聽課制度)教師工作綜合評(píng)價(jià)等。二、從思想上武裝隊(duì)伍

思想是行動(dòng)的指南。一支隊(duì)伍如果思想不統(tǒng)一,想的只是自己的事,干事情只是為了生活,沒有為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)之心,沒有事業(yè)心,那絕對(duì)不可能把工作搞好。為了提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì),多年來(lái),我校加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行思想政治教育,并把這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃中。(一)組織學(xué)習(xí)。利用每周一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師以集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)的形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件,學(xué)習(xí)鄧小平理論和胡錦濤同志講話,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論等,具體學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“三個(gè)代表”重要思想、全教會(huì)精神、師德教育材料、教師職業(yè)道德、中華人民共和國(guó)教育部編寫的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《三愛教育讀本》《教師八不準(zhǔn)》等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重理論聯(lián)系實(shí)際,做到“三個(gè)緊扣,五個(gè)結(jié)合”,即:緊扣推進(jìn)教育現(xiàn)代化,實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)際,緊扣學(xué)校的工作實(shí)際,緊扣師生的思想實(shí)際,把教育教學(xué)理論和全國(guó)德育工作會(huì)議精神與學(xué)習(xí)鄧小平理論結(jié)合起來(lái),與學(xué)習(xí)貫徹第三次全教會(huì)精神結(jié)合起來(lái),學(xué)習(xí)全教會(huì)精神與本校的實(shí)際相結(jié)合,學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想與做好實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),教師的思想素質(zhì)得到了較大的提高,工作責(zé)任心得到了增強(qiáng),工作積極性得到了提高,工作觀念得到了更新。教師們都能做到教書育人,為人師表。

(二)談心溝通。學(xué)校是一個(gè)大家庭,每一個(gè)教師都是家庭成員。談心是人與人之間的潤(rùn)滑劑。如何讓每一個(gè)成員都樂(lè)意按制度和教師職業(yè)道德的要求這尺子去做,很大程度靠談心這潤(rùn)滑劑去完成。對(duì)于在日常生活、工作中出現(xiàn)不符合師德要求的事,我們都盡量采用談心溝通這方法,做過(guò)細(xì)思想工作,讓大家樂(lè)意接受,按師德要求去做好。如剛推出考勤制度征詢意見時(shí),有的老師覺得要求太高,學(xué)校管得太嚴(yán)。領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)在教師會(huì)上講述清楚這樣做的出發(fā)點(diǎn)一是考慮師德建設(shè)的要求,二是考慮工作的需要,三是考慮學(xué)生的安全。當(dāng)時(shí)大家都覺得有道理,但在執(zhí)行過(guò)程中,有個(gè)別教師還是出現(xiàn)遲到或外出不報(bào)告的事情。事后,通過(guò)找有關(guān)人員談話,他們都認(rèn)識(shí)了自己的不足,決心以后嚴(yán)格遵守紀(jì)律。三、從評(píng)價(jià)上衡量師德評(píng)價(jià)是行為的指針,它將正確衡量教師遵守師德規(guī)范的程度,也是約束教師要嚴(yán)格按師德要求去做的一種手段。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定了評(píng)價(jià)方案,并在每學(xué)期末對(duì)教師的日常行為進(jìn)行評(píng)價(jià),受到了良好的效果。這幾年,我校教師師德考核都在合格以上。四、從獎(jiǎng)懲上肯定師德

1、要搞好師德建設(shè),很重要的一點(diǎn)是獎(jiǎng)罰分明。對(duì)于嚴(yán)格按師德要求做,并且表現(xiàn)突出,工作成績(jī)顯著的,必須大力表彰、宣傳、獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于違反師德要求,損害集體利益,對(duì)其他老師有不良影響的,必須及時(shí)指出批評(píng)。為做到這一點(diǎn),我們?cè)O(shè)立了幾大獎(jiǎng)勵(lì)方案:教育成果獎(jiǎng)勵(lì)方案【包括教師榮譽(yù)獎(jiǎng)(優(yōu)秀教師、教壇新秀、先進(jìn)教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)班主任、先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀通訊員、先進(jìn)工作者等)、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)(研討課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、評(píng)優(yōu)課等)、文明班獎(jiǎng)等】、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)獎(jiǎng)、最佳團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)、出勤獎(jiǎng)、輔導(dǎo)獎(jiǎng)等,同時(shí),在每學(xué)期末和每年的對(duì)外公開表彰會(huì)上,對(duì)獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),以此激勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)和工作,爭(zhēng)當(dāng)師德建設(shè)的標(biāo)兵。

2、大力宣傳師德先進(jìn)個(gè)人。我們很注重樹立榜樣,宣傳榜樣,讓全體教師有學(xué)習(xí)的楷模,追趕的目標(biāo),努力的方向,從而提高教師們的認(rèn)識(shí),促使教師增強(qiáng)責(zé)任心和責(zé)任感,努力工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。五、從業(yè)務(wù)上抓好師德

教師隊(duì)伍的師德水平的提高,除了需要利用制定制度、抓好思想、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲等手段外,還必須注意從業(yè)務(wù)上加強(qiáng),創(chuàng)造條件,讓教師在實(shí)際的工作中得到鍛煉,因?yàn)楦愫脦煹陆ㄔO(shè)的最終目的都是為了搞好教育教學(xué)工作。為了達(dá)到這個(gè)目的,我們很注重組織教師開展活動(dòng)。(1)按上級(jí)有關(guān)要求,安排、組織、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修和職務(wù)培訓(xùn)等。(2)組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng),開展群眾性的教研活動(dòng),要求每一位老師每學(xué)期至少要上一節(jié)研討課,使教師在參加活動(dòng)中提高自己的教學(xué)教研水平。

(3)制訂骨干教師和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃,向青年教師提出“一年過(guò)關(guān),兩年上軌,三年成才”的目標(biāo),同時(shí)要求骨干教師要努力成為教育名師、學(xué)科帶頭人。通過(guò)壓擔(dān)子、結(jié)對(duì)子、學(xué)習(xí)理論、外出聽課、承擔(dān)研討研究課題、公開課、參加培訓(xùn)、寫論文等方式提高他們的整體素質(zhì),促他們盡快成才。

經(jīng)過(guò)努力,我校的師德建設(shè)取得了一定的成效,但還需要不斷加強(qiáng),以適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的需要。

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