教師在職提高培訓的計劃和措施

晴隆民族中學關(guān)于教師學歷提高培訓的

計劃和措施

（201*-201*）

為了認真落實學�！丁皟扇�”五年總體規(guī)劃》，進一步提高廣大教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)高中教育改革和發(fā)展需要的高素質(zhì)的教師隊伍。根據(jù)《教育法》、《教師法》，并結(jié)合我校實際，特擬訂本計劃和措施。一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據(jù)《規(guī)劃》要求，以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目的，堅持“面向全員、突出骨干，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，充分調(diào)動教師的積極性，切實解決好培訓制度、培訓項目、培訓經(jīng)費等方面的問題，扎扎實實做好教師在職培訓，提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，為我校全面推進素質(zhì)教育和實施新課程計劃提供高水平的師資。

二、培訓原則

1、教師在職培訓應(yīng)堅持政治、業(yè)務(wù)兩手抓，把加強政治思想教育、增強師德修養(yǎng)放在首位。

2、教師在職培訓應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實際的原則，按需施教，學用結(jié)合，注重實效，著眼于提高教育教學能力。

3、教師在職培訓以學校或教研組為基本陣地，按照在職教師培訓的規(guī)律，堅持自學、業(yè)余、短訓為主要原則，多渠道、多形式、多層次地開展教師在職提高培訓工作。

三、培訓對象

隨著社會和高中教育的不斷發(fā)展，對教師提出了新的、更高的要求，凡我校教師都必須參加教師在職提高培訓，不斷提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、培訓目標和計劃

1、以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，每學期開學初各教研組集中培訓一周，使每位教師接受不少于30學時的在職培訓。2、實施教師學歷學位提高培訓，促進全校教師學歷學位水平整體提升。到201*年底，全校專任教師中具有本科及以上學歷的比例分別達到98%以上。3、加強教師繼續(xù)教育制度建設(shè)，建立和完善教師終身學習和職業(yè)發(fā)展的

激勵機制和約束機制，促進全校教師繼續(xù)教育的規(guī)范化、制度化和法制化。4、努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

五、培訓內(nèi)容和形式

1、教師在職培訓必須根據(jù)教育教學工作的需要與特點確定，主要包括：政治思想和師德修養(yǎng)教育、教育理論學習、教材教法研究、教育教學實踐和教師基本功訓練、新知識新技能的補充，以及當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)所需要的職業(yè)技能和鄉(xiāng)土教育內(nèi)容。

2、學歷培訓：未達到國家規(guī)定合格學歷的教師，必須通過高教自考、成人高考的脫產(chǎn)或函授達到合格學歷；對已具備合格學歷的教師，可根據(jù)需要參加高一層次學歷或第二學歷的函授或進修。

3、教師在職培訓可根據(jù)不同職務(wù)及實際需要參加不同類型的培訓。（１）高級職務(wù)教師主要是結(jié)合教學實際研修新知識、新理論。通過參加研修班、承擔教改實驗課題、開展教育教學研究等，提高教育教學能力，使其真正成為本學科的帶頭人。

（２）中級職務(wù)教師應(yīng)較系統(tǒng)地補充、更新本崗位工作必需的文化專業(yè)知識和教育理論知識，通過自學、參加教學研究、教改實驗和教師進修院校舉辦的各種提高班等形式，提高教育教學能力，使其勝任本崗位工作，并使其中一部分人成為本學科的骨干教師。

（３）初級職務(wù)教師主要通過崗位練兵、自學互教、以老帶新、參加專題講座等形式，補充必要的文化專業(yè)知識，側(cè)重進行教育教學常規(guī)、教師基本功和教材教法等方面的培訓，使其較好地勝任本職工作，并為其中一部分素質(zhì)好的教師成長為骨干教師打好基礎(chǔ)。

（４）見習教師（新調(diào)入教師崗位人員），要以打好教師思想、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，使其盡快適應(yīng)崗位工作為目標，進行試用期培訓。六、培訓措施1．關(guān)于在職培訓

（1）教師在職提高培訓的任務(wù)主要由各學科教研組承擔，教研室制定考核辦法，學校根據(jù)考核辦法與年度考核相銜接，培訓結(jié)果記入教師本人業(yè)務(wù)檔案，作為評聘教師職務(wù)和新教師轉(zhuǎn)正定級的必備條件。我們要把師德教育作為教師在職培訓的首要任務(wù)和重點內(nèi)容，多渠道、分層次開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，建立和完善新教師崗前師德教育制

度。

(2)要認真貫徹落實教育部頒布的《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，根據(jù)教育部實施“中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”的要求，使絕大多數(shù)教師每學年普遍接受不低于60學時的教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓，并參加縣人事局統(tǒng)一組織的信息技術(shù)教育水平考試認證。2．關(guān)于骨干教師培訓

結(jié)合新教學大綱的實施，根據(jù)校本研修的需要，確立科學的目標定位和培訓內(nèi)容，以集中培訓為主，采取多種方式五年內(nèi)完成不低于專任教師總數(shù)10%的骨干教師培訓任務(wù)。組織骨干教師學習和研究國內(nèi)外先進教育教學理論與經(jīng)驗，引導和幫助其在實踐與反思中進步，不斷提高專業(yè)發(fā)展水平，在教育教學中發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用。3、關(guān)于校本研修

校本研修是教師在職培訓的重要輔助方式。逐步總結(jié)前幾年在職培訓工作的基礎(chǔ)上，建立和完善校本研修制度，將集中培訓與校本研修有機結(jié)合起來，不能以單純的校本研修代替集中培訓。明確一段時間內(nèi)校本研修的主要內(nèi)容，在全員培訓的總學時中規(guī)定一定學時用于校本研修。要加強指導和管理，確保校本研修質(zhì)量。5．關(guān)于培訓方式

要改變以固定教材為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓模式，注重培訓的開放性、民主性和參與性，堅持集中培訓、校本研修、自修提高相結(jié)合，教師培訓與教學研究、教學實踐相結(jié)合，積極探索研訓一體、案例教學、參與式培訓等多種行之有效的培訓模式。要更新培訓手段，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育手段開展教師培訓，以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，提高教師培訓的質(zhì)量和效益。

要有計劃地組織廣大教師利用假期時間參加在職培訓，帶著專業(yè)研究課題開展技術(shù)攻關(guān)、技能提升和理論提高。七、保障措施

1．加強對教師在職培訓工作的領(lǐng)導

學校加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，認真實施教師在職培訓工作。要把教師在職培訓列入重要議事日程，納入學校教育發(fā)展總體規(guī)劃，切實把全員培訓工作的任務(wù)和要求落到實處。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵和支持

教師本著學用一致、學以致用的原則，通過多種有效途徑參加學歷學位提高培訓。

2．加強對教師在職培訓工作的管理

教師在職培訓任務(wù)艱巨，各教研組要加強對教師在職提高培訓工作的管理，對在職培訓工作成績優(yōu)異的處室(組)和個人要予以表彰獎勵。凡發(fā)現(xiàn)不積極參加教師在職培訓工作或在在職培訓中搞形式主義、安于現(xiàn)狀、不求上進、走過場的教師，學校要予以嚴肅處理。對其中不能勝任教學工作的教師，應(yīng)調(diào)離教學崗位。

3．加強教師培訓資源建設(shè)

建立嚴格規(guī)范的教師培訓課程資源建設(shè)，主要選用經(jīng)教育部審定和省教育廳評審?fù)扑]的教師培訓課程資源，確保教師培訓資源質(zhì)量。4．堅持以學校投入為主，多渠道籌措培訓經(jīng)費

抓好教師在職培訓工作是學校的重要職責。要建立以政府投入為主、教師合理分擔的教師在職培訓經(jīng)費投入機制，將教師在職培訓經(jīng)費納入學校教育預(yù)算，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源。

二○○六年三月六日

擴展閱讀：十二五在職教師學歷提升規(guī)劃

后山鄉(xiāng)中心完�。ㄆ瑓^(qū)）“十二五”（201*201*年）

在職教師學歷提升規(guī)劃

根據(jù)《金沙縣201*201*年中小學在職教師學歷提升規(guī)劃》和金教字（201*）46號文件精神，為使我片教師適應(yīng)社會發(fā)展和教育發(fā)展的需要，全面提高我片在職教師的學歷層次，全面提高我片教育教學質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合我片實際，對我片201*201*年在職教師學歷層次提升作以下規(guī)劃。

一、指導思想

以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量為核心，以努力提升小學教師學歷層次為主要任務(wù)，采取積極措施，多渠道、多形式提高我校在職教師的學歷和整體素質(zhì)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革對教師的要求，全面推進素質(zhì)教育，促進我�；�礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入。

二、我片教師隊伍學歷基本情況

我片區(qū)（后山鄉(xiāng)中心完小、幸福學校、坎壩學校、中心校）現(xiàn)有在職教師共47人。其中男教師30人，女教師17人；在之中，已獲得大專及以上文憑有42人，占所有教師的89.36%，中師學歷4人，高中學歷1人；40歲以上教師20人，占所有教師的42.55%。

三、教師學歷提升目標

對學歷不合格要求教師必須參加學歷培訓，取得合格學歷，到20年，通過各種途徑，使我片教師大專學歷達95％，本科學歷在30%以上，使教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識與教育教學能力都有較大的提高。

四、學歷提升的主要形式采用自學考試、在職函授、脫產(chǎn)培訓等形式，逐步提高學歷層次。

五、學歷提升的保障措施（一）、組織管理

1、教師的學歷提高培訓是加強師資隊伍建設(shè)的重要舉措，學校必須將學歷提升納入學校教師繼續(xù)教育管理的工作范圍之內(nèi)。

2、學校對教師參加培訓作好計劃，要建立各種有效的激勵機制，鼓勵教師積極參加學歷提升學習，推動學校教育的改革與發(fā)展。

3、加強學歷提升培訓工作的過程管理，注重知識結(jié)構(gòu)的變化提高和理論與實踐的緊密結(jié)合，達到學用結(jié)合的目的。

（二）、培訓措施

1、以自學考試、在職函授、脫產(chǎn)培訓等學習形式提高學歷。2、實行培訓對象登記制度，凡是參加學歷提高培訓的教師，學校建立名冊，做好考試成績登記，全面掌握培訓進度情況。

3、對參加培訓的教師，要給予優(yōu)惠政策(如年度考核優(yōu)先等)。

后山完小（片）繼教工作領(lǐng)導小組

201*年9月5日

后山鄉(xiāng)中心完�。ㄆ瑓^(qū)）“十二五”（201*201*年）在職教師

學歷提升規(guī)劃

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