魏旗小學六五普法反邪教法律知識競賽情況小結

白巖鎮(zhèn)魏旗小學開展“六五”普法反邪教法律知識競賽情況小結

白巖鎮(zhèn)魏旗小學201*年10月

魏旗小學開展“六五”普法反邪教法律知識競賽情況小結

為進一步增強我校干部和學生的法制意識，提高依法處置和防范抵御邪教能力，我校積極貫徹區(qū)普教安201*23號《關于開展反邪教法制知識競賽活動的通知》文件，全體教師都參加了由國務院防范和處理邪教問題辦公室等部門主辦的《“六五普法”反邪教法制知識競賽》活動。參與答題率達到100%。現(xiàn)總結情況如下：

一、校領導高度重視，成立了“六五”普法領導小組，由柯勇剛校長為組長，聘請了白巖鎮(zhèn)派出所副所長陳天國為法制副校長，陳發(fā)洪副校長、郭大山和夏道智主任為副組長。把開展反邪教法制宣傳教育工作作為一項重要的教育工作，不僅在校園里廣泛宣傳，還利用板報進行宣傳，使同學們深刻地認識到邪教的危害，使每個同學都知道邪教不是宗教信仰，是通過這樣類似宗教信仰的形式，變成一個以政治為目的組織，從而危害國家的和平統(tǒng)一，損害人民群眾的利益的一個邪惡組織。

二、教師們在班會課上告訴同學們邪教的性質和邪教做的一些傷天害理的事情，還宣傳教育同學們要學法遵法守法用法，提高依法同邪教做斗爭的能力。

三、組織全體教師上“凱風網(wǎng)”統(tǒng)一做《“六五普法”反邪教法制知識競賽》題目。在做題中，教師們更加深刻認識到邪教的危害：邪教對于人類，不僅毒害人的肌體，而且侵蝕人的靈魂。邪教對于社會的危害是多領域、多方面的。第一，危害國家政治穩(wěn)定。表現(xiàn)在：破壞國內安定團結的政治局面；向公職部門滲透，侵蝕國家機構；挑戰(zhàn)現(xiàn)行政治體制，反對國家政權。第二，危害國家經(jīng)濟秩序穩(wěn)定。表現(xiàn)在：非法斂財，危害人民群眾財產安全；進行經(jīng)濟犯罪，破壞社會生產及財政金融秩序。第三，危

害社會秩序穩(wěn)定。表現(xiàn)在：破壞社會治安；蔑視法律，危害公共秩序；誣告濫訴，干擾司法正常進行；毒化社會風氣；干涉婚姻，違背人倫，破壞家庭。第四，危害社會思想穩(wěn)定。表現(xiàn)在：編造歪理邪說，制造思想混亂；制造恐慌心理和恐怖氣氛；反科學、反文明，褻瀆人文精神。第五，踐踏人權。表現(xiàn)在：殘害生命，踐踏人的生命權；扼殺自由，侵犯人的政治權利；詆毀宗教，傷害信教群眾的名譽權。邪教的本質是：第一，反人類、反科學、反社會、反政府。

四、存在的問題

“六五”普法反邪教斗爭具有長期性，是因為邪教的滋生和蔓延將伴隨著歷史的發(fā)展而客觀存在。同時，社會經(jīng)濟成分的多樣化、思想的多元化、貧富差距的拉大、社會矛盾的激增和復雜等，使邪教得以生存和傳播。受境外邪教組織指揮煽動，境內邪教成員和一些打著宗教或氣功幌子的其他邪教仍在暗中活動。我國將長期處于社會主義初級階段的現(xiàn)實國情，加之當今世界邪教泛濫以及西方意識形態(tài)滲透等大背景，客觀上為邪教的滋生和發(fā)展蔓延提供了土壤和條件。

反邪教斗爭具有復雜性和尖銳性,主要是既有敵我矛盾又有人民內部矛盾；既有現(xiàn)實活動又有網(wǎng)絡滲透；既有國內一些人為達到某種訴求和欲望的故意搗亂破壞，又有國外反華勢力為西化、分化我國而對邪教組織的縱容支持，可謂是各種矛盾相交織，各種利益、訴求相混雜。同時，邪教組織為了對抗政府的打擊處理，會不斷衍生出新的變異組織。另一方面，邪教“教主”通常隱藏在暗處,出來活動的大都是被裹脅并受邪教精神控制的群眾，他們的違法行為并不是完全受自我意識支配。因而，在處理邪教問題時要找準原因，分清情況，把握政策，區(qū)別對待。

邪教“教主”都具有政治野心，以謀取政權為目的。平時，為了顯示其存在的價值，會從事各種搗亂破壞活動，并極力發(fā)展組織。在組織規(guī)模壯大、經(jīng)濟實力雄厚、野心極度膨脹的情況下，邪教組織必然會跳出來鬧事，公開與政府對抗。顯現(xiàn)出斗爭尖銳、激烈的特點。

通過這次活動的競賽活動，我校的反邪教法制宣傳教育工作，取得了一定成效，廣大教師和同學都學會了用法律法規(guī)武裝自己，防范自己被邪教組織蒙騙。教師們進一步加強職業(yè)道德、職業(yè)責任教育，轉變思想作風、工作作風，自覺愛崗敬業(yè)、無私奉獻，真正把學校的教育工作全面推向一個新臺階。

白巖鎮(zhèn)魏旗小學201*年10月31日

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沙田鎮(zhèn)肖屋小學

（201*年）

肖屋小學開展“六五”普法反邪教法律知識競賽情況小

結

201*年10月

肖屋小學開展“六五”普法反邪教法律知識競賽情況小結

為進一步增強我校干部和學生的法制意識，提高依法處置和防范抵御邪教能力，我校積極貫徹區(qū)普法辦《關于開展“六五”普法反邪教法律知識競賽的通知》文件，全體教師和部分年級學生都參加了由國務院防范和處理邪教問題辦公室等部門主辦的《“六五普法”反邪教法制知識競賽》活動。參與答題率達到90%以上�，F(xiàn)總結情況如下：

一、校領導高度重視，成立了“六五”普法領導小組，由肖偉連校長為組長，聘請了沙田派出所民警羅燕琴為法制副校長，肖寒主任與賴丁來主任為副組長。把開展反邪教法制宣傳教育工作作為一項重要的教育工作，不僅在校園里廣泛宣傳，還聘請法制副校長為同學們講關于邪教的危害事例，通過現(xiàn)實生動的事例，同學們更加深刻地認識到邪教的危害，使每個同學都知道邪教不是宗教信仰，是通過這樣類似宗教信仰的形式，變成一個以政治為目的組織，從而危害國家的和平統(tǒng)一，損害人民群眾的利益的一個邪惡組織。

二、教師們在班會課上告訴同學們邪教的性質和邪教做的一些傷天害理的事情，還宣傳教育同學們要學法遵法守法用法，提高依法同邪教做斗爭的能力。

三、組織教師們和部分年級同學上“凱風網(wǎng)”統(tǒng)一做《“六五普法”反邪教法制知識競賽》題目。在做題中，教室們更加深刻認識到邪教的危害：邪教對于人類，不僅毒害人的肌體，

而且侵蝕人的靈魂。邪教對于社會的危害是多領域、多方面的。第一，危害國家政治穩(wěn)定。表現(xiàn)在：破壞國內安定團結的政治局面；向公職部門滲透，侵蝕國家機構；挑戰(zhàn)現(xiàn)行政治體制，反對國家政權。第二，危害國家經(jīng)濟秩序穩(wěn)定。表現(xiàn)在：非法斂財，危害人民群眾財產安全；進行經(jīng)濟犯罪，破壞社會生產及財政金融秩序。第三，危害社會秩序穩(wěn)定。表現(xiàn)在：破壞社會治安；蔑視法律，危害公共秩序；誣告濫訴，干擾司法正常進行；毒化社會風氣；干涉婚姻，違背人倫，破壞家庭。第四，危害社會思想穩(wěn)定。表現(xiàn)在：編造歪理邪說，制造思想混亂；制造恐慌心理和恐怖氣氛；反科學、反文明，褻瀆人文精神。第五，踐踏人權。表現(xiàn)在：殘害生命，踐踏人的生命權；扼殺自由，侵犯人的政治權利；詆毀宗教，傷害信教群眾的名譽權。邪教的本質是：第一，反人類、反科學、反社會、反政府。

四、存在的問題

“六五”普法反邪教斗爭具有長期性，是因為邪教的滋生和蔓延將伴隨著歷史的發(fā)展而客觀存在。同時，社會經(jīng)濟成分的多樣化、思想的多元化、貧富差距的拉大、社會矛盾的激增和復雜等，使邪教得以生存和傳播。受境外邪教組織指揮煽動，境內邪教成員和一些打著宗教或氣功幌子的其他邪教仍在暗中活動。我國將長期處于社會主義初級階段的現(xiàn)實國情，加之當今世界邪教泛濫以及西方意識形態(tài)滲透等大背景，客觀上為邪教的滋生和發(fā)展蔓延提供了土壤和條件。

反邪教斗爭具有復雜性和尖銳性,主要是既有敵我矛盾又

有人民內部矛盾；既有現(xiàn)實活動又有網(wǎng)絡滲透；既有國內一些人為達到某種訴求和欲望的故意搗亂破壞，又有國外反華勢力為西化、分化我國而對邪教組織的縱容支持，可謂是各種矛盾相交織，各種利益、訴求相混雜。同時，邪教組織為了對抗政府的打擊處理，會不斷衍生出新的變異組織。另一方面，邪教“教主”通常隱藏在暗處,出來活動的大都是被裹脅并受邪教精神控制的群眾，他們的違法行為并不是完全受自我意識支配。因而，在處理邪教問題時要找準原因，分清情況，把握政策，區(qū)別對待。

邪教“教主”都具有政治野心，以謀取政權為目的。平時，為了顯示其存在的價值，會從事各種搗亂破壞活動，并極力發(fā)展組織。在組織規(guī)模壯大、經(jīng)濟實力雄厚、野心極度膨脹的情況下，邪教組織必然會跳出來鬧事，公開與政府對抗。顯現(xiàn)出斗爭尖銳、激烈的特點。

通過這次活動的競賽活動，我校的反邪教法制宣傳教育工作，取得了一定成效，廣大教師和同學都學會了用法律法規(guī)武裝自己，防范自己被邪教組織蒙騙。教師們進一步加強職業(yè)道德、職業(yè)責任教育，轉變思想作風、工作作風，自覺愛崗敬業(yè)、無私奉獻，真正把學校的教育工作全面推向一個新臺階。

沙田鎮(zhèn)肖屋小學201*年10月8日

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