三山小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

石陵鎮(zhèn)三山小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)“來賓市教師崗位在練兵活動(dòng)”、“興賓區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師崗位大練兵方案”精神，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐能力”為主題，以教研組、各小學(xué)為基本單位，開展基于崗位，基于問題，基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

2、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效的教學(xué)行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

三、模式與范圍

1、全員性。教師崗位大練兵是教育改革與發(fā)展的客觀需要。本校教師必須人人參與，全員訓(xùn)練。學(xué)校努力營造全員教師大練兵的良好氛圍。2、校本性。教師崗位大練兵要立足校本，研修整合，以研促修，深化校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延。

3、層次性。大練兵活動(dòng)應(yīng)分層次進(jìn)行，不搞一刀切。針對(duì)不同學(xué)校不同教師提出不同的內(nèi)容要求。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能訓(xùn)練；中老年教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用；名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升。

4、常態(tài)性。要注重崗位練兵活動(dòng)的全過程，教師要做好崗位練兵筆記，認(rèn)真記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程，學(xué)校要通過自評(píng)、互評(píng)、導(dǎo)評(píng)、審評(píng)等方式開展綜合評(píng)價(jià)。

5、實(shí)效性。教師崗位大練兵活動(dòng)要講求實(shí)效，不搞形式，不走過場，干什么，練什么，要立足于教師崗位，要依據(jù)教師崗位及未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容。

四、練兵內(nèi)容

以提升教育教學(xué)能力為核心，在教師中組織開展多種內(nèi)容和形式的崗位大練兵活動(dòng)。崗位練兵主要包括以下內(nèi)容。

1.口頭表達(dá)與書寫。包括教育教學(xué)過程中應(yīng)具備的口頭表達(dá)、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2.教具制作。包括教具的設(shè)計(jì)、制作和使用。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)。包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。

4.課件制作。包括多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用。

5.課堂教學(xué)。包括按照教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本規(guī)范，組織實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等。

6.說課。包括從理論和實(shí)踐層面，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)和實(shí)施過程。

7.評(píng)課。包括運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同類型的課作出評(píng)析，并提出合理化建議等。

8.教育教學(xué)研究。包括教學(xué)反思，以及結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和提出問題，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒�，開展教育教學(xué)研究，并撰寫論文、研究報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

9.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規(guī)范，以及思想道德教育、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、家訪、與學(xué)生談心及個(gè)別教育等基本方法。

五、活動(dòng)的要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，相應(yīng)成立教師崗位練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。按照本《方案》要求，精心制訂個(gè)人教師崗位練兵計(jì)劃；做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。

2、積極參與，重在實(shí)踐。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位，鼓勵(lì)教師彰顯個(gè)性，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，搭建練兵舞臺(tái)，讓教師人人都有展示自己才華的用武之地。要做好專業(yè)閱讀，課例研討，競賽評(píng)比等程序，在學(xué)習(xí)上下功夫，在練兵上做文章。

3、科學(xué)安排，務(wù)求實(shí)效。

學(xué)校針對(duì)教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精心安排練兵內(nèi)容，科學(xué)安排時(shí)間，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動(dòng)質(zhì)量。4、及時(shí)總結(jié)，營造氛圍。教導(dǎo)處要認(rèn)真總結(jié)大練兵活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)做法，加大宣傳力度，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情，營造比、學(xué)、趕、幫、超的工作氛圍，形成“人人學(xué)業(yè)務(wù)，人人當(dāng)能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。

5、健全有效機(jī)制，保障措施到位。

要建立練兵工作考核，激勵(lì)機(jī)制。要從崗位練兵方案制訂，活動(dòng)紀(jì)實(shí)，檔案建設(shè)，成果展示等方面進(jìn)行專項(xiàng)檢查評(píng)估，評(píng)估結(jié)果與教師年度考評(píng)，績效評(píng)估掛鉤。要做好練兵的成果展示和年度總結(jié)、表彰工作。

六、活動(dòng)安排

教師崗位大練兵活動(dòng)分為四個(gè)階段

1、宣傳動(dòng)員階段（時(shí)間：201*年11月上旬）

組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究上級(jí)制訂的《中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，加大宣傳力度，營造濃重氛圍。

2、教師練兵階段（時(shí)間：201*年11月中、下旬）

以教研組為單位開展特色展示活動(dòng)，教導(dǎo)處做好評(píng)選活動(dòng)，組織對(duì)各教研組開展大練兵工作進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)檢查，評(píng)估和現(xiàn)場研討。

3、展示評(píng)比階段（時(shí)間：201*年12月）1本校內(nèi)展示評(píng)比○

在教研組練兵、評(píng)選的基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀選手進(jìn)行展示評(píng)比，并表彰先進(jìn)個(gè)人，選送優(yōu)秀選手參加鎮(zhèn)級(jí)展示評(píng)比。

2中心小學(xué)展示評(píng)比。○3區(qū)級(jí)展示評(píng)比。○

4、總結(jié)表彰階段（時(shí)間：201*年1月）

學(xué)校要認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉大練兵活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時(shí)整改，并設(shè)計(jì)下一年度練兵方案，建立長效練兵機(jī)制，力求練兵工作常態(tài)化。學(xué)校將適時(shí)對(duì)小學(xué)教師崗位大練兵進(jìn)行階段性總結(jié)與表彰。

七、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。

三山小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李強(qiáng)校長副組長：韋學(xué)喜教導(dǎo)主任

陸艷語文教研組長陸慶能數(shù)學(xué)教研組長

成員：蘭周紅陸柳華陸淑安陸森群黃文琦

石陵鎮(zhèn)三山小學(xué)201*年11月10日

擴(kuò)展閱讀：201*.3.27馬店鎮(zhèn)中心校教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

馬店鎮(zhèn)中心校201*學(xué)年教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案

（初中部）

根據(jù)霍教研[201*]3號(hào)文件《霍邱縣義務(wù)教育階段教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)全員教師崗位大練兵活動(dòng)。進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，經(jīng)中心校研究，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面提高課堂效率為目的，以轉(zhuǎn)變教學(xué)模式為導(dǎo)向，以創(chuàng)新教研活動(dòng)為工作臺(tái)平，深度實(shí)施新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

以提高教師專業(yè)能力、實(shí)踐能力為目的，以學(xué)校為主陣地，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，將提高教師專業(yè)素質(zhì)融入日常教學(xué)活動(dòng)之中。

二、預(yù)期目標(biāo)（一）教師方面

1、教師的教學(xué)基本功得到強(qiáng)化，教育理念、教學(xué)方法得到更新。2、教科研意識(shí)增強(qiáng)，教師專業(yè)素質(zhì)及課堂教學(xué)水平明顯提高。3、教師的工作態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，職業(yè)幸福指數(shù)有所提高。

4、全鎮(zhèn)至少三分之一的教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，至少兩名教師在縣級(jí)及以上部門舉辦的各種賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

5、教師撰寫的各種教學(xué)論文、教學(xué)案例、教育敘事等在縣級(jí)以上各種評(píng)比中全鎮(zhèn)至少40篇獲獎(jiǎng)。

（二）學(xué)生方面

1、規(guī)范學(xué)生基本行為，做好學(xué)生養(yǎng)成教育。

2、學(xué)生壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，學(xué)習(xí)興趣提高，因厭學(xué)而流失的學(xué)生明顯減少。

3、學(xué)生的自主能力和自信心增強(qiáng)，個(gè)性得到張揚(yáng)，特長得到展示，綜合素質(zhì)明顯提升。

4、班級(jí)各學(xué)科學(xué)習(xí)成績的平均分和及格率有較大的提高。（三）學(xué)校方面

1、學(xué)校教科研氛圍和文化品位有所提高。

2、辦校質(zhì)量和效益及社會(huì)對(duì)學(xué)校滿意度有所提高。3、“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”明顯好轉(zhuǎn)。

4、課堂教學(xué)改革形成自己的特色，探索“四段”教學(xué)基本流程和“三五”學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中得到靈活應(yīng)用。

5、課題《班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、管理及評(píng)價(jià)研究》取得中期研究成果。三、基本情況

（一）師資。我鎮(zhèn)初中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中本科學(xué)歷占70%，�？茖W(xué)歷為30%，中高占20%，中一占40%，中二占40%，35歲以下教師占34%，30歲45歲教師占40%，45歲以上教師占26%，專業(yè)對(duì)口占61%。

（二）教學(xué)設(shè)備。兩個(gè)初中現(xiàn)有多媒體教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、電子備課室、音樂室、美術(shù)室。

（三）資料。學(xué)校有圖書閱覽室，每個(gè)教室配有讀書角。教師人手一冊課程標(biāo)準(zhǔn)和配套學(xué)科全部教材，每位教師自選教育專著一本以上，訂閱雜志一份。

（四）優(yōu)勢。

1、開展生本教育實(shí)驗(yàn)近兩年，參加課堂教學(xué)改革一年，大部分教師在教育教學(xué)中，對(duì)不斷完善，更新的教育理念有著較強(qiáng)的接受能力和適應(yīng)能力，敢于在教學(xué)中做一些嘗試。

2、兩所學(xué)校校長教育思想前衛(wèi)，教育理念先進(jìn)，有能力帶動(dòng)和推動(dòng)教師崗位大練兵活動(dòng)的開展。

3、學(xué)校重視對(duì)教師專業(yè)能力的發(fā)展的培養(yǎng)，舍得投入，能搭建良好的發(fā)展平臺(tái)和創(chuàng)建更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4、青年教師在教師中自覺運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教學(xué)，能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而能幫助和帶動(dòng)中老年教師也逐步使用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)。

5、教師整體比較年輕，個(gè)人素質(zhì)較好，專業(yè)能力較強(qiáng)，對(duì)教學(xué)崗位大練兵的熱情高和信心大。

（五）存在困難和問題。

1、教室沒有配班班通，制約了教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和研究。2、青年教師教學(xué)基本功不強(qiáng)，需要加強(qiáng)三字二畫（話）的訓(xùn)練。3、同學(xué)科教師各自為戰(zhàn)，集體備課只是停留在形式上，對(duì)教材和學(xué)生的開發(fā)不夠徹底、全面；對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的把握不到位；過分依賴教學(xué)參考和教輔資料。

4、教師專業(yè)能力發(fā)展缺少研究者和骨干教師等高一層次人員的協(xié)助和引領(lǐng)，同事之間的橫向互動(dòng)常常會(huì)在同水平上反復(fù)。

5、教師讀書習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但平時(shí)懶于動(dòng)筆，不能很好地積累教育素材，撰寫教學(xué)文章，數(shù)量不多，質(zhì)量不高。

6、部分學(xué)科專業(yè)不對(duì)口，主要是地理、歷史、生物、政治等學(xué)科缺少專業(yè)教師。

四、工作思路

以“12345”工作思路為指導(dǎo)，開展我鎮(zhèn)初中教師崗位大練兵活動(dòng)。一個(gè)中心：以“實(shí)施課堂教學(xué)方法改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為中心，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)科學(xué)性、藝術(shù)性、人文性的有機(jī)統(tǒng)一，打造生本課堂、魅力課堂、和諧課堂。

兩項(xiàng)改革：一是教師教學(xué)方法的改革，二是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革。三個(gè)結(jié)合：一是分散與集中相結(jié)合。要充分發(fā)揮個(gè)體示范引導(dǎo)作用，始終堅(jiān)持群體學(xué)與個(gè)人練相結(jié)合，個(gè)人學(xué)與群體評(píng)相結(jié)合，二是實(shí)踐與理論相結(jié)。要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為開展崗位大練兵活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)能力的提高；三是練兵與競賽相結(jié)合。學(xué)校及時(shí)開展各類競賽活動(dòng)，促使練兵活動(dòng)的持續(xù)開展。

四個(gè)原則：一是全員性原則。教師崗位大練兵是課堂改革與發(fā)展的客觀需要，教師必須人人參與，努力營造教師全員參與的崗位大練兵氛圍；二是層次性原則。大練兵活動(dòng)應(yīng)分層次進(jìn)行，不搞“一刀切”。結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際開展練兵活動(dòng)，針對(duì)不同的教師提出不同的訓(xùn)練要求，如新教師側(cè)重教學(xué)基本功和基本技能的訓(xùn)練，中老教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，骨干教師側(cè)重教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師有不同程度的提高；三是校本性原則。大練兵活動(dòng)是校本研修工作的延續(xù)和深化，立足校本，研修結(jié)合，豐富校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，通過大練兵來提升我鎮(zhèn)教師校本研修的質(zhì)量與水平；四是實(shí)效性原則。崗位大練兵要以“干什么、練什么，缺什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

五項(xiàng)活動(dòng)：一是研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。參與活動(dòng)的教師認(rèn)真研讀所任教學(xué)科最新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神實(shí)質(zhì)，做到依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教育教學(xué)活動(dòng)；二是靈活使用教材。參與活動(dòng)的教師都必須充分研讀本學(xué)段所任教學(xué)科的全部教材（指本縣正在使用的教材，下同），做到在充分研讀本

學(xué)科全套教材的前提下，靈活使用教材開展教學(xué)活動(dòng)；三是有效使用設(shè)備。參與活動(dòng)的教師都要充分合理有效地使用已經(jīng)配備的教學(xué)設(shè)備，包括音、體、美器材，理、化、生實(shí)驗(yàn)裝置，電子備課室、多媒體教室等現(xiàn)代教學(xué)裝備，以及其它教學(xué)輔助設(shè)備。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地自制教具，因地制宜地借助地方資源或自然資源開展教學(xué)活動(dòng)；四是提升理論素養(yǎng)。參與活動(dòng)的教師通過各種有效途徑潛心鉆研現(xiàn)代教育理論，以先進(jìn)教育理論支撐教育教學(xué)活動(dòng)。每位教師每年至少要認(rèn)真研讀一本教育理論專著，認(rèn)真鉆研一份專業(yè)教學(xué)雜志；五是展現(xiàn)教學(xué)特色。參與活動(dòng)的教師在教學(xué)崗位上進(jìn)行教學(xué)方法改革創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

五、活動(dòng)安排

（一）崗位學(xué)習(xí)大練兵

開展以“研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》”、“提升理論素養(yǎng)”為主題的多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把理論學(xué)習(xí)貫穿于崗位大練兵活動(dòng)的始終。

1、自我培訓(xùn)。學(xué)校為每一位教師配備所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，一本教育理論專著，一份《人民教育》雜志。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，把每周教師例會(huì)拿出一半時(shí)間，抽簽方式確定兩名教師和一名班子成員談學(xué)習(xí)體會(huì)，把老師自學(xué)作為常規(guī)工作進(jìn)行督促檢查。

2、組內(nèi)培訓(xùn)。確定每單周星期二下午第三節(jié)課和課外活動(dòng)為教研組研討學(xué)習(xí)時(shí)間�；顒�(dòng)分兩步，第一步用20分鐘時(shí)間，在組內(nèi)抽簽方式確定兩人談學(xué)習(xí)體會(huì)。第二步，圍繞一個(gè)主題展開學(xué)習(xí)和討論，或觀看名師教學(xué)視頻。每次學(xué)習(xí)事前有計(jì)劃、有主題、安排有中心發(fā)言人、有交流互動(dòng)、有活動(dòng)反饋。加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

3、校級(jí)培訓(xùn)。通過請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，拓寬教師的教育教學(xué)眼界；通過學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)與校際教研活動(dòng)相結(jié)合，帶動(dòng)學(xué)科研訓(xùn)氛圍；通過開展“教研活動(dòng)開放日”活動(dòng)，全面推動(dòng)課堂教學(xué)改革工作。

（二）青年教師基本功大練兵

要求35歲以下的年輕教師苦練教學(xué)基本功，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自練，每年都開展一次“三字一畫”和“朗誦演講”等比賽。

（三）使用設(shè)備大練兵

1、課堂教學(xué)改革中，探索研究開發(fā)資源的最大化與學(xué)科教學(xué)的方法與途徑，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有效運(yùn)用教學(xué)設(shè)備支持課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，把教學(xué)資源和設(shè)備用在恰當(dāng)好處上，不要為用而用。

2、組織微機(jī)教師對(duì)全體教師利用微機(jī)教室進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)。力爭絕大部分教師掌握獨(dú)立制作課件的技能，并能使用多媒體進(jìn)行授課。每年全鎮(zhèn)教師開展一次制作課件比賽。

3、鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地自制教具，因地制宜地借助地方資源或自然資源開展教學(xué)活動(dòng)，每年全鎮(zhèn)開展一次自制教具的展示評(píng)比活動(dòng)。

4、組織理、化、生教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演練比賽，音、體、美教師專業(yè)特長展示比賽，現(xiàn)代教育技術(shù)熟練應(yīng)用比賽。

（四）課堂教學(xué)大練兵

課堂教學(xué)大練兵是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校以抓常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)課堂實(shí)效為切入點(diǎn)，組織一線教師，以教研組為單位，實(shí)施課堂教學(xué)方法改革研究。

1、通過個(gè)體研究和學(xué)科組研究相結(jié)合，充分研讀本學(xué)科全套教材，積極對(duì)教材、教法進(jìn)行探索、開發(fā)、實(shí)施。

2、吸收先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)過反復(fù)研討，推出我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革試行模式，即“四段”教學(xué)基本流程和“三五”學(xué)習(xí)方式�！八亩巍睘椤罢n前預(yù)習(xí)+小組合作+展示評(píng)價(jià)+總結(jié)提升”課堂教學(xué)基本流程。“三五”就是教師在教學(xué)實(shí)施過程中要做到“五重五先五讓”，指在教學(xué)實(shí)施中推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性變革，做到“五重”，就是重體驗(yàn)、重過程、重應(yīng)用、重參與、重合作�！拔逑取本褪侵赶瓤匆豢矗�先想一想，先議一議，先問一問，先試一試�！拔遄尅笔侵笗�本讓學(xué)生自己讀，見解讓學(xué)生自己講，疑難點(diǎn)讓學(xué)生自己議，規(guī)律讓學(xué)生自己找，總結(jié)讓學(xué)生自己做。從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生親歷知識(shí)形成過程，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂。在實(shí)驗(yàn)這種新的教學(xué)研究模式時(shí)，教師還要注意結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，切勿生搬硬套，要形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

3、牢固樹立“以課題拉動(dòng)課改推進(jìn)”的課研理念，通過對(duì)縣級(jí)課題《生本理念下班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、管理與評(píng)價(jià)研究》的研究，使生本理念下的小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)�；�本課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)特色。

4、集體備課，共同進(jìn)步。集體備課的核心是研究《新課標(biāo)》和新教材，備課組要有指導(dǎo)性的教學(xué)計(jì)劃、時(shí)度安排表，每次備課要有主備人，備課組成員積極參與討論，發(fā)揮集體智慧，探索課改的新路子，真正做到取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步的目的。

5、開展公開課活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期至少上一節(jié)公開課。6、開展推門聽課活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期至少聽15節(jié)課，教研組長

和班子成員一學(xué)期至少聽20節(jié)課，教學(xué)管理人員每學(xué)期至少聽30節(jié)課。

7、示范引領(lǐng)。在親歷踐行的基礎(chǔ)上，進(jìn)行示范引領(lǐng)，也是推進(jìn)課改的捷徑。我鎮(zhèn)將外聘名師來校作課，傳經(jīng)送寶，同時(shí)將組織本校骨干教師在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)上示范課、研討課，對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。

8、反思提升。一是注重教學(xué)反思。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略。教師上完課后要問自己四個(gè)問題，就知道這堂課的效率如何。①這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么，獲得多少？②讓學(xué)生用多長時(shí)間獲得？③讓學(xué)生怎樣獲得？④是否每個(gè)學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)？這樣，才能使自己的教學(xué)更加有效，從而提升自己的教學(xué)水平。二是問題診斷。對(duì)學(xué)生“問題”、文本“問題”、教師“問題”、課堂“問題”進(jìn)行診斷，探索解決辦法，在課改實(shí)踐過程中，要查找和收集存在的問題，對(duì)普遍問題及疑難問題，確定為專題進(jìn)行討論研究，提出改進(jìn)措施。三是錄像自研。把所有教師的公開課進(jìn)行全程錄像，贈(zèng)送給老師自己一盤，老師通過反復(fù)觀看自己的上課錄像來研究自己的課堂教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

（五）、時(shí)間安排月份主要活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃方案；三月分學(xué)科教研組制定計(jì)劃方案；實(shí)施“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的問題討論。分學(xué)科教研組研討《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材教法；四月多媒體教學(xué)培訓(xùn)會(huì)；班級(jí)學(xué)習(xí)小組的合理組建和管理方法的研究。五月教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)；開展每位教師上一節(jié)公開課活動(dòng)。課件制作比賽；六月青年教師基本功大賽；教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略的研究。七月八月

集中學(xué)習(xí)一次，分學(xué)科組學(xué)習(xí)兩次；征集編印有關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。完成大練兵階段總結(jié)工作；暑期教師培訓(xùn)工作。所有學(xué)科進(jìn)行一次全鎮(zhèn)統(tǒng)一考核，由中心校統(tǒng)一命題制卷；九月達(dá)標(biāo)課考評(píng)；鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手評(píng)選工作。十月十一月十二月組織實(shí)施全縣統(tǒng)一考核和各學(xué)科成績的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)；創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。迎接教育局抽樣考核工作；自制教具展示評(píng)比工作。優(yōu)秀博文、優(yōu)秀教學(xué)案例、優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得評(píng)選工作；完成崗位大練兵年度總結(jié)工作，并將總結(jié)報(bào)告報(bào)送教育局。六、展示成果

1、建立馬店中心校教研Q群。建議教師把教學(xué)資源傳到Q群文件共享內(nèi)，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校把有關(guān)檢查通報(bào)、教學(xué)反饋、教學(xué)信息等也上傳到Q群共享內(nèi)，讓教師及時(shí)獲悉。

2、建立馬店教育博客群。在霍邱教育博客網(wǎng)上建立馬店中心校教師博客群，提倡課改教師撰寫博客文章，教學(xué)反思，教育敘事，教學(xué)案例，教學(xué)隨筆，教育論文等，每學(xué)期進(jìn)行一評(píng)比，給優(yōu)秀文章以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、開展每位教師“三個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的讀書心得，每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)案例，每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的課改實(shí)踐論文。本年度末學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的讀書心得、教學(xué)案例、課改論文分三本匯編成冊。

4、開展校內(nèi)達(dá)標(biāo)課考核和優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。每學(xué)年?duì)幦≈辽偃�分之一老師通過達(dá)標(biāo)課考核，每個(gè)學(xué)科組推薦1-2名教師借班上課，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課一、二、三等獎(jiǎng)，并推薦到上級(jí)部門參評(píng)。

5、在下半年舉辦一次“教研活動(dòng)開放日”活動(dòng)，邀請兄弟學(xué)校教師和學(xué)生家長參加聽課評(píng)課。

6、每年全體教師至少報(bào)送一篇論文參加評(píng)選，對(duì)于優(yōu)秀論文推薦到上級(jí)部門參評(píng)，對(duì)上級(jí)舉辦的各種評(píng)選大賽活動(dòng)，都要積極報(bào)名參加。

7、本年度將評(píng)出六名課改先進(jìn)個(gè)人，兩個(gè)先進(jìn)學(xué)科備課組，兩個(gè)先進(jìn)教研組長。

8、教務(wù)員要收集和保管好活動(dòng)資料、研究成果等。七、保障措施

1、組織保障。成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。李越任領(lǐng)導(dǎo)組長，張國豐、張純俊任副組長。中心校和張井初中的班子成員、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)組成員，崗位大

練兵辦公室設(shè)在中心校教務(wù)處。

2、制度保障。修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，以支持課改工作的開展。做好檢查測評(píng)工作，將行為績效與實(shí)施獎(jiǎng)懲相結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正做到“讓該干事的人干事，讓想干事的人干成事，讓干成事的人干大事。”

3、經(jīng)費(fèi)保障。每年從績效工資和辦公經(jīng)費(fèi)拿出一部分資金作為課堂教學(xué)改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定評(píng)估考核和獎(jiǎng)勵(lì)方案。

八、有關(guān)要求

1、合理分配教學(xué)任務(wù)。切實(shí)做到按教師的專業(yè)特長分配教學(xué)任務(wù)，做到每位教師任教學(xué)科長期穩(wěn)定。

2、提供必要的學(xué)習(xí)資源。切實(shí)做到授課教師人手一冊所任教學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和全套教材以及與教材配套的教師教學(xué)用書，學(xué)校為每位教師至少提供一本教育理論書籍和一份《人民教育》雜志供教師理論學(xué)習(xí)。

3、提供設(shè)備保障。管理好已經(jīng)裝備的理、化、生實(shí)驗(yàn)，音、體、美器材等設(shè)備，配備必要的耗材，確保能正常使用。

4、改進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)管理模式。倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)，切實(shí)將教師從繁雜的無效勞動(dòng)中解脫出來，將主要精力用于鉆研教學(xué)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。

5、建立班子成員聯(lián)系教研組機(jī)制，校本部：楊杰聯(lián)系語文組，韓武聯(lián)系數(shù)學(xué)組，李中厚聯(lián)系英語組，丁求勇聯(lián)系文綜組，李紅星聯(lián)系理綜組，張國豐聯(lián)系藝體組。張井初中：焦德清聯(lián)系文科組（美術(shù)），屠彥良聯(lián)系理科組（體育），陳思磊聯(lián)系英語組（音樂）。

6、課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定和完善各項(xiàng)管理制度和評(píng)價(jià)辦法。

馬店鎮(zhèn)中心校二零一三年三月二十日

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