關(guān)于一中的亭的作文 本文簡介：

一中的亭文/王玉強漫步于花紅柳綠的微山一中，在草長鶯飛的季節(jié)感受校園的美好時，抬起頭，那一座座雅致的亭子會時時闖入你的眼眸。亭子作為一種文化，表述著人的生活訴求和感情傳達；作為一種環(huán)境，不僅供人休息，而且為人們提供了觀賞風(fēng)景的清幽之所。在一中，這些亭子或面對巍巍教學(xué)樓，或俯臨清清龍湖水，或融于叢林之

關(guān)于一中的亭的作文 本文內(nèi)容：

一中的亭

文/王玉強

漫步于花紅柳綠的微山一中，在草長鶯飛的季節(jié)感受校園的美好時，抬起頭，那一座座雅致的亭子會時時闖入你的眼眸。

亭子作為一種文化，表述著人的生活訴求和感情傳達；作為一種環(huán)境，不僅供人休息，而且為人們提供了觀賞風(fēng)景的清幽之所。在一中，這些亭子或面對巍巍教學(xué)樓，或俯臨清清龍湖水，或融于叢林之中，或踞于道路一旁；有的質(zhì)樸莊重，有的典雅輕逸，有的靈巧輕盈，有的風(fēng)采翩然。但無論形式如何、位置怎樣，這些亭子無不顯示出一中濃厚的文化氣息。

學(xué)生們最喜歡的就是龍驤亭了。古代稱駿馬為“龍”�！绑J”，是馬昂首的樣子。有成語龍驤虎步，意思是說像駿馬高昂著頭，像老虎邁著雄健的步伐，比喻人昂首闊步，氣勢威武。驤，也有昂首騰躍的意思。此亭名為“龍驤”之用意自不言而喻。龍驤亭位于小龍湖湖面最開闊的一段，它深入于龍湖中，一旁是通幽的小徑，周圍是清清的湖水，亭臺與湖邊的山石、岸邊的垂柳相映成趣。置身龍驤亭，放眼校園，美不勝收：東山上的花草高低起伏，自富情趣；龍湖北岸的毛竹青翠欲滴，直沖云天；西望，巍巍教學(xué)樓的倒影在水波中蕩漾。若是夕陽西下之時，那河畔的金柳，正如夕陽中的新娘，波光里的艷影，自會在你我的心頭久久蕩漾。

學(xué)生們看得最多的恐怕就是鳳翥亭了。“鳳”是傳說中的神鳥�！棒恪庇懈唢w的意思。“鳳翥”意謂鳳凰高飛。語出晉朝陸機《浮云賦》：“鸞翔鳳翥，鴻驚鶴飛，鯨鯢溯波，鮫鱷沖道。”鳳翥亭處在進入宿舍樓的小路旁，和餐廳隔湖相望。走下鳳翥亭的臺階，便是小龍湖清幽的湖面。鳳翥亭的一邊是茂林修竹，一邊是湖水悠悠。天朗氣清、惠風(fēng)和暢之日，即便遠觀這座小亭，也會讓人才情涌動、文思飛揚。即便沒有曲水流暢，亦足以于此暢敘幽情了。

自然，龍驤亭和鳳翥亭的命名取義為希望一中的學(xué)子能成為人中之龍鳳，于廣闊天地，大展才華。

在映帶一般的龍湖中段的北岸是一中植被最茂盛的所在，遠望花團錦簇，綠柳垂青，小道曲折，別有洞天。綠樹掩映中隱現(xiàn)翹角飛檐。沿著龍湖，東西各有一座土山，兩山之上分別是“三益亭”和“三知亭”�？鬃釉唬骸耙嬲呷�友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣�！痹谶@里，孔子教導(dǎo)他的弟子，有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。與正直的人交朋友，與誠信的人交朋友，與知識廣博的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與表面奉承而背后誹謗人的人交朋友，與善于花言巧語的人交朋友，是有害的。人生若有此三友，自當(dāng)受益終生。而“三知亭”則取義于《元史·抄思傳》，“人有三成人：知恐懼，成人；知羞恥，成人；知艱難，成人�！焙苊黠@，此處的命名希望年輕的學(xué)子在成長成才的過程中能夠有敬畏、警戒之心而自律，有廉恥之心而自��；懂得人生的艱難而自立，而感恩。若能如此，自當(dāng)有健康發(fā)展的人生。據(jù)說中國著名教育家、南開大學(xué)創(chuàng)辦人張伯苓先生就常常以三知成人的古訓(xùn)來教導(dǎo)學(xué)生而培育了大量英才。三益、三知的命名取義是著眼于一中青年學(xué)子能夠身心健康成長的美好初衷。

在實驗樓東面的花叢中矗立的是“三樂亭”。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”意思是說君子有三大快樂，以德服天下不在其中。父母健在，兄弟平安，這是第一大快樂；上不愧對于天，下不愧對于人，這是第二大快樂；得到天下優(yōu)秀的人才進行教育，這是第三大快樂。得天下英才而教之是作為老師的一種幸福。

亭是一中的幽雅小品，它空靈、通透，極具詩詞畫意的空間美。靜坐亭中，觀行云流水、鳥飛花落，佳境天成，悠然心會，妙處難與言說。一中若是沒有了亭，將缺失多少自然生命的生機意趣和濃濃的文化氣息！

在一中，亭子不僅僅只是一處風(fēng)景，更是一種文化。

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